die umgedrehte mathematikvorlesung
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Präsentation von Christian Spannagel am 9.6.2012TRANSCRIPT
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Die umgedrehte Mathematikvorlesung
Christian SpannagelPädagogische Hochschule Heidelberg
http://www.christian-spannagel.de
Do you need it perfect, or do you need it by Tuesday?Aaron Sams
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Nachteile von Mathe-Vorlesungen
Kein Feedback
Hierarchie
Langeweile
unökonomisch
rezipierenreicht nicht
Tempo
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Vorteile mathematischer Vorträge
Demonstra-tionen, Lösungs-
beispiele
„slow down“
zielgruppen-spezifisch Profs
lieben das
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Erste Idee…
http://www.youtube.com/user/pharithmetik
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Übersicht Teil 1
• Inverted classroom• Konzept der Vorlesung „Mathematische
Grundlagen I (Primarstufe)“• Ergebnisse einer Befragung der
Studierenden
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Inverted classroom
Input Aktivität
traditionalclassroom
invertedclassroom
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Mathematische Grundlagen I (Primarstufe)
http://wiki.zum.de/PH_Heidelberg/Mathematische_Grundlagen_I
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Selbstverantwortliches Lernen
• Videos• Übungsheft mit (Teil-)Lösungen• Plenum• Übungsgruppen• Offener Matheraum• Forum im LMS• Sprechstunde
Unterstützungsangebote:
vgl. auch
http://www.sail-m.de
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Aktives PlenumTafe
l
Dozent In: Berger, Grzega & Spannagel (2011). Lernen durch Lehren im Fokus. Berlin: epubli.
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Aktives Plenum
http://wiki.zum.de/Benutzer:Cspannagel/Das_aktive_Plenum
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Hast du alle bisherigen als Hausaufgabe aufgegebenen Vorlesungsvideos angeschaut?
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Das Lernen mit den Vorlesungsvideos fällt mir leichter als das Lernen in der traditionellen Vorlesung.
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Ich empfinde dieses Veranstaltungskonzept als sinnvoll.
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Wenn du dich entscheiden könntest, wie die Vorlesung weiter durchgeführt werden soll, für welche Variante
würdest du dich entscheiden?
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Welche Schulnote würdest du diesem Veranstaltungskonzept geben?
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Video on demand
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Befragung der Studierenden WiSe 2011/12
Mit welchem Endgerät schaust du dir die Vorlesungsvideos an? (Mehrfachnennungen möglich)
Befragung durch Maike Fischer, Masterarbeit im Rahmen des Studiengangs „E-Learning und Medienbildung“ an der PH Heidelberg
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Transfer…
• Ich kann mir den Einsatz des Inverted Classroom vorstellen, weil…
• Ich sehe folgende Chancen…
• Ich kann mir den Einsatz des Inverted Classroom nicht vorstellen, weil…
• Ich sehe folgende Probleme…
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Übersicht Teil 2
• Gefahren und Schwierigkeiten• OER und Reaktionen auf YouTube• Weitere Beispiele
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Gefahren / Schwierigkeiten
• Lernende schauen sich nicht die Videos an• Oberflächliche Verarbeitung der Videos
(„Beiläufiges Ansehen neben bügeln oder kochen“)
• Keine direkte Beantwortung von Fragen möglich
• Revival des Deduktiven• Leistungspunkte / Aufwand für Studierende• Auswirkungen auf Deputat?• Öffentliche Fehler
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Statistik des Youtube-Kanals seit 10/2010
• ca. 360.000 Kanalaufrufe• Top-Favorit: „Vollständige Induktion“ mit ca.
16.000 Aufrufen• Nettoveränderung Abonnenten: ca. 1200• ca. 1200 positive Bewertungen, 57 negative• 386 Kommentare
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Youtube-Kommentare
• DANKESCHÖN!!!!!!!!!!! Lextalionis100• So einen Mathe Prof. will ich auch :-P Logaff• find das top was ihr macht vielen dank ! Malischka1000• ich bin in der 9. realschul klasse und kann des jetzt xD
dany199570• PH steht für Pädagogische Hochschule. Das heißt, alle, die diese
Vorlesung hören wollen ihr Leben wegschmeißen und Dozent/Lehrer werden. Moratorium
• Ich möchte nicht ausfallend werden, aber dieser Vortrag, insbesondere die Sequenz von 0:35 bis 4:14 ist großteils schon eine Ansammlung didaktischen und v.a. logischen Unsinns...rotweissrot100
• Das O der-zeichen ist nach O ben geöffnet, das U nd-zeichen ist nach U nten geöffnet. Diese Eselsbrücke finde ich am besten. dasten123
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Weitere Beispiele: Jörn Loviscach
http://www.j3l7h.de/videos.html
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Weitere Beispiele: Jürgen Handke
http://www.youtube.com/user/juergenhandke
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Weitere Beispiele: Khan Academy
http://www.khanacademy.org/
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Weitere Beispiele: Bergman & Sams
http://www.youtube.com/watch?v=7_ejZ5OMIDE
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Weitere Beispiele: Daniel Bernsen
http://www.youtube.com/flippedhistory
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Weitere Beispiele: Birgit Lachner
http://www.youtube.com/user/MsBirgi
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Inverted Classroom Conference Marburg
http://invertedclassroom.wordpress.com/
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
http://tinyurl.com/[email protected]
Twitter: @dunkelmunkel Facebook:dunkelmunkel
CC
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