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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Dibujo. Representación

Formación Básica

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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura: Dibujo. Representación. Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

Ariza Copado, Margarita 1ºA, 1ºD

Bullón de Diego, José María 1ºG, 1ºH, 1ºI, 1ºJ

Gómez Jimeno, Carlos 1ºE, 1ºF

Jaumà Bru, Pablo 1ºB,

Torrego Graña, Francisco 1ºC,

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

Gómez Jimeno, Carlos

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Formación básica

Materia Lenguajes y Técnicas de Representación y Comunicación

Especialidad Diseño Gráfico / Diseño de Producto / Diseño de Moda / Diseño de interiores

Periodo de impartición Curso 1º / 1º semestre

Nº Créditos 4

Departamento Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño

Idioma/s Español

II.- Presentación

Asignatura teórico-práctica perteneciente a la materia de Lenguajes y Técnicas de Representación y Comunicación que se imparte con carácter troncal en el primer semestre del primer curso del Nivel de Grado de Diseño. La asignatura pretende dotar al alumno de las herramientas gráficas fundamentales de observación, y representación necesarias para su hacer creativo y del diseño. A través del dibujo y en sus distintas naturalezas y tipologías básicas, llegará a conocer y a aplicar con corrección los lenguajes y recursos de la representación con una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, la materia, el espacio y el claroscuro. Y que en ello adquiera métodos de investigación y experimentación propios del dibujo.

En definitiva, a través de Dibujo. Representación se propone que, mediante la teoría y la práctica, el alumno se ejercite en el dibujo como modo de explorar y conocer la forma y el espacio, introduciéndose en el uso de

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diversas técnicas y herramientas gráficas según criterios de análisis y síntesis. De ese modo adquirirá capacidades de percepción y análisis de objetos, de control de la proporción y la composición/encuadre, y de relación y contextualización de la gráfica dentro de la creación artística y del diseño.

Requisitos previos y recomendaciones

Por lo tanto el conocimiento de los métodos propios del dibujo, la sensibilización hacia sus matices y propiedades intrínsecas, su poder representacional, son aspectos fundamentales que el alumno ha de manejar con fluidez para conseguir un aprovechamiento óptimo de esta asignatura.

Es recomendable pues, que el alumno posea y refresque previamente los conocimientos adquiridos en su formación previa. Este conocimiento previo puede encontrarse en el currículum y en los objetivos de Dibujo Artístico I y II del Bachillerato de Artes. Por lo tanto tener actualizados estos contenidos ayudará a una buena inclusión en el nivel de partida del curso.

III.- Competencias

Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de nivel de grado)

1CT. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

2CT. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

15CT. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

17CT. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño.

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.

14CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

Competencias específicas (propias de esta asignatura)

CE- Dominar los recursos formales de la representación y la comunicación visual.

CE - Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.

CE - Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.

CE - Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.

CE - Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.

CE - Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional.

Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

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IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

I.- Introducción a la asignatura

Tema 1.1. Naturaleza, clasificaciones y funciones del dibujo.

- Ver, observar y representar. - Pensar y proyectar. - Crear e interpretar. - Expresar y comunicar.

- Tipos de dibujos: mimético, expresivo, descriptivo, constructivo-analítico, sintético.

Tema 1. 2 Materiales y soportes básicos del dibujo.

- Instrumentos gráficos - Herramientas gráficas - Soportes - Materiales - Terminologías básicas.

II.- El dibujo de observación y representación

2.1. Análisis de la forma I: La visión en plano.

- Forma positiva y la forma negativa. La visión del espacio negativo

- Encajado: proporciones generales y relativas: el módulo, la proporción y la escala.

- La forma y su estructura - La línea: el dibujo de línea-contorno.

Contorno exterior- contorno interior. Trazo y línea.

- Dibujo abierto-dibujo cerrado

2.2. Análisis de la forma II: La visión en tres dimensiones.

- Concepto de dibujo constructivo. Adecuación del trazo a la fase del dibujo: momento inicial, procesual y final.

- Encaje y proporción. instrumentos y estrategias de análisis. La forma y sus planos.

- Iniciación a la Composición. - Perspectiva: aproximación intuitiva a las

perspectivas.

III.- Valoración y representación de la luz

3.1 Análisis y representación del claroscuro. La luz y la sombra. El claroscuro en el modelo natural. Métodos, técnicas y procesos.

- El claroscuro y el contraste simultáneo: La gama tonal relaciones de armonía y contraste.

- Zonas de sombra: Sombra propia y sombra arrojada.

- Zonas de claroscuro. Los medios tonos. Escala tonal. Contraste de claroscuro: alto, medio, bajo.

- Tipos y claves de iluminación. - Procedimientos y técnicas gráficas: valor y

textura.

IV. Dibujo y composición (transversal)

Tema 4. 1. Fundamentos de composición

- El punto de vista y el encuadre. Encuadre general y encuadre selectivo.

- Ubicación y escala: tamaño y situación en el formato.

- Direcciones, tensiones y peso visual. - Principales modelos y estructuras

compositivos. La jerarquización del espacio gráfico.

V. Métodos de investigación Tema 5.1 La investigación gráfica

- El pensamiento y la creación gráfica: el cuaderno de artista.

- Materiales, soportes y procedimientos.

Nota: Las actividades y contenidos programados pueden ser modificados o sustituidos por otros del mismo temario, pudiendo afectar al orden de la materia y a su cronograma, en atención a ajustes de calendario, dinámicas de clase y del centro, actualización o conveniencias metodológicas. Por otro lado, y dado que esta asignatura es de formación básica, sus contenidos y competencias versarán sobre aspectos generales de la materia, no atendiéndose a consideraciones propias de las diferentes especialidades.

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IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

Actividades prácticas de dibujo en relación a los contenidos según tema y apartados (régimen de evaluación continua).

Realización de pruebas finales teóricas y/o prácticas sobre los contenidos del semestre. (La realizarán todos los alumnos y su aprobado será liberatorio para la convocatoria extraordinaria de aquellos alumnos suspensos).

Pruebas finales teóricas y/o prácticas de la convocatoria extraordinaria

Visita a exposiciones y asistencia a conferencias, que a criterio del profesor puedan resultar interesantes

Actividades de estudio del alumno y preparación para la realización de pruebas

Lecturas obligatorias y lecturas recomendadas

V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 12

Clases teórico-prácticas (a) 12

Clases prácticas (a) 44

Realización de pruebas (a) 4

Actividades relacionadas: (b) (jornadas, seminarios,…) 12

Preparación del alumno para clases teóricas (c) 15

Preparación del alumno para clases prácticas (c) 15

Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 6

Total de horas de trabajo del estudiante (d) a+b+c=d=120 horas

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c

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VI.- Metodología

La asignatura es de carácter teórico práctica y se distribuye de la manera siguiente: actividad presencial con docencia directa dos días semanales en bloques horarios de dos horas: 60% y actividad no presencial: 40%. La actividad presencial comprende 4 horas semanales que se organizan en períodos lectivos de dos horas durante 17 semanas. En éstas, se llevan a cabo 4 tipos de acciones didácticas:

1. Clases teóricas: se organizan en períodos de una hora semanal como máximo, y constan de exposiciones teóricas al grupo con apoyo audiovisual sobre los apartados de los contenidos de los temas de la asignatura. 2. Clases teórico-prácticas: organizadas también en períodos de una hora. Profundización y aplicación. Explicación de los actividades prácticas concretas en relación al o los apartados de cada tema. 3. Clases prácticas: participación y realización por parte del alumno en los ejercicios y actividades propuestas. Se organizan en períodos de dos o tres horas semanales donde el profesor resuelve individual y colectivamente las dudas, tutorizando el proceso de aprendizaje. 4. Actividades de evaluación: realización de las pruebas teórico y/o prácticas específicas y entrega de los trabajos para su valoración individual.

La actividad no presencial corresponde a un 40% de la asignatura, y un total de 48 horas de trabajo del alumno, que se dedicarán al conjunto de actividades específicas que de describen a continuación:

- Desarrollo de la investigación gráfica: “cuaderno de artista” - Completar las actividades prácticas y o teóricas planteadas y desarrolladas en el aula y que no hayan sido acabadas. - Lecturas específicas de la asignatura. - Preparación de las pruebas evaluatorias específicas. - Asistencia a las exposiciones, conferencias y actividades culturales, que se exijan o recomienden.

La metodología de partida estará fundamentada en el principio de “Zonas de Desarrollo Próximo”, que persigue la consecución –por parte de los alumnos- de éxitos sucesivos en su aprendizaje. Partiendo del nivel en el que se encuentren, alcanzan de manera gradual las competencias establecidas. Se trata de aumentar en ellos/as la motivación y la autoconfianza a medida que las actividades se desarrollan. Para que los alumnos adquieran las competencias planificadas se tendrán en cuenta además los siguientes principios:

1. “Saber saber”. Competencias relacionadas con los conocimientos teóricos. Se plantearán, individualmente o en grupo, actividades de aprendizaje que desarrolle la capacidad fundamental de aprender mediante la puesta en marcha de las habilidades individuales necesarias para aprender de manera autónoma y auto-motivada. Éstas tenderán a potenciar la investigación personal y el auto-descubrimiento mediante la confianza, la curiosidad, la intencionalidad, el autocontrol, la relación, la capacidad de comunicar y la cooperación. 2. Saber ver/ hacer. Competencias relacionadas con la aplicación práctica del conocimiento. Se desarrollarán las actividades de forma que se contribuya a la asimilación e integración de habilidades siguiendo el método más adecuado según la actividad. 3. Saber ser. Competencias relacionadas con el “yo y los otros”. Las actividades planteadas potenciarán la consecución de las competencias relacionadas con las actitudes personales que faciliten el desarrollo individual como personas en un entorno profesional, de tal manera que tengan un acercamiento al mundo laboral efectivo.

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VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación

A. Ejercicios a desarrollar en aula. (presencial): actividad individual o en grupo en aula/taller con presencia del profesor: entrega de bloques de ejercicios o trabajos unitarios en carpetas (formatos físico y/o digital). Exposiciones orales de contenidos teóricos. B. Ejercicios y actividades (no presenciales): Trabajo autónomo del alumno. Entregas periódicas de los trabajos requeridos. Exposición individual/grupal del cuaderno de artista C. Pruebas semestrales de evaluación: práctica y/ o teórica. La evaluación de los trabajos diarios se realizará de manera individualizada con el alumno, dentro de la hora planificada en las actividades de evaluación, de tal manera que éste pueda incorporar y asimilar correctamente los contenidos planteados. La recuperación de los contenidos no alcanzados, de aquellos alumnos que entreguen en fecha los ejercicios A y B se realizará de manera continuada a lo largo de la secuenciación de los mismos.

VIII. B. Criterios de evaluación

Dentro de cada semestre se evaluarán los logros en la consecución de las competencias planificadas. Debido al alto grado de presencialidad que la asignatura requiere, los procesos de evaluación estarán fundamentados en la continuidad o falta de la misma según se describe a continuación:

Sistema de evaluación continua y pérdida de la misma

La evaluación continua se refiere a la valoración individualizada de cada uno de los ejercicios teóricos y/o prácticos programados y realizados a lo largo del curso, en una escala de 0 a 10, con un decimal. Obviamente esta valoración considerará el desarrollo de las destrezas y competencias fijadas a nivel general para la asignatura y específicas de cada ejercicio. La calificación final será la media aritmética de todas estas valoraciones parciales dentro del apartado correspondiente al tipo de ejercicios: A, B, C. Esta nota ponderará un 70% de la calificación final. Durante el semestre se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas, tanto de los trabajos y actividades presenciales como de las no presenciales. Un ejercicio no entregado en fecha y forma será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0, el alumno podrá entregarlo la sesión siguiente y con una penalización de -1 puntos. Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio práctico y o teórico programado que haya sido entregado en fecha y forma, y calificado como suspenso; o que siendo aprobado, deseen mejorar su calificación. Esto podrá hacerse en cualquier momento a lo largo del semestre y tantas veces como estime oportuno, siempre de acuerdo con el profesor. No se consideran en este punto, los exámenes teóricos escritos. Los alumnos que mantienen el derecho a la evaluación continua harán una prueba de carácter teórico y/o práctico al final del semestre. Esta prueba ponderará un 20% de la nota final (ver apartado ponderación pruebas evaluación continua). Actitud seguridad e higiene: podrá ponderar hasta un 10% de la nota final. A fin de poder dejar las aulas recogidas el profesor facilitará dicha tarea recogiendo entre 5 y 10 minutos según la actividad desarrollada. Aquellos alumnos que no aprueben el curso por medio de la evaluación continua, podrán superarla en la Convocatoria Extraordinaria de la semana 18 del curso, según queda establecido en el calendario escolar. Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir al menos y con puntualidad al 70 % del total de los periodos lectivos. A tal fin se podrá pasar lista al inicio de cada periodo lectivo. Si un alumno llegara tarde 20 minutos se considerará retraso y si hubieran pasado más de 30 minutos el retraso se

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considerará falta a criterio del profesor. También será criterio del profesor no permitir el acceso al aula si un alumno llegara tarde en la exposición de una clase teórica y será considerado como falta.

Alumnos con pérdida de la evaluación continua. Convocatoria Ordinaria

Los alumnos con pérdida de evaluación continua se presentarán al examen de la convocatoria ordinaria cuyo

calendario está fijado en la semana 17 del curso. Este examen podrá constar de una o varias pruebas de

carácter teórico y/o práctico y una duración de entre 4 y 8 horas y ponderará como el 100% de la nota final. La

temporalización de las pruebas de esta convocatoria se establecerá dentro de los periodos lectivos de las

semanas 16 y 17.

En el caso que el examen conste de varias pruebas será necesario obtener un mínimo de 5 en cada una de

ellas, siendo la nota final la media aritmética de todas ellas. El no aprobar una de las pruebas implica que no se

realizará la media y la asignatura quedará como suspensa.

No se admitirán otros trabajos de recuperación, trabajos previos o revisión de carpetas.

El alumno podrá solicitar conocer de manera privada, su evolución o resolver cualquier duda u orientación sobre su trabajo presencial, no presencial o complementario.

Convocatoria extraordinaria

Si el alumno suspende la asignatura en la convocatoria ordinaria, tanto por evaluación continua como en el caso de su pérdida y en Convocatoria Ordinaria, tiene derecho a la realización de un examen extraordinario en la semana 18 según el calendario escolar. Este examen tendrá las mismas características que el examen de la convocatoria ordinaria de los alumnos que han perdido la evaluación continua.

VIII. C. Criterios de calificación

Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. _ La adecuación y comprensión del trabajo según los objetivos del ejercicio propuesto. _ La entrega puntual de los trabajos. _ El nivel representativo, expresivo y comunicativo en la utilización del lenguaje gráfico y la sensibilidad artística demostrada en la realización del trabajo: nivel de acabado y la presentación final. _ El conocimiento de los elementos básicos del comportamiento perceptivo visual: forma y su estructura, espacio y su estructura, relación figura y fondo. Forma y su tamaño y forma y sus contornos. _ Capacidad para analizar, representar en interpretar sintéticamente a partir de figuras geométricas sencillas las formas y el espacio de la realidad. Encaje _ Representar componer y organizar sintéticamente a través de estructuras y formas bidimensionales la realidad percibida. _ Capacidad para representar proporcionalmente. _ Comprender y utilizar la relación luz, contraste y claroscuro. _ Comprender y utilizar la relación de contraste, contraste simultáneo y claroscuro para la representación de las formas tridimensionales y el espacio. _ Analizar y aplicar la relación volumen, plano y valor de luminosidad en la representación gráfica. _ Aplicación práctica de la perspectiva como herramienta icónica. Uso de la perspectiva para situar, relacionar y representar formas en el espacio. _ Comprender y comenzar a utilizar la relación color-espacio-luz. _ Conocer y utilizar los materiales, técnicas gráficas y útiles y procedimientos más usuales del dibujo artístico aplicados al diseño. _ Conocer, experimentar e utilizar las herramientas, materiales y técnicas gráficas para producir diferentes

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signos y valores gráficos adecuándolos a las necesidades del dibujo. _ Capacidad para generar diferentes valores de luminosidad utilizando con versatilidad y sensibilidad las técnicas y procedimientos gráficos. _ La utilización de un lenguaje claro y conciso y de una terminología y un vocabulario específico de la asignatura

VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Pruebas escritas y o prácticas

Acumulativa No reevaluable 20 % TODOS

Actividades fuera del aula y Prácticas

X Liberatoria

No reevaluable 70% TODOS

Asistencia a clase X Acumulativa No reevaluable 10%

Total ponderación 100%

VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización

Bloque temático


70% Semana 17 COMPLETO

Actividades fuera del aula y Prácticas



VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:


Bloque temático




VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.

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Bloque temático




VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.


Bloque temático

Pruebas escritas

Pruebas orales

Actividades fuera del aula

Prácticas

Asistencia a clase

Otras


IX.- Recursos y materiales didácticos

IX. A. Bibliografía general

Título El manual del dibujo.

Autor GOMEZ MOLINA, J.J.

Editorial 2001 Madrid Cátedra

Título Las lecciones del dibujo

Autor GOMEZ MOLINA, J.J.

Editorial 1995. Madrid. Cátedra.

Título El cuaderno de Bento.

Autor BERGER, J.

Editorial 2012. Madrid.Alfaguara.

Título Sobre el dibujo.

Autor BERGER, J.

Editorial 2011. Barcelona . Gustavo Gili, SL.

Título Dibujo y proyecto.

Autor CHING, Francis D.K.

Editorial 1999. Barcelona. Gustavo Gili, SL.

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Título La sintaxis de la imagen.

Autor DONDIS, D.A.

Editorial 1985. Barcelona. Gustavo Gili, SL.

Título Procesos elementales de proyectación y configuración.

Autor Maier, M.

Editorial Ed. G. Gili.

Título Fundamentos del diseño bi y tridimensional

Autor Wong,W

Editorial G Gili

IX. B. Bibliografía complementaria

Título Diseño industrial. Bases para la configuración de los productos industriales.

Autor Lobach, Dennd.

Editorial Ed. Gustavo Gili.

Título Aprender a mirar.

Autor Taylor

Editorial Ed. La isla.

Título Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro.

Autor EDWARDS, B.

Editorial 1994. Barcelona. Urano.

Título El manual del artista.

Autor Smith R.

Editorial Ed. Hermann Blume

Título Dibujo interno. Un ensayo sobre el dibujo y sus procesos creativos.

Autor Bullón, J.M.

Editorial 2010. Madrid. Cultivalibros.

IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 www.virtualpose.net

Dirección 2 www.museoabc.es

Dirección 3 www.museoreinasofia.es

Dirección 4 www.dimad.org

Dirección 5 www.museodelprado.es

Dirección 6 www.albertina.at

IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

Instalaciones del centro

Talleres para proyectos Inter-disciplinares.

Aula informática para procesamiento de imágenes

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Software: virtual pose

Conferencias y Jornadas sobre diseño en general.

Recursos de uso general de aula:

Biblioteca específica

Impresora, plotter, tabletas gráficas, scanner y cámara fotográfica.

Cañón de proyección y pantalla, ordenador portátil

Conexión permanente a internet

Fotocopias y dossieres de artistas y diseñadores.

Modelos y maniquíes articulados de madera de diferentes tamaños

Materiales del alumno:

Libreta para anotaciones de esquemas, o de la información, expuestos en las clases teóricas.

Bloc (tipo GVARRO Studio para esbozos o similar) en formato A3, y todas las técnicas plásticas requeridas.

Revistas a color y prensa escrita.

Cuaderno de artista

Recursos y materiales fungibles:

Soportes y auxiliares: papeles, cartulinas, cartones, acetatos, adhesivos, cortatramas, tijeras, etc.

Dibujo: Lápices (grafito y color), portaminas, plumas y tiralíneas, rotuladores, estilográficas.

Mancha: Lápiz compuesto, carboncillo, sanguina, tintas, etc.

Otras (mixtas): collage, fotomontaje, fotocopias.

Medios: pinceles y brochas, aerógrafo, transferibles, mascarillas.

Objetos textiles de muestra, objetos industriales, plantas y elementos orgánicos e inorgánicos naturales.

Entonación: ceras, pasteles (blandos y al óleo), témperas y acrílicos, tizas y tintas de color, rotuladores, tramas, etc.

Soportes y auxiliares: papeles de acetatos

Técnicas de color: gouaches, acrílicos, etc

Mesas de luz

X.- Profesorado

Nombre y apellidos Margarita Ariza Copado

Correo electrónico [email protected]

Departamento Lenguajes artísticos, cultura y gestión del diseño

Categoría Profesor AA. PP y Diseño

Titulación Académica Licenciado en BBAA

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Funcionario desde el año 1992

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Nombre y apellidos José Mª Bullón de Diego




Titulación Académica Doctor en Bellas Artes


Funcionario desde 1998

Nombre y apellidos Carlos Gómez Jimeno




Titulación Académica Licenciado en BBAA


Funcionario desde el año 1998

Nombre y apellidos Jaumà Bru, Pablo



Categoría Profesor Interino AA. PP y Diseño

Titulación Académica Licenciado bellas artes 1995


Funcionario Interino desde 1999

Nombre y apellidos Francisco Torrego Graña




Titulación Académica Doctor en BBAA


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Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: DIBUJO. REPRESENTACIÓN CURSO:1º

SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: NINGUNA

PROFESOR/A: MARGARITA ARIZA, CARLOS GÓMEZ, FRANCISCO TORREGO, JOSÉ MARÍA BULLÓN

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

BLOQUE I.- Introducción a la asignatura









TEMA Tema 1.1. Naturaleza.

Tema 1.2. Materiales.

Tema 1.2. Materiales.

2.1. Análisis de

la forma I: La visión en plano.

2.1. Análisis de


2.1. Análisis de


2.1. Análisis de


2.2. Análisis de

la forma II: La visión en tres dimensiones.

2.2. Análisis de

la forma II: La visión en tres dimensiones.

ACTIVIDAD Libre elección

Profesor Libre elección








Profesor

METODOLOGÍA

1. Ex. teórica con audiovisual. 2. Planteamiento y actividad teórico práctica individual grupal

1. Ex. teórica con audiovisual. 2. Planteamiento y actividad teórico práctica individual grupal. 3. Desarrollo y práctica taller individual/grupal.

2. Planteamiento y actividad teórico práctica individual grupal. 3. Desarrollo y práctica taller individual/grupal.

1. Ex. teórica con audiovisual. 2. Planteamiento y actividad teórico práctica individual/ grupal. 3. Desarrollo y práctica taller individual/grupal. 4. Evaluación individual/ grupal






COMPETENCIAS

1CT-2CT-15CT 17CT-14CG-10CG-9CG-4CG-3CG-3CE-6CE

1CT-2CT-15CT

17CT-14CG-10CG-9CG-4CG-3CG-1CE-6CE

1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT

17CT-14CG-10CG-9CG-4CG-3CG-1CE-3CE-5CE-6CE

1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


Nota: Las actividades y contenidos programados pueden ser modificados o sustituidos por otros del mismo temario, pudiendo afectar al orden de la materia y a su cronograma, en atención a ajustes de calendario, dinámicas de clase y del centro, actualización o conveniencias metodológicas. Por otro lado, y dado que esta asignatura es de formación básica, sus contenidos y competencias versarán sobre aspectos generales de la materia, no atendiéndose a consideraciones propias de las diferentes especialidades.

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Cronograma Semanas 10 a 18

ASIGNATURA: DIBUJO. REPRESENTACIÓN. CURSO:1º

SEMESTRE:1º ESPECIALIDAD: NINGUNA PROFESOR/A: MARGARITA ARIZA, CARLOS GÓMEZ, FRANCISCO TORREGO, JOSÉ MARÍA BULLÓN

SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

BLOQUE II.- El dibujo de observación y representación






Refuerzo Examen

Convocatoria Ordinaria

Convocatoria Extraordinaria

TEMA

2.2. Análisis de la forma II: La visión en tres dimensiones. 5.1 Investigación gráfica

2.2. Análisis de la forma II: La visión en tres dimensiones.

3.1 Análisis y representación del claroscuro.

3.1 Análisis y representación del claroscuro. 5.1 Investigación gráfica

3.1 Análisis y representación del claroscuro.

3.1 Análisis y representación del claroscuro. 5.1 Investigación gráfica

Bloques específicos

Bloques completos

Bloques completos

ACTIVIDAD Libre elección






Profesor Entrega final carpetas

Pruebas teórico y o prácticas

Pruebas teórico y o prácticas

METODOLOGÍA







2. Planteamiento y actividad teórico práctica individual/ grupal. 3. Desarrollo y práctica taller individual/grupal. 4. Evaluación individual/ grupal

4. Evaluación individual

4. Evaluación individual

COMPETENCIAS

1CT-2CT-15CT

17CT-14CG-10CG-9CG-4CG-3CG-1CE-3CE-5CE-6CE

1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT


1CT-2CT-15CT

17CT-14CG-10CG-9CG-4CG-3CG-3CE-5CE-6CE

Todas Todas Todas

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