Einführung

DieGeschichtevondenWeisenausdemMorgenland(Matthäus2,1-12)ist–wiealleGeschichtenrundumdasWeihnachtsfest–sehrbekannt.VieleLegendenrankensichumdieseGeschichte,unddasKirchen-jahrkennteineneigenen,ihrgewidmetenFeiertag:„HeiligeDreiKönige“.DieBibelselbsterzählt–wiemeist–sehrsparsam:Von„Königen“istdanichtdieRede,sondernvon„Weisen“(„magoi“=unser„Magier“)–von„Stern-deutern“,dieeinemungewöhnlichenHimmelsphäno-menaufderSpursind.DasseinneuerschienenerundbesondershellleuchtenderSterndieGeburteines„besonderenMenschen“,ja,einesKönigsankündigt,istantikesGemeingut.DassdieserKönignichtimKönigspalast,sondernineinemärmlichenStallineinemkleinenDorfgeborenwird,istdasBesonderederbiblischenÜberlieferung!DieIroniederGeschichte:DerherrschendeKö-nig,derumseineeigeneMachtfürchtet,hilftdenSterndeuternbeiihrerSuche(Vers3-8).DochseineRechnunggehtnichtauf:GottselbstvereiteltseinePläne(Vers12und13-15).DieWeisenfindendasKindinderKrippe,betenesanundbringenihmihreGeschenke:GoldsolldasneugeboreneKindalsKönigehren.Weihrauch–sonstzuEhrenderGöt-terverbrannt–ehrtihnalsGott.UndMyrrhe–einkostbaresHeilmittelfürdieMenschen–ehrtihnals„Heiland“derWelt.DannmachensiesichaufdenNachhauseweg,ohneHerodesbeiseinenPlänenzuhelfen...

Volkmar Hamp

Übersicht

01.01.2017|Matthäus2,1-12DieWeisenausdemMorgenland

Foto: thepimp / photocase.com

DieWeisenausdemMorgenland

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01.01.2017|Neujahrstag|Matthäus2,1-12

DieWeisenausdemMorgenlandVorbemerkungen

Bald ziehen sie wieder durch die Stadt: die Sternsinger. Sie singen Lieder und malen mit Kreide Buchstaben an die Türen: C + M + B. „Christus Mansionem Benedicat“ heißt das: „Gott segne dieses Haus!“ Damit erinnern sie an die Geschichte vom Besuch der Weisen aus dem Morgenland beim Kind in der Krippe (Matthäus 2,1-12).Viele Legenden ranken sich um diese Geschichte. Weil die Weisen drei Geschenke mit-gebracht haben (Gold, Weihrauch und Myrrhe), meinte man später, es müssten auch drei Männer gewesen sein. Und weil die Geschenke so wertvoll waren, hielt man diese Männer 600 Jahre später für Könige. Man glaubte sogar, ihre Namen zu kennen: Caspar, Melchior und Balthasar (= C + M + B). Nach ihrem Tod sollen ihre Gebeine zuerst nach Konstantino-pel und dann nach Mailand gebracht worden sein. Gut 1100 Jahre nach Jesu Geburt kamen sie dann nach Köln, wo sie heute in einem weltberühmten Schrein aus Gold und Edelstei-nen lagern, den man im Kölner Dom bewundern kann. Seit dem 14. Jahrhundert erzählt man sich auch, einer der drei Könige sei dunkelhäutig gewesen: ein Zeichen dafür, dass Jesus für alle Menschen geboren wurde, gleich welcher Hautfarbe.Ihrer weiten Reise wegen werden die Heiligen drei Könige in der katholischen Kirche als Schutzpatrone der Reisenden verehrt. Hotels und Gasthäuser, die „Zur Krone“, „Zum Stern“ oder „Zu den drei Königen“ heißen, erinnern daran.Wie gesagt, das sind Legenden! Aber diese Legenden halten die Erinnerung an die Ge-schichte aus der Bibel wach – auch in einer säkularisierten und entkirchlichten Welt. Vielleicht kann es ganz spannend sein, die Tradition dieses kirchlichen Feiertages („Heilige drei Könige“), der in freikirchlichen Gemeinden traditionell keine große Rolle spielt, (neu) zu entdecken – und damit auch die biblische Geschichte vom im Stall geborenen „König der Welt“.

BausteinefürdieStundengestaltung

1. Bausteine für den Einstieg ins Thema

a)WeihnachtsliedersingenFür wen: eherfürjüngereKinder.Warum: WirschlagensodieBrückezurückzumWeihnachtsfest.Material: Lieder(s.u.4.Liedvorschläge).Durchführung: WeihnachtenliegtnunzwarschonzweiWochenhinteruns,aberdasThema

desheutigenSonntagsistsozusagenein„Nachschlag“zumWeihnachtsfest.Undeigentlichistesjaauchschade,dasswirdieschönenWeihnachtsliedernureinmalimJahrsingen!Darumstartenwirmiteinpaar„BestofChristmas“-Liedern...

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01.01.2017

b)StummerImpulsFür wen: füralleAltersgruppen.Warum: DasVorwissenderKinderwirdaktiviertundzumAusgangspunktdesFol-

gendengemacht.Material: TafelundKreide,FlipchartundEddingoderOverheadprojektor,-folieund-stift.Durchführung: ZumEinstiegmalenwirdieBuchstaben„C+M+B“aneineTafel,aufeine

FlipchartodereineOverheadfolie.Weißjemand,wasdasbedeutet?Hatje-mandErfahrungenmit„Sternsingern“gemacht?

c)Rätselim„Glücksrad“-Stil:„ChristusMansionemBenedicat“Für wen: füralleAltersgruppen.Warum: DieBedeutungderBuchstaben„C+M+B“(s.o.1b)wirderarbeitet.Material: TafelundKreide,FlipchartundEddingoderOverheadprojektor,-folieund-stift.Durchführung: Im„Glücksrad“-StillassenwirdenSegensspruch„ChristusMansionemBene-

dicat“(„GottsegnediesesHaus!“)erraten.KanneinesderKinderdieseWorteübersetzen?Wennnicht,helfenwirweiter...

2. Bausteine für die Erarbeitung des Themas

a)BiblischeGeschichteerzählenFür wen: füralleAltersgruppen.Warum: DiebiblischeGeschichtewirdimKontextdesBrauchtumsvergegenwärtigt.Material: keins.Durchführung: Esbietetsichan,mitden„Legenden“,diesichrundumdieseGeschichte

gebildethaben(s.o.dieVorbemerkungen!),zubeginnenundihnendanndiebiblischeÜberlieferunggegenüberzustellen.Dabeigehtesnichtum„Konkur-renz“(„BiblischeÜberlieferung“gegen„KirchlicheTradition“),sonderneherdarumherauszuarbeiten,woinderbiblischenGeschichtedie„Anknüpfungs-punkte“fürdieLegendenbildungliegen.Wirstellenfest:DieLegendenführen–zumindestteilweise–denrotenFadenweiter,dendiebiblischeGeschichteihnenvorgegebenhat.

Tipp: AnschaulichwirdunsereGeschichte,wennwirsiemiteinpaarKrippenfigurenerzählenkönnen.EineguteErzählvorlage(mitmehrerenschönenBildernzurGeschichte)findetsichin:RegineSchindler/StepanZavrel,MitGottunterwegs.DieBibelfürKinderundErwachseneneuerzählt.©1996bohempress,Zürich(ISBN3-85581-274-8),Seite166-169.

b)Bibelarbeit:VergleichderbiblischenGeschichtemitderLegendenbildungFür wen: eherfürältereKinder.Warum: ImVergleichwirddasEigentlichederbiblischenÜberlieferungdeutlich.Material: FlipchartundEddingo.Ä.Durchführung: IneinerzweispaltigenListestellenwirgegenüber,wasinderbiblischenGe-

schichteerzähltwirdundwasspäterhinzugekommenist:DieBibelerzähltnurvoneinerunbestimmtenAnzahl„weiserMänner“,diedasKindinderKrippesuchen,ihmGeschenkebringen(Gold,WeihrauchundMyrrhe)undesanbe-ten.DieLegenden„wissen“darüberhinaus,dassesdreiMännergewesensind(Caspar,MelchiorundBalthasar),nochdazuKönige,undeinervonihnendunkelhäutig.WarumhatmandieGeschichteausderBibelspäterwohlsoweitererzählt?

DIE WEISEN AUS DEM MORGENLAND

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DIE WEISEN AUS DEM MORGENLAND 01.01.2017

WasKönigHerodesnurscheinheiliganbietet–vordemneugeborenenKönigniederzufallen–,setzendie„HeiligendreiKönige“indieTatum:SiefallenvorJesus,dem„KönigderWelt“,niederundbetenihnan.IhreGeschenkemachendeutlich,dasshiernichtnureinKönigwievieleanderegeboren,sondern,dassGottMenschwurde.Unddasseinervonihnendunkelhäutigist,betontdieuniversaleBedeutungdiesesKönigsgeburtstagsimStallfüralleMenschenunddieganzeWelt.

WennalsobalddieSternsingerdurchdieStädteziehenundimNamenJesuSegenbringen(„ChristusMansionemBenedicat“)undGeldsammelnfürMenscheninNot,dannkönnenwirdasdurchausalseinStückpositiverWirkungsgeschichtedesbiblischenTextesverstehen–beiallenberechtigtenVorbehaltengegenüberderHeiligenverehrung.

3. Bausteine für die Vertiefung des Themas

a)BrainstormingundSymbolhandlung:„WaskönnenwirJesuszumGeschenkmachen?“Für wen: füralleAltersgruppen.Warum: WirziehenpraktischeKonsequenzenausderbiblischenGeschichte.Material: jenachgewählterMethode(s.u.)Durchführung: DieweisenMännerinunsererGeschichtebringenJesuskostbareGeschenke.

WaskönnenwirdemKindinderKrippeschenken?ÜberdieseFragekannjede/reinzelnefürsichnachdenken.Wirschreibenauf,malenoderkneten,waswirdemKindinderKrippeschenkenwollen:Zeit,Geld,Liebe,Freund-schaft...IneinerSymbolhandlungbringenwirunsere„Geschenke“demKindinderKrippe.

b)AktionzumDreikönigstag:„Sternsinger“oder„Geschenkebasteln“Für wen: füralleAltersgruppen.Warum: NachdemVorbildder„Sternsinger“gestaltenwireineeigeneAktionzumDrei-

königstag.Material: jenachAktion...Durchführung: GemeinsamüberlegenwirunseineAktionzumDreikönigstag!Warumsollen

nichtauchwireinmal„Sternsinger“spielenundbeidenMitgliedernunsererGemeindeoderinderNachbarschaftGeldfüreinengutenZwecksammeln(z.B.füreinEntwicklungshilfe-oderMissionsprojekt),umsodieweltweiteBe-deutungdesKönigsgeburtstagsimStallhervorzuhebenunddenSegenGottesweiterzutragen!?OderwirbastelnkleineGeschenke,diedieKinderzwarnichtJesusselbst,aberinseinemNamenanderenMenschen(Eltern,Großeltern,Geschwistern)schenkenkönnen–vielleichtmiteinemSegenswortzumJah-resanfang.

Tipp: BeiderSuchenachaktuellen„Sternsingerliedern“kannvielleichteinbenach-barterKindergarten,einebenachbarteGrundschuleoderKirchengemeindeweiterhelfen!

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01.01.2017 DIE WEISEN AUS DEM MORGENLAND

4. Liedvorschläge

•SternüberBethlehem(JMT2,259)•TragtindieWeltnuneinLicht(JMT2,077)•Wisstihrnoch,wieesgeschehen?(JMT2,248)•WeihnachtenistPartyfürJesus(JMT2,263)

MöglicheStundenverläufe

FürVorschulkinder(ca.3-5Jahre):1.Weihnachtsliedersingen(1a)2.BiblischeGeschichte(2a)3.AktionzumDreikönigstag(3b)

FürjüngereSchulkinder(ca.6-9Jahre):1.Weihnachtsliedersingen(1a)2.StummerImpuls(1b)3.Rätselim„Glücksrad“-Stil(1c)4.BiblischeGeschichteerzählen(2a)5.BrainstormingundSymbolhandlung(3a)

FürältereSchulkinder(ca.10-12Jahre):1.StummerImpuls(1b)2.Rätselim„Glücksrad“-Stil(1c)3.BiblischeGeschichteerzählen(2a)4.BrainstormingundSymbolhandlung(3a)5.AktionzumDreikönigstag(3b)

ElementefüreinenFamiliengottesdienstoderfüreinenKinderteilimGottesdienst

•Weihnachtsliedersingen(1a)•Rätselim„Glücksrad“-Stil(1c)•BrainstormingundSymbolhandlung(3a)•AktionzumDreikönigstag(3b)

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