Universidad Nacional de Loja

Área de la Educación, el Arte y LA ComunicaciónCarrera de “Educación Básica”

CICLO IDIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Dra. Marlene Gordillo

Integrantes:

Luisa Faicán

Jairo Ojeda

Edison Alvarado

Danilo Angamarca

Reflexión y Análisis del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y de la

Docencia

1DIDÁCTICA

Disciplina pedagógica comprometida con la solución de problemas prácticos, que afectan el proceso enseñanza-aprendizaje y el desarrollo profesional del docente

2Se concreta:

En la reflexión y análises del proceso enseñanza aprendizaje y su mejora permanente

3Se fundamenta y consolida:

Mediante la práctica indagadora, el estudio de las acciones formativas y la proyección de los resultados

4Su tarea educativa es:

Realizar un proceso indagador y generador de saber e interculturalidad

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Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica

DIDÁCTICA

Componentes Esenciales

como disciplina pedagógica

Término Didáctica,

posee varios campos

semánticos

Límites y Posibilidades

Objeto Esencial

Espacio Nuclear

Práctica Reflexiva

Saber Formalizado

Currículum

Enseñanza

Instrucción

Enseñanza-Aprendizaje

Provienen del curpus general de las Ciencias

Sociales, las Humanas y de la propia Educación

Es la enseñanza transformadora, calidad , logro de aprendizajes representativos

en los estudiantes y la mejora profesional del profesorado

Constituye la enseñanza orientada al aprendizaje

formativo de los estudiantes

Con la finalidad de capacitarles intelectualmente y socio-

afectivamente, además promover en el profesorado la mejora y

consolidación del saber

Los investigadores, Fernández Huerta y Mallar nos manifiestan que para el desarrollo de la didáctica se necesita ayuda de otras

disciplinas (mencionadas en el cuadro siguiente) las cuales le permitan ampliar el saber y crear su propia autonomía.

Antropología Pedagógica y Filosofía

de la Educación

Sociología de la Educación

Teoría/Historia de la Educación

Educación comparada

Psicología de la Instrucción

Orientación Educativa

Psicología Educativa

Didáctica

Organización Educativa

Neurociencia de la Educación

Didáctica de la Lengua y Literatura (Lenguas)

Didáctica de las Ciencias Sociales

Didáctica de las Matemáticas

Didáctica de la Música

Didáctica de las Ciencias

Experimentales

Didáctica de la Educación Física

Didáctica General

y

Diferencial

Didáctica de la Expresión Plástica

Los límites de la didáctica general surgen de la amplitud y complejidad de las personas en el proceso de interacción

docente-discente, el continuo avance y especialización de los saberes y los retos de la multiculturalidad.

En ella se evidencia una potente y rigurosa aportación en la vida universitaria y en los núcleos de innovación.

CONCLUSIÓN