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Dibujo infantilApellidos:

25/02/2013Nombre:

Actividades

Trabajo: Análisis de un dibujo de niños entre 7 y 14

años

Elige uno de los tres dibujos que te presentamos a continuación, realizados

por niños de entre 7 y 14 años, y analízalo clasificándolo dentro de su etapa

y exponiendo sus principales características.

Dibujo 1

Ángel, 7 años.

TEMA 11 - Actividades

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Dibujo 2

Sara, 11 años.

Dibujo 3

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Dibujo infantilApellidos:

25/02/2013Nombre:

Helga Weissova. 13 Años. Dibujo titulado “Llegada a Terezín”.

El tercer dibujo, "Llegada a Terezín" realizado por Helga Weissova (13

años).

Si tomamos como referencia la clasificación realizada por Lowenfeld y

analizamos sus características se corresponde perfectamente y encaja con

la etapa de "Comienzo del Realismo", que comparte características con

"Realismo Visual" de Luquet.

Hay un acercamiento más detallado en el dibujo de las figuras de los seres

humanos, hay una correspondencia más armónica entre las partes del

cuerpo, se intenta añadir "sentimientos" a las caras o facciones de los

dibujos. Si nos detenemos en las personas vemos que cada uno está

representado conforme a lo que el dibujo quiere representar a viajeros, por

lo tanto les otorga de objetos y utensilios propios de viajes como maletas,

bolsos. Además, vemos como todos están colocados en fila y la presencia

del soldado rompe con esa monotonía, típica de una estación, en la que

tanto a la llegada como a la salida se encuentra para mantener el orden. Es

curiosa su posición antepuesta a la fila, detalle que quiere destacar a

propósito como manejo de la dimensión y profundidad. A este respecto

cumple una de las características básicas de esta etapa en la que la línea

base se rompe, desaparece, se juega con el color, queriendo dar sentido de

profundidad, hay como ciertas "sombras" en las vestiduras, en sus colores,

detalles que quiere dejar patente del manejo de la cercanía y lejanía, de

luces y sombras, ya no encontramos un color plano, tampoco hay

exageraciones ni "salidas de tono", es decir, todo forma un conjunto.

Al fondo se pueden observar la puerta y ventana que no está al alcance de

nuestra visión, al menos de forma completa, lo mismo ocurre con el

soldado, cuyos pies no se pueden apreciar, dejando la parte superior en los

primeros y la parte inferior en el segundo sin aparecer en el dibujo. Ya no

tiene la necesidad de dibujar lo que se tiene que ver por completo.

La elección de colores más bien apagados puede representar sus

sensaciones y emociones vinculadas con el viaje, predomina el color

"monótono" del soldado y el de la estación, mientras que los viajeros en

"movimiento" tienen diversos colores, que también varían dependiendo a su

edad representada en el dibujo.

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Todos estos detalles representan una madurez artística que no se puede

lograr con edades más tempranas, además encaja con las etapas

mencionadas al comienzo del análisis donde el dibujo se adapta a la

realidad y se aleja de formas más geométricas, ahora se puede observar

que el trazo es más libre y menos sujeto a las formas típicas. Y lo

fundamental es el manejo de la perspectiva y las dimensiones, puede

suprimir en su dibujo las partes no visibles del objeto a representar tal

como ha ocurrido con las ventanas, puertas (por arriba) y con el soldado

(por abajo).

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