didactiek van 23 dingen
Upload: vlaamse-vereniging-voor-bibliotheek-archief-documentatie-vzw
Post on 17-Dec-2014
1.489 views
DESCRIPTION
Didactiek van 23 dingen Eva Simon, Bibliotheekschool Gent Informatie aan Zee Vrijdag 11 september 2009 Kursaal Oostende Zaal DelvauxTRANSCRIPT
23 DINGEN
didactische aspecten van een
e-leerprogramma
DRIE STELLINGEN
Meer dan ooit vraagt ICT een voortdurende bijscholing van het
personeel.
Laten we het over aan de geeks die het zelf uitzoeken of pakken
we het gestructureerd aan?
Is dat voor het personeel dan een lust of een last?
EEN OPLOSSING
23 DINGEN
voortdurend aanpasbaar
gestructureerd
een lust?geen last
23 DINGEN
online leerprogramma
web 2.0 in 23 hfdstn
wereldwijd vertaald en bewerkt
ontwikkeld door Helene Blowers
23 DINGEN in Vlaanderen
blog zonder coach
elektronische leeromgeving (ELO) met coach
leren van elkaar
spelen en delen
leren door zelf te doen
coach leert op afstand mee
reflecteren en reageren
zelfstandig werken
inventief en assertief zijn
zich laten verrassen
drempelvrees overwinnen
ontdekken en proberen
tijd verliezen
sukkelen
zich gefrustreerd voelen
vloeken
23 DINGEN =
e-leren
DRIE E-LEERVORMEN
VIRTUELE KLAS
videoconferencing
chat
Voice over Internet
discussieforums
whiteboard
DIGITALE CURSUS
cd-rom/dvd webcursus
doordacht leerplan stap na stap
DIGITALE LEERBRONNEN
podcasts vodcasts
sociale software: blogs, wiki’s, online netwerken, …
digitale naslagwerken
e-boekenedugames
LEERSTIJLTEST
Als je de leerstijlen van de lerenden kent, weet je ook welke e-leervormen
het beste bij hen passen.
ELEC leerstijltest
woestijnvossen
terracotta potjes
aubergines
in groep leren
planning
structuur
direct contact met begeleider
zelfstandig
op eigen ritme
zelf oplossingen zoeken
weinig of geen behoefte aan begeleiding
Ik probeer het toestel meteen uit.
Ik laat me in de winkel uitleggen hoe het toestel werkt.
Ik lees eerst de handleiding.
Ik trek erop uit en zie wel waar ik terechtkom.
Ik kies voor een georganiseerde groepsreis.
Ik bereid mijn vakantie voor aan de hand van een reisgids.
Profiel 23 Dingers (ELEC)
10%
57%
33%woestijnvosterracottaaubergine
Ik leer liefst aan de hand van zelfgekozendigitale leerbronnen.
Ik heb graag de ondersteuning van een virtuele klas.
Ik kies voor leren via een gestructureerde digitale cursus.
23 DINGEN als leerpad in ELO
virtuele klasdigitale cursus
Ik volg liefst een uitgetekende leerroute.
uitgetekende leerroute
100 stappen in een leerpad 40 uren in 10 weken
afgelijnde opdrachten attest
Het gebruik van de leeromgeving heeft voor mij een meerwaarde in het leerproces.
janeen
Is de cursus te lang / te kort?
te langte kortgoed zo
Ik heb nood aan begeleiding.
Ik volg liefst een uitgetekende leerroute.
begeleiding
reacties op opdrachten via individuele blogs
forums via ELO aankondigingen via ELO
Zonder coaching/aanmoediging van de begeleider zou ik de eindstreep niet gehaald hebben.
janeen
Ik leer graag in groep.
Ik heb nood aan begeleiding.
Ik volg liefst een uitgetekende leerroute.
in groep
circa 16 deelnemers
reacties op opdrachten via individuele blogs
aankondigingen via ELOforums via ELO
samenwerking buiten ELO: wiki, Google Docs, chat
Door samenwerking en door opdrachten van anderen door te nemen heb ik extra kennis verworven of
problemen vanuit een andere invalshoek bekeken.
janeen
Tijdens de cursus heb ik de begeleider en/of medecursisten om hulp gevraagd.
ja
neen
Ik wil kant-en-klare handleidingen.
kant-en-klare handleidingen
Vraag aan Helene Blowers
Wat denkt u van het ontwikkelen van
kant-en-klare stap voor stap instructies
in de context van het 23 Dingen leerprogramma?
Ik heb tijd te kort.Er is te weiniginteractie.
Ik wil kant-en-klare handleidingen.
meer tijd voor interactie
inhoud schrappen
duidelijker onderscheid hoofd- en bijzaken
doelstellingen verduidelijken
minder opdrachten
minder Engelstalige achtergrondinfo
ideaal tijdstraject via agenda in ELO
23 DINGEN als leerpad in ELO
virtuele klasdigitale cursus
23 DINGEN als 23 blogberichten
digitale leerbronnendigitale cursus
Ik verkies een meer informele vorm van leren.
Ik kies graag zelf wat ik wil leren.
Ik beschik over veel zelfdiscipline en doorzettingsvermogen.
leerpad in ELO
23 blogberichten
web 2.0 zelf verkennen
- leerdoelen opgesteld
vanuit opleiding
- vastgelegd leertraject
- cursus centraal
- formeel
(attest)
- leerdoelen opgesteld
vanuit werkveld
- soepel leertraject
- cursus centraal
- niet-formeel
- eigen leerdoelen vanuit ‘probleem’
- zelf leeractiviteiten
organiseren
- lerende centraal
- informeel / onbewust (dagelijks leven)
BEVRAGING VOORKENNIS
Naast de leerstijlen van de lerenden bepaalt ook hun voorkennis welke
manier van leren het beste bij hen past.
Ik kan vlot met een computer werken (algemene ICT-vaardigheden)
janeutraalneen
Ik volg de huidige ontwikkelingen op het internet zoals sociale software,
gaming, mobiel internet, …
janeutraalneen
Ik maak actief gebruik van web 2.0 toepassingen zoals Flickr, Delicious,
LibraryThing, Facebook, …
janeutraalneen
Een nieuwe e-leerder wil in zijn enthousiasme vaak te veel
ineens doen en raakt na een tijdje zijn motivatie kwijt.
Een combinatie van verschillende leervormen (blended learning) is
een goede manier om het geleidelijk aan op te bouwen.
23 DINGEN @ bibschool
10 u contact30 u afstand
virtuele klasdigitale cursus
Ik vind de 23 Dingen cursus geschikt voor afstandsleren.
janeen
Ik heb de leerstof intensiever doorgenomen dan ik bij louter klassikaal onderwijs
gedaan zou hebben.
janeen
Ik heb meer kennis opgenomen dan bij louter klassikaal onderwijs
het geval zou zijn geweest.
janeen
Afstandsleren heeft ervoor gezorgd dat ik ook andere competenties heb verworven, vb.
zelf zoeken naar oplossingen, samenwerken, communiceren over een probleem, ...
janeen
Ik heb de agenda nauwlettend gevolgd. Zonder de agenda zou ik te lang bij alles blijven hangen zijn en was ik hopeloos achterop geraakt.
Telkens ik vastzat heb ik van de forums gebruik gemaakt om een vraag te stellen.
Ik had de cursus graag gezien als een lokaal, pc's en iemand die meteen te hulp komt.
Ik stond weigerachtig tegenover afstandsleren. Nu zou ik het op dezelfde manier opnieuw doen. Door afstandsonderwijs moet je zelf alles meer ontdekken, maar daar heb ik veel uit geleerd.
Als je hier zonder structuur (leerpad) aan begint, mis je heel wat.
Ik heb het op mijn eigen tempo gedaan met alleen de einddatum in gedachten.
Misschien toch overwegen om de basiscursus uit te breiden met een aantal dingen of meer keuze te laten.
Online leren is dé oplossing om bibliotheekpersoneel up to date te houden ivm web 2.0 en andere snel evoluerende ontwikkelingen op het net.
zelfstandig leren leren is belangrijk
bouw geleidelijk op
hou rekening met leerstijl en voorkennis
kies voor geschikte (combinatie van) leervormen
leerpad in ELO
= hyper-gestructureerde digitale cursus + ondersteuning virtuele klas
basis40 uren stapsgewijs +coach motiveert en organiseert samenwerkend leren
erkend attest, pedagogisch kader
blog met coach
= semi-gestructureerdedigitale cursus + ondersteuning virtuele klas
basis + extra’s 60 urensprongsgewijs +coach motiveert en organiseert samenwerkend leren
blog zonder coach
= semi-gestructureerde digitale cursus +
zelfgekozen digitale leerbronnen
gratis, altijd beschikbaar
enige web 2.0 ervaring vereist
motivering en samenwerkend leren op eigen initiatief
web 2.0 zelf verkennen
= zelfgekozen digitale leerbronnen
gratis, altijd beschikbaar
ruime web 2.0 ervaring vereist
motivering en samenwerkend leren op eigen initiatief