didf sesión2.3-tic en la enseñanza de las ciencias
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Una propuesta de integración pedagógica de las TIC en la enseñanza de las ciencias
En el marco del PRONAFCAP. PROGRAMA DE ESPECIALIZACION en Ciencia y Ambiente – Ciencia, Tecnología y Ambiente.MED-Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abril, 2011
¿Cómo el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
apoyan al aprendizaje de las Ciencias?
CYA - Biodiversidad y Ecosistema CTA - Biología CYA - Mundo Físico y Ambiente
C u r s o s a d is t a n c ia :
www.pronafcapipnmespca-cta.com
Sesiones de aprendizaje
Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.
FECHA DE INICIO : 02 DE NOVIEMBREFECHA Y HORA DE CIERRE: Día 15 de NOV a las 23.59 p.m.DURACIÓN : 02 HORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce las teorías más conocidas sobre el origen de la vida en nuestro planeta.
Analiza el experimento de Stanley y Miller.
Ordena secuencialmente las eras geológicas.
Indaga sobre los niveles de la Biodiversidad.
Valora la diversidad biológica de nuestro país como parte del patrimonio Nacional.
Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.
SECUENCIA DE ACCIONES
Ingrese a la Plataforma Virtual escribiendo la siguiente dirección electrónica en la barra de direcciones:http://www.pronafcapipnmespca-cta.com/pronafcap/
Ahora escriba su usuario y contraseña en el bloque "Entrar" que se encuentra en la barra lateral izquierda.
En la parte central de la web se encuentran los cursos en los que está matriculado. Ubique el curso CA: Biodiversidad y Ecosistema e ingrese a su sede: Lima, Cañete, o Huara haciendo clic en el enlace correspondiente.
Ya puedes empezar a resolver las actividades que se presentan en esta sesión. ¡Suerte!.
Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.
Actividad 1. Recordando nuestros saberes
Se te invita a observar el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=1-FbUNO2UzA&feature=related
Luego responde la siguiente pregunta:¿Cuáles son las teorías más conocidas en el mundo científico sobre el origen y evolución de la vida?
Para responder ingresa haciendo clic en la actividad “TAREA 1” Puedes ampliar sobre el tema consultando el siguiente enlace: http://biologialosalpes.wordpress.com/2010/06/26/118/
Al terminar continua con nuestra siguiente actividad: Procesamiento de la información.
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Actividad 2. Procesamiento de la informaciónLee los siguientes textos en Word:
Lectura 2.1: “¿Cómo se originó la vida?”
Lectura 2.2: “Diversidad en la naturaleza”
Para una mejor comprensión de los textos de lectura te sugerimos releer, y esta vez seleccionando las ideas claves. Una vez concluida tu lectura responde haciendo clic en la actividad “TAREA 2”.
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Actividad 3-1. Aplicando lo aprendidoAhora trabajaremosuna simulación del experimento que aportó evidencias experimentales a la Teoría Quimiosintética sobre el origen de la vida.
Imagina que eres Stanley Miller y te encuentras en su laboratorio de química, quieres recrear como se originó la vida a partir de la materia inerte (sustancias orgánicas).
A continuación ingresa al enlace web http://www.curtisbiologia.com/node/557
Realiza la experiencia interactiva considerando los siguientes pasos: • Hacer click a la izquierda en el tanque que contiene las sustancias que deseas mezclar. • Coloca el mouse sobre la manija que dice mechero y hacer clic. • Observa como fluyen las sustancias. • Haz click en los electrodos para que se enciendan. • Luego haz click en refrigerante. • El producto obtenido se está condensando en el matraz. • Hacer click en analizar la muestra. ¿Es correcto? Si no lo es intenta de nuevo. Recuerda que todo
experimento requiere paciencia y varios intentos. • Cuando obtengas el resultado correcto, entra al Foro y comenta la siguiente pregunta: ¿Qué gases deben mezclarse para obtener sustancias orgánicas?
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Actividad 3-2. Aplicando lo aprendido
Ahora trabajaremos una actividad interactiva sobre las eras geológicas, para poder apreciar los cambios en la biodiversidad de nuestro planeta a través del tiempo.
Los cambios a través del tiempo en la biodiversidad de nuestro planeta se pueden apreciar a través del estudio de las eras geológicas. En la siguiente actividad interactiva observarás un gráfico de las eras geológicas y a la izquierda recuadros que deberá arrastrar para completar el mismo. Iingresa a la siguiente página web: http://www.curtisbiologia.com/node/1070Haz click en la información de los recuadros de la izquierda y luego los arrastra al lugar que le corresponde.Finalmente anota la secuencia obtenida al resolver la actividad interactiva en un documento Word:
Para responder los puntos anteriores ingresa haciendo clic en la actividad Tarea 3.
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Actividad 4. Trabajando Cooperativamente
Intercambia información con un compañero(a) más y realicen la siguiente actividad:• Busquen en el navegador www.google.com imágenes sobre diversidad genética, diversidad
de especies y diversidad de ecosistemas que existen en nuestro país.
• Seleccionen dos imágenes de cada tipo de diversidad.
• Elaboren una presentación con diapositivas (power point) sobre los diferentes tipos de diversidad y describan cada una de las imágenes.
Deben adjuntar su trabajo en la actividad subiendo su archivo al Portafolio: Presentaciones con diapositivas sobre tipos de diversidad biológica.
IMPORTANTE: No olviden colocar en la primera diapositiva, datos como: nombre del curso, sede, aula, nombres y apellidos completos de los miembros de equipo.
Cuadro de relación y correspondencia
Finalmente presentamos al especialista J o r g e M in a y a , del PRONAFCAP CYA-CTA del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, desarrollando dos experiencias, para las cuales usa sensores de movimiento y de fuerza digitales, cuyos datos son registrados en una computadora usando Logger Pro.
Muchas gracias por compartir estos espacios de mutua riqueza en beneficio de la educación
PRONAFCAP-CA-CTAInstituto Pedagógico Nacional Monterrico
www.pronafcapipnmespca-cta.com
Mg. Luz Amelia De Pando RuizEspecialista de Ciencia y Ambiente PRONAFCAP – IPNM 2010 – 2011