diccinario psicoped
TRANSCRIPT
Angélica Pérez J.Psicopedagogía
BIBLIOGRAFIA
Abstracción ActitudActitud imitativaActividad cognoscitivaActividad mental Adaptación al medio Adaptación curricular Adaptación escolar Adquisición del lenguaje
Menú principal
Afasia Agrafia Agresividad adquiridaAlolalia Ambidextrismo Aprender a aprender Aprendizaje Autismo Autoestima
ABSTRACCIÓN
Capacidad mental que tiene todo ser humano para poder deducir la esencia de un concepto o situación determinada.
Permite al individuo comprender el concepto de un objeto, sin tenerlo de manera tangible.
Menú principalVolver
ACTITUD
Predisposición positiva o negativa hacia algo o alguien, dependiendo del estado afectivo, cognitivo y/o conductual del individuo.
Menú principalVolver
ACTITUD IMITATIVA
Este tipo de actitud trata de la manera de actuar de un individuo que imita las características y movimientos de otra persona.
Menú principalVolver
ACTIVIDAD COGNOSCITIVA
Proceso en el cual un individuo es capaz de recepcionar, integrar, relacionar y modificar la información.
Menú principalVolver
ACTIVIDAD MENTAL
Es poner en funcionamiento los procesos cognitivos de cada sujeto para luego obtener aprendizaje y por ende el conocimiento de las cosas.
Menú principalVolver
ADAPTACION AL MEDIO
Necesidad del individuo de involucrarse al entorno para aprovechar al máximo el
conocimiento de este que luego lo llevará al aprendizaje significativo.
Menú principalVolver
ADAPTACION CURRICULAR
Ajustes educacionales individuales realizados para un alumno en particular a partir de la programación de aula.
Menú principalVolver
ADAPTACION ESCOLAR
Habla de las características de adaptación que tiene un niño al ingresar al ámbito escolar donde comienza a socializar con otros niños de su misma edad, adquirir responsabilidades, convivir con personas ajenas, etc. Esta adaptación va dependiendo de la personalidad del niño.
Menú principalVolver
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Proceso mediante el cual la persona durante su niñez adquiere enseñanzas o experiencias verbales que son derivadas de su entorno y que durante su desarrollo va procesando y practicando este lenguaje.
Menú principalVolver
AFASIA
Trastorno del lenguaje que se produce cuando hay una alteración del hemisferio cerebral cuya función primordial es el procesamiento del código del lenguaje.
Menú principalVolver
AGRAFIA
Incapacidad para comunicar en forma verbal y escrita.
Menú principalVolver
AGRESIVIDAD ADQUIRIDA
La agresividad no es innata, puesto que estos impulsos son adquiridos mediante el modelamiento y la identificación que los niños tienen sobre persona agresivas.
Menú principalVolver
ALOLALIATérmino general con que se designa cualquier
alteración del lenguaje oral que tiene su origen en lesiones del sistema nervioso central.
Menú principalVolver
AMBIDEXTRISMO
Uso hábil de ambas manos eficientes para realizar operaciones de manera eficaz con un alto nivel de efectividad.
Menú principalVolver
APRENDER A APRENDERTener conciencia de cómo uno aprende, de los
mecanismos que está usando, de cuales son las maneras mas eficaces para aprender. También podría ser una actitud frente al aprendizaje.
Menú principalVolver
APRENDIZAJE
Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos.
Menú principalVolver
AUTISMO
Trastorno que caracteriza a aquellos niños que presentan baja capacidad de socializar, torpeza motora, y una o varias obsesiones.
Menú principalVolver
AUTOESTIMA
Es el afecto, respeto que uno mismo se tiene, ante sus cualidades y defectos, la aceptación de sí mismo.
Menú principalVolver
Batería Bruner
Menú principal
BATERIA
Material didáctico que sirve para realizar las evaluaciones psicopedagógicas, y de esta forma poder explorar cada una de las áreas de desarrollo del niño o niña.
Menú principalVolver
BRUNER
Teórico que descubrió que el egocentrismo en la etapa infantil es el primer tipo de cognición que hay, es una percepción.
Menú principalVolver
Calidad lectora ChomskyCoeficiencia intelectual Cognoscitivismo Comprensión lectora Conducta Constructivismo Coordinación oculo manualCurrículo Menú principal
CALIDAD LECTORA
Se refiere a el estado en el que se encuentra la lectura en un individuo. Para esto existe una prueba de medición lectora para niños de educación básica, que mide pronunciación , fluidez y velocidad.
Menú principalVolver
CHOMSKY
Teórico que basa sus estudios en la lingüística, donde intenta explicar que el lenguaje es innato.
Menú principalVolver
COEFICIENCIA INTELECTUAL
Inteligencia entendida en todo ámbito. Se mide con un test.
Menú principalVolver
COGNISCITIVISMO
Corriente teórica que estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información.
Menú principalVolver
COMPRENCION LECTORASe refiere al entendimiento de un texto leído,
pudiendo analizar sus partes, sacar deducciones y responder peguntas sobre datos específicos del texto.
Menú principalVolver
CONDICIONAMIEMTO
Teoría psicológica que moldea alguna conducta de manera consiente. El refuerzo que moldea puede ser positivo o negativo y dependiendo de esto da como resultado si la conducta se queda o se quita.
Menú principalVolver
CONDUCTA
Es la respuesta del ser humano ante los estímulos del medio.
Menú principalVolver
CONSTRUCTIVISMOEs la construcción que el niño hace por si solo, mediante
la interacción con otros o con diferentes materiales que se le brinden, los cuales deben ser agradables, interesantes, que provoquen la manipulación, experimentación, etc. y con ello la propia construcción del conocimiento.
Menú principalVolver
COORDINACION OCULO MANUAL
Coordinación ojo-mano, sirve para determinar la lateralidad en el niño.
Menú principalVolver
CURRICULO
Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Menú principalVolver
Deficiencia Déficit atencionalDepresión infantilDeprivación familiarDesarrollo pre natal, posnatal y perinatalDesarrollo psicomotorDeserción Diagnóstico Didáctica Disartria
Dificultades de aprendizajeDiscalculiaDiscapacidadesDiseño curricularDisfasiaDisfemia
Menú principal
DEFICIENCIALa Organización Mundial de la Salud (OMS) y
la Clasificación de Deficiencias, Discapacidades Y Minusvalías (CIDDM), definen deficiencia como “toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica”.
Menú principalVolver
DEFICIT ATENCIONAL
Es un trastorno que se caracteriza por dificultades o ausencia de una adecuada concentración y atención a estímulos externos, además de personalidad impulsiva o comportamiento perturbador.
Menú principalVolver
DEPRECION INFANTIL
Es cuando el niño (a) siente rechazo o bajo aprecio por parte de los padres o uno de ellos. La depresión infantil se puede deber además a algún tipo de maltrato físico, mental, psicológico o sexual.
Menú principalVolver
DEPRIVACION FAMILIARSe refiere a la importancia de la familia en el
desarrollo social y sexual del (a) niño (a).
Menú principalVolver
DESARROLLO PRE-NATAL, PERINATAL Y POST-NATAL
Pre-natal: se refiere a cualquier dificultad que puede tener la madre o el bebé durante el embarazo.
Perinatal: dificultades que se pueden presentar durante el parto.
Pos-natal: dificultades que se pueden presentar en el (a) niño (a) después del embarazo.
Menú principalVolver
DESARROLLO PSICOMOTOR
Se refiere al movimiento corporal de manos, piernas, brazos, etc. así como de los diferentes músculos del cuerpo. Todo esto relacionado con la cognición y su influencia en el desarrollo motor.
Menú principalVolver
DESERCIÓN Es el abandono de los estudios formales, lo cual
puede ser provocado por problemas familiares, económicos, y/o sociales.
Menú principalVolver
DIAGNÓSTICO
Proceso a través del cual se profundiza en el objeto estudiado, para con acciones de intervención y en el marco de una etapa del proceso que se denomina Seguimiento.
Menú principalVolver
DIDÁCTICA
Es el arte de saber explicar y enseñar con un mayor numero de recursos para que el alumno entienda y aprenda.
Menú principalVolver
DISARTRIA
Es una alteración del lenguaje producida por una lesión cerebral.
Menú principalVolver
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Es aquel individuo que se encuentra con un impedimento físico, psicológico o medico para realizar y retener actividades de aprendizaje.
Menú principalVolver
DISCALCULIA
Dificultad en el aprendizaje del cálculo, en niños de inteligencia normal con 1 ó 2 años de escolaridad en el desarrollo de su pensamiento matemático u
operatorio. El origen por lo general es desconocido pero se pueden nombrar factores que dificultan su aprendizaje ( psicopatológicos, socioculturales,
pedagógicos, enfermedades o estados crónicos y de base neurológicos.
Menú principalVolver
DISCAPACIDADES
Es aquella condición que tienen ciertas personas, que presentan problemas en cuanto al uso de alguna función corporal, sensorial o intelectual que significa una desventaja para su desenvolvimiento en el medio social y su relación con otras personas.
Menú principalVolver
DISEÑO CURRICULAR
Planes de estudio, programas e incluso implementación didáctica.
Menú principalVolver
DISFACIA
Trastorno del lenguaje parecido a la afasia la diferencia radica en que se utiliza disfasia
cuando el trastorno se presenta en la infancia. es causado por lesión cerebral sea por falta
de oxigeno al nacer o por trauma cráneo encefálico o por enfermedades como la
meningitis encefalitis, etc. que invaden el sistema nervioso central.
Menú principalVolver
DISFEMIADisfemia o tartamudez, es una incapacidad para producir
un discurso fluido en determinadas situaciones que el sujeto vive como comprometidas, así el habla del sujeto se ve interrumpida por bloqueos o espasmos que le impiden emitir las palabras o por otros síntomas llamados disfluencias.
Menú principalVolver
EcolaliaEmpatía en el aulaEnseñanza EntrevistaEscritura en carroEsquema corporalEstilos de aprendizajeEstimulación temprana
Estrategias cognitivas Estrategias de aprendizaje Evaluación curricularEvaluación psicopedagógica
Menú principal
ECOLALIA
Repetición de las palabras o frases de otras personas a modo de eco. La ecolalia clásica suele ser repetitiva y persistente.
Menú principalVolver
EMPATIA EN EL AULAEs cuando los todos los agentes presentes en el aula se ponen en el
lugar del otro de manera que exista mayor integración de todos y comprensión para aquellos que
presentan Dificultades de Aprendizaje.
Menú principalVolver
ENSEÑANZAInstruir. Dar advertencia, ejemplo o
escarmiento. Indicar, dar señas de una cosa. Mostrar o exponer una
cosa, para que sea vista y apreciada. Dejar ver una cosa
involuntariamente.
Menú principalVolver
ENTREVISTA
Es un medio por el cual obtenemos información importante sobre algún tema determinado realizando una serie de preguntas.
Menú principalVolver
ESCRITURA EN CARRO Es la escritura ligada o
unida, generalmente se presenta cuando los niños comienzan el proceso de la escritura.
Menú principalVolver
ESQUEMA CORPORALConjunto de representaciones
mentales que tenemos de nuestro propio cuerpo. Tener
conocimiento del propio cuerpo, saber situarlo en el espacio.
También saber expresarlo en un dibujo.
Menú principalVolver
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Estos se dan de manera particular en cada uno de los seres humanos, proporcionando así una manera de aprender propia, los estilos o estilo son elegidos por el mismo sujeto para poder adquirir conocimientos. Son las formas que cada individuo tiene para aprender.
Menú principalVolver
ESTIMULACION TEMPRANAEs el conjunto equilibrado y metódico de
estímulos de tipo sensorial, afectivo, social e intelectual que permiten al
menor lactante o preescolar, desarrollar sus potencialidades en
forma armónica y prepararlo, también, para el aprendizaje escolar.
Menú principalVolver
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Es la construcción de los proceso mentales los cuales interactúan de manera directa con el medio ambiente, facilitando de esa manera la internalización de la realidad.
Menú principalVolver
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son un sistema
de técnicas aplicadas al mejor entendimiento y
manejo de una disciplina.
Menú principalVolver
EVALUACIÓN CURRICULAR
Es el proceso donde se evalúan los logros y dificultades que se han obtenido durante el proceso de aprendizaje.
Menú principalVolver
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Es la recopilación de toda la información del menor en todos los contextos para determinar una respuesta
educativa real.
Menú principalVolver
FenilsetonuriaFisioterapia FonoaudiólogoFormación integralFracaso escolar
Menú principal
FENILSETONURIA
Enfermedad hereditaria debida al déficit de una encima, que se manifiesta por una deficiencia intelectual grave y trastornos neurológicos.
Menú principalVolver
FISIOTERAPIAConjunto de técnicas manuales y mecánicas, aplicadas sobre una o
varias personas de modo simultaneo, con el objeto de tratar de rehabilitar una
disfunción física del paciente.
Menú principalVolver
FONOAUDIOLOGO
Médico especialista de la voz, el lenguaje, el habla y la audición cuyo compromiso con el paciente es fundamental para su recuperación y/o prevención.
Menú principalVolver
FORMACION INTEGRAL
Se refiere a la formación, el aprendizaje, el sujeto y la cultura en la educación.
Menú principalVolver
FRACASO ESCOLAR
Desajuste negativo entre capacidad real de un alumno y su rendimiento escolar valorado académicamente.
Menú principalVolver
Gestión CurricularGrafomotricidad
Menú principal
GESTION CURRICULARLa Gestión Curricular implica el proceso de estimular y
dinamizar el desarrollo del currículo en sus diferentes fases o etapas: investigación, programación, instrumentalización, ejecución y evaluación. Se puede llevar a cabo en el nivel macro, por ejemplo, en un Ministerio de Educación
Menú principalVolver
GRAFOMOTRICIDAD La grafomotricidad es la
motricidad que sirve como base para el desarrollo de la escritura.
Menú principalVolver
Habilidades docentesHabilidades intelectualesHiperactividad Hipoacusia HipolaliaHipótesis
Menú principal
HABILIDADES DOCENTES
Son las diferentes capacidades que desarrolla un docente, dentro del aula.
Menú principalVolver
HABILIDADES INTELECTUALES
Conjunto de aptitudes que optimizan el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Menú principalVolver
HIPERACTIVIDADEs un niño (a) con demasiada energía
dentro de si, casi nunca se cansa, se necesita mucha paciencia y dedicación para poder comprender ese tipo de problema ,además de buscar el origen para empezar a tratarlo oportunamente.
Menú principalVolver
HIPOACUSIAEs la pérdida auditiva parcial, es decir la persona
podría con entrenamiento integrarse adecuadamente al medio en que vive, recibiendo entrenamiento de lectura labial y habilidades de percepción visual que pueden darle una idea de contexto de lo que se habla.
Menú principalVolver
HIPOLALIA
Disminución o retraso en la expresión verbal.
Menú principalVolver
HIPOTESIS
Es la propuesta tentativa acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos sistemáticos organizados.
Menú principalVolver
IdioglosiaIntegración escolarInteligencia emocional
Menú principal
IDIOGLOSIAProducción verbal excesiva, irregular y
desordenada en un niño, caracterizada por la introducción de numerosos vocablos nuevos, pero con finalidad comunicativo.
Menú principalVolver
INTEGRACION ESCOLAREs lograr que los niños con Necesidades
Educativas Especiales se inserten en la escuela “común” como los niños de su edad intentando la interacción entre ellos.
Menú principalVolver
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la habilidad de conocerse a sí mismo y a sus semejantes con el fin de vivir armónicamente
en una sociedad cada vez más interactiva.
Menú principalVolver
Juegos recreativosJUNJI
Menú principal
JUEGOS RECREATIVOS Es sinónimo de entretenimiento,
divertimento, alegría, actividad sin esfuerzo y no demasiado importante, etc. Se desarrolla en cualquier momento, no es obligatorio y no supone productividad.
Menú principalVolver
JUNJI
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (o por sus siglas: JUNJI) es un organismo del gobierno de Chile que se encuentra a cargo de las salas cunas y jardines infantiles del país.
Menú principalVolver
KinesiologíaKinestesia
Menú principal
KINESIOLOGIA
Es el estudio de la respuesta del cuerpo a las preguntas realizadas por el terapeuta.
Menú principalVolver
KINESTESIA
Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación.
Menú principalVolver
LabilidadLabio LeporinoLactanteLateralidad
Menú principal
LABILIDAD
Estado emotivo caracterizado por una alteración del control consciente de las reacciones emotivas.
Menú principalVolver
LABIO LEPORINO
Malformación facial-palatina debido a un mal crecimiento de las dos mitades de la cara, en desarrollo fetal.
Menú principalVolver
LACTANTE
Dícese del ser vivo que es amamantado por su madre. Normalmente, cuanto más tiempo sea lactante, más sano crecerá.
Menú principalVolver
LATERALIDAD
Es el uso predominante de los miembros que conforman un lado del cuerpo derecho e izquierdo, es un dominio funcional.
Menú principalVolver
Material didácticoMétodo MontessoriMotivación del aprendizaje
Menú principal
MATERIAL DIDACTICO
Son instrumentos que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene a para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Menú principalVolver
METODO MONTESSORI
Es el método por el cual el niño a través del juego y material didáctico va el resolviendo pequeños problemas incrementando su autoestima en la resolución de problemas.
Menú principalVolver
MOTIVACION DEL APRENDIZAJE
Es la fuerza que te impulsa a actuar para satisfacer alguna necesidad y que te hace ser mejor cada día, proporcionándote las bese necesarias para sobresalir.
Menú principalVolver
Necesidades Educativas EspecialesNeuropsicología Nivel de competencia curricular
Menú principal
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista.
Menú principalVolver
NEUROPSICOLOGIAEstudio de las relaciones existentes entre las
funciones cerebrales, la estructura psíquica y la sistematización sociocognitiva en sus aspectos normales y patológicos, abarcando a todos los periodos evolutivos.
Menú principalVolver
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
Es el nivel en el que el alumno se encuentra, es decir, si un alumno de 3º de E.S.O. alcanza los conocimientos de 4º de Primaria, ese será su nivel de competencia curricular.
Menú principalVolver
OposicionismoOrientación psicosocial
Menú principal
OPOSICIONISMO
Es una actitud hostil que se manifiesta por la resistencia pasiva o por una acción contraria a lo que se desea.
En el caso de los niños de 3 años se presenta por la búsqueda de autonomía y la propia identidad.
Menú principalVolver
ORIENTACION PSICOSOCIAL
La forma en que se desarrolla psico-socialmente el hombre.
Menú principalVolver
ParafrasiaParálisis cerebralPedagogía PercepciónProyecto pedagógico del aula (PPA)PsicolingüísticaPsicomotricidad
Menú principal
PARAFRASIA
Alteración del lenguaje subsiguiente a la estimulación eléctrica de la corteza cerebral, ya sea artificialmente o por una epilepsia de las áreas sensomotoras tanto del hemisferio derecho como del hemisferio izquierdo.
Menú principalVolver
PARALISIS CEREBRALEs toda anormalidad de función motora, debida a un
efecto, lesión o enfermedad del sistema nervioso de la cavidad craneal de tipo irreversible.
Menú principalVolver
PEDAGOGIA
Disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.
Menú principalVolver
PERCEPCION
La percepción es un componente del conocimiento en donde el sujeto aplica el interactuar con el mundo objetivo al percibirlo.
Menú principalVolver
PROYECTO PEDAGOGICO DEL AULA (PPA)
Es un instrumento que permite llegar a un objetivo común a
nivel educativo en el aula.
Menú principalVolver
PSICOLINGUISTICA
Es la parte de la psicología que se encarga de estudiar los procesos de adquisición y formación de la estructura mental del lenguaje.
Menú principalVolver
PSICOMOTRICIDAD Capacidad que posee el ser humano de
coordinar en un tiempo optimo el pensamiento y la reacción ante un determinado estimulo, es decir, la
eficacia de movimiento en determinado momento.
Menú principalVolver
ReeducaciónResilencia Ritalin
Menú principal
REEDUCACIÓN
Se imparte y se desarrolla cuando se dirige a personas afectadas con trastornos psicomotores tales como discapacidades en la coordinación motriz fina y gruesa, ubicación temporo espacial y dificultades en la escritura, lectura y calculo.
Menú principalVolver
RESILENCIA
Es la capacidad del ser humano de sobreponerse a sus dificultades y al mismo tiempo aprender de sus errores.
Menú principalVolver
RITALINEl metilfenidato, comunmente conocido como Ritalin, es
una poderosa droga estimulante del sistema nervioso central, sus efectos no se limitan a aquellos niños con dificultades para la concentración, sino que actúa también en los que no presentan dificultad alguna.
Menú principalVolver
SensopercepcionesSinapsis SorderaSordomudez Superdotado
Menú principal
SENSOPERCEPSIONES
Son las diferentes emociones que sentimos dentro y fuera
de nosotros.
Menú principalVolver
SINAPSIS
Se le llama a la unión entre neuronas. Al contacto de las dendritas.
Menú principalVolver
SORDERAImpedimento auditivo tan severo
que le impide al niño procesar información lingüística a través de la audición con o sin instrumentos amplificadores.
Menú principalVolver
SORDOMUDEZ
Persona discapacitada para comunicarse a través del habla y con limitaciones de diversas magnitudes en el sentido del oído.
Menú principalVolver
SUPERDOTADOIndividuo con inteligencia
avanzada, en continuo proceso de adaptación al medio. Su intelectualidad consiste en transformaciones en la forma de lograr esa adaptación.
Menú principalVolver
Teoría cognoscitivaTest psicológico
Menú principal
TEORIA COGNOSCITIVA
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la practica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.
Menú principalVolver
TEST PSICOLOGICO
Prueba que evalúa conocimientos, aptitudes, etc.
Mide la ejecución en alguna habilidad física o mental.
Menú principalVolver
Violencia Vocación
Menú principal
VIOLENCIAIntención, acción u omisión mediante la cual
intentamos imponer nuestra voluntad sobre otros, generando daños de tipo físico, psicológico, moral o de otros tipo.
Menú principalVolver
VOCACION
Es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada acción o cosa.
Menú principalVolver
ZurderíaZoofobia
Menú principal
ZOOFOBIASe refiere a miedo y rechazo a los animales
debido al ataque de uno hacia el que padece este tipo de fobia o simplemente por eventos de otro tipo que cause este tipo de rechazo.
Menú principalVolver
ZURDERIA
Dícese de aquellos individuos que tienen definida su lateralidad por predominio del polo derecho del cerebro. La zurdería puede ser completa o parcial, dependiendo del uso dominante de los miembros u órganos ubicados en la lateralidad de que se viene hablando.
Menú principalVolver
BIBLIOGRAFIAhttp://www.letrasanimadasgratis.com/menu/letra15.phphttp://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=khttp://es.scribd.com/doc/53961996/Diccionario-de-Psicopedagogia-
http://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=d
Menú principal