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EN ESTA EDICIÓN:¿Cómo desCubrir la voCaCión? Pág. 3duraCión real de las Carreras. Pág. 8 a 10Programas Preferidos Por hombres y mujeres. Pág. 11

algunas Claves de finanCiamiento. Pág. 17el inCremento de la formaCión téCniCa. Pág. 19PersPeCtivas de las Carreras de salud. Pág. 21 y 22

ProCESo DE ADmISIÓN 2015:INformArSE ES ClAvE

Publicación dirigida a postulantes a la educación superior. diciembre 2014 | año 5 | nº2

un total de 282.992 personas se inscribió este año en la Prueba de selección universitaria con el objetivo de ingresar a un plantel de estudios superiores. de ese número, 203.894 corresponde a la promoción 2014, mientras que 79.098 a procesos anteriores.

tras rendir la Psu viene la postulación 2015. al respecto, universia te entrega información sobre la real duración de los programas de estudio, el progreso que ha experimentado la educación superior técnica, las preferencias de hombres y mujeres, el siempre atractivo mundo de las carreras de salud e información de financiamiento y becas, entre otros temas.

los resultados serán publicados el 28 de diciembre, a las 8 horas. ese mismo día, desde las 9 horas, comenzarán las postulaciones, que se extenderán hasta miércoles 31 de diciembre, a las 13 horas.

universia te desea éxito en la nueva etapa de la vida que inicias y te invita a informarte sobre aspectos claves del proceso.

Qué estudiar es una de las principales interrogantes de quienes postularán a la edu-

cación superior en diciembre ¿Exis-te una forma de descubrir la voca-ción? El Mineduc, por medio del sitio www.mifuturo.cl, aporta cinco pa-sos básicos:

1º Intereses manifiestos:Preguntarte qué es lo que te gusta aprender y con qué actividades dis-frutas más. Por ejemplo, hacer de-porte, la vida social, ayudar a otros, organizar, etc.

2º Profesiones y actividades: Los intereses pueden ser incluidos en diferentes carreras, por lo que será necesario priorizar y ver cuáles han predominado a lo largo de tu desarrollo personal.

3º objeto de estudio: Una vez hecho esto, debes definir el objeto de estudio de las profesio-nes que te interesan, pensando en la actividad concreta que desarro-

llarás. Por ejemplo, la salud huma-na (ciencias médicas), los animales (Medicina Veterinaria), las plantas y árboles (ciencias agropecuarias y forestales), con niños (ciencias pe-dagógicas), etc.

4º Acción a realizar: Investigar, vender, construir, explorar, entretener, crear, defender, servir, ela-borar, entender, producir, adminis-trar… El verbo ayuda a definir lo que uno quiere hacer con una profesión.

5º Informarse: Sobre el contenido y malla curricu-lar de los programas de estudio para ver si son lo que imaginas, y sobre sus perspectivas laborales (emplea-bilidad e ingresos promedio).

Para quienes definitivamente no han decidido qué estudiar existe la posibilidad de ingresar a bachillera-to, cuyo objetivo es preparar aca-démicamente al alumno para que luego pueda elegir y cursar una dis-ciplina de interés.

Te entregamos algunos tips de interés para que tomes la mejor opción.

03

ElEcción dE PlAnTEl

“Fundamental es analizar los diversos aspectos de las instituciones: nivel académico de los profesores, puntajes de las carreras y de los alumnos, acreditación (institucional y de carreras), empleabilidad, tasa de deserción, etc.”, explica la psicóloga Michelle Rougier, del Preuniversitario UC.

links dE inTErés

www.mifuturo.clwww.demre.cl

www.cnachile.cl www.eligecarrera.cl

www.cned.cl

Algunos TEsT dE oriEnTAción vocAcionAl

psu.universia.cl/que-estudiar/orientacion-vocacional/ejercicios-perfil-vocacional

www.uanl.mx/utilerias/test/

www.eligecarrera.cl/registro.aspx

mI voCACIÓN?

¿CÓmo

DESCUbrIr

05

Estos son algunos de los términos claves con miras al proceso de admisión 2015.

Puntaje bruto: Número de respuestas correctas.

Puntaje Corregido: Se obtiene de sumar todas las respuestas correc-tas, sin importar las incorrectas que se tuvo en la prueba.

Puntaje Estándar: Puntaje resultante de la transformación del puntaje corregido a una escala común de promedio de 500 puntos y desviación estándar de 110 puntos.

Puntaje NEm: Puntaje estándar asignado al postulante según el pro-medio de sus notas de Enseñanza Media.

Puntaje Ponderado: Se obtiene al multiplicar cada uno de los puntajes obtenidos en las pruebas exigidas por la carrera a la que se postula, por el peso o ponderación establecido por ella, representado en porcentaje.

ranking de notas: Parámetro de medición que se suma a las Notas de Enseñanza Media (NEM) y a la PSU. Se calcula por medio de la nota prome-dio y la nota máxima de cada colegio del país, utilizando las calificaciones de todos los estudiantes de enseñanza media de cada establecimiento en los tres años anteriores.

Secretaría de Admisión: Es un organismo técnico que existe en diversas ciudades, cuya función es permitir que los interesados en participar en el Pro-ceso de Admisión a las Universidades del Consejo de Rectores puedan acce-der, en forma oportuna y segura, a las diversas etapas del mismo.

Tabla de Conversión de Notas: Es una tabla con la transformación de los promedios de las calificaciones de Enseñanza Media a escala de Pun-taje Estándar.

FUENtE: DEMRE

qUE DEbES CoNoCErCoNCEPToS

06

ANTES DE ElEgIr

ASPECToS A CoNSIDErAr

ArANCElES EN CENTroS DE formACIÓN TÉCNICA E IP

CarreraArancel Anual

más bajo (2014) Duración

Técnico de Nivel Superior en Enfermería $630.000 5 semestres

Pedagogía mención en Educación Intercultural Bilingüe $720.000 8 semestres

Trabajo Social $730.000 8 semestres

Técnico Superior en Turismo $750.000 5 semestres

Técnico de Nivel Superior Administración de Empresas Marketing y Gestión Comercial $780.000 5 semestres

Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia $806.000 4 semestres

Ingeniería en Prevención de Riesgos $900.000 8 semestres

Pedagogía en Educación Diferencial $1.061.448 8 semestres

Ingeniería en Gestión de Recursos Humanos $1.100.000 9 semestres

Análisis de Sistemas $1.076.000 5 semestres

FUENtE: www.MIFUtURo.CL, DEL MINEDUC.

ArANCElES UNIvErSITArIoS

CarreraArancel anual más alto 2014

Arancel Anual más bajo (2014) Duración

Odontología $6.625.000 $3.114.000 12 semestres

Medicina $6.570.000 $4.000.000 14 semestres

Ingeniería Civil $5.258.000 $2.419.000 12 semestres

Ingeniería Comercial $5.065.000 $1.290.000 10 semestres

Arquitectura $5.058.000 $2.290.000 12 semestres

Diseño $5.058.000 $1.190.000 10 semestres

Derecho $4.588.000 $1.501.200 12 semestres

Geología $4.588.000 $2.200.000 12 semestres

Ingeniería Civil en Minas $4.588.000 $1.964.600 12 semestres

Llega la hora de elegir y un tema importante es averiguar el valor de los aranceles del plan que deseas seguir.

Las siguientes cifras son una referencia y ade-más representan una invitación a cotejar los valores entre diversas casas de estudio, y al mismo tiempo, a averiguar el estado de acre-ditación institucional y de la carrera, calidad del cuerpo docente como también el presti-gio del plantel, su infraestructura y las alterna-tivas de financiamiento.

DiferenciasIngeniería Comercial, una de las carreras con más alta demanda, tiene aranceles que van desde $5.065.000 hasta $1.290.000. Por su parte, Psicología presenta aranceles entre $4.892.000 y $1.350.000. En el caso de Dere-cho, este programa fluctúa entre $4.830.000 y $1.350.000.

Es necesario considerar que la diferencia entre los valores establecidos por cada uno de los planteles están relacionados con los años de acreditación a nivel institucional. Según el In-forme Índices de 2012, de los 9.521 programas de estudio que había en ese momento, sólo un 15% estaba acreditado. De ellos, 24% co-rrespondía a universidades, el 13% a institutos profesionales y el 2% a centros de formación técnica. Un dato revelador de ese análisis fue que de los ocho planteles que registraban los más altos aranceles, seis tenían entre cuatro y siete años de acreditación.

la oferta técnicaLas carreras técnicas, además de ser de menor costo, presentan la particularidad que sus alum-nos se titulan con mayor rapidez en compara-ción a las universitarias, lo que a su vez implica que ingresan más pronto al mercado laboral, recuperando la inversión más rápidamente.

El alumno y su familia deben analizar la calidad académica de la institución, infraestructura y aranceles, entre otros temas, de tal manera de escoger la mejor alternativa.

Un estudio concluye que la extensión promedio es de 13 semestres en las universidades, significativamente superior a lo que sucede con los institutos profesionales y centros de formación técnica, con promedios de 8 y 7 semestres, respectivamente.

lAS CArrErAS ¿CUáNTo DUrAN

L La Facultad de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile informó que acortará la duración de su carrera de Medicina a siete a seis años, lo que

se aplicará a partir de la admisión 2015. Esta medida res-ponde a la creciente necesidad de formar especialistas en el país en menores tiempos.

Este inédito cambio en el sistema de educación superior nacional nos lleva a reflexionar sobre qué está ocurrien-do en otras disciplinas, pues es sabido que la duración de carreras en nuestro país es superior al promedio de otras naciones.

Un reciente estudio del Servicio de Información de Edu-cación Superior, titulado “Duración real de las carreras en Chile (SIES-2014)”, de los autores Marcelo Aliaga, Alfredo Lara y Rodrigo Rolando, entrega un completo panorama sobre el tema y concluye que en términos generales la duración real de las carreras ha bajado sólo levemente en los últimos cinco años, existiendo algunas diferencias según tipo de programas.

EN ChIlE?

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DUrACIÓN rEAl DE CArrErAS EN UNIvErSIDADES

UNIvErSIDADES 2008 2009 2010 2011 2012

Ingeniería Civil Eléctrica 18,6 17,6 19,4 17,3 18,2

Ingeniería Forestal 17,9 17,2 18,6 19,3 17,9

Ingeniería Civil Electrónica 17,7 17,6 18,3 16,8 17,8

Ingeniería Civil Mecánica 17,9 17,0 17,4 16,9 17,3

Medicina Veterinaria 16,2 16,2 16,4 16,9 17,2

Derecho 18,0 17,6 17,6 17,2 17,1

Ingeniería Civil Química 17,3 17,3 17,1 17,3 17,1

Ingeniería Civil en Obras Civiles 16,8 16,6 17,0 17,5 16,9

Arquitectura 16,9 16,8 16,8 16,6 16,9

Ingeniería Civil en Computación e Informática 16,8 16,8 17,0 17,2 16,6

Química y Farmacia 16,3 16,3 16,2 16,6 16,3

Biología Marina y Ecología Marina 15,3 16,5 16,8 16,5 16,3

Ingeniería en Alimentos 16,9 15,9 16,6 15,6 16,2

Ing. Civil, plan común y licenciatura en Cs. de la Ingeniería 18,8 16,4 16,6 15,8 15,9

Ingeniería en Construcción 16,0 15,7 15,4 16,0 15,9

Ingeniería en Electrónica 17,7 16,5 16,3 15,8 15,8

Ingeniería en Medio Ambiente 15,3 15,4 14,9 15,7 15,7

Ingeniería Civil Industrial 16,3 16,3 16,1 15,8 15,5

Agronomía 17,1 16,2 16,0 15,9 15,5

Bioquímica 16,2 16,6 16,3 15,2 15,4

DUrACIÓN rEAl DE CArrErAS EN IP

INSTITUToS ProfESIoNAlES 2008 2009 2010 2011 2012

Diseño Industrial 13,5 13,9 13,0 13,3 14,5

Diseño de Ambientes e interiores 11,2 11,9 12,0 11,8 11,9

Ingeniería en Computación e Informática 12,4 11,9 11,8 11,7 11,6

Ingeniería en Mecánica Automotriz 12,2 11,8 12,1 11,7 11,3

Ingeniería en Construcción 12,8 12,8 10,4 10,5 11,2

Ingeniería en Conectividad y Redes 11,8 11,4 12,1 11,3 11,2

Contador Auditor 12,0 11,3 11,3 11,1 11,2

Ingeniería Agrícola 11,2 10,9 10,7 11,1 11,1

Comunicación Audiovisual y/o Multimedia 10,8 10,4 10,1 10,6 10,9

Diseño Gráfico 11,5 11,3 11,5 11,1 10,8

Construcción Civil 11,1 11,3 11,5 10,7 10,7

Diseño de Vestuario 10,8 11,1 11,0 10,9 10,7

Actuación y Teatro 10,5 11,0 11,2 11,0 10,6

Administración Gastronómica 11,3 11,1 10,9 10,6 10,6

Pedagogía en Educación Básica 9,4 9,7 10,0 10,1 10,5

Administración Turística y Hotelera 11,3 11,1 10,8 10,7 10,4

Pedagogía en Educación de Párvulos 10,5 10,4 10,3 10,5 10,4

Relaciones Públicas 9,7 10,2 10,6 10,3 10,3

Psicopedagogía 10,3 10,3 10,5 10,5 10,2

Publicidad 10,4 10,3 10,4 10,4 10,2

Así, las titulaciones en las universidades tienen una ex-tensión promedio de 13,0 semestres (seis años y medio), significativamente superior a lo que sucede con los insti-tutos profesionales y centros de formación técnica, con promedios de 8 y 7 semestres, respectivamente. Por lo tanto, la realidad chilena es que las carreras tradicionales universitarias profesionales demoran un tercio (33%) más que la duración formal establecida, siendo la situación muy similar en los CFt. La excepción la constituyen los IP, que en el quinquenio 2008-2012 exhibieron un des-censo, pasando de 8.9 a 8.1 semestres de duración real de sus programas.

¿Por qué este tema es gravitante?En Chile, el tiempo real que tarda una persona en titularse es significativamente mayor a la duración establecida por la institución para un determinado programa y/o carrera. El alargue encarece los costos de financiamiento estatal y todo lo relacionado con los montos destinados a becas y costos de mantención del crédito.

La situación afecta al estudiante y su a entorno familiar que ve cómo el costo esperado de la carrera va subiendo con cada ramo que el joven reprueba, acrecentando los mon-tos adeudados a instituciones gubernamentales o privadas.

Pero además la extensión de los estudios implica que los estudiantes se incorporan mucho después al mercado la-boral propio de su carrera y, por ende, las futuras especia-lizaciones e ingreso a programas de postgrado también se alejan en el tiempo, lo que no es menor en un país donde las empresas valoran la formación continua del candidato.

La prolongación del alumno en las aulas lleva además con-sigo otros problemas en el ámbito personal, porque el re-traso genera cuestionamientos y el alumno puede incluso pensar que no sirve para determinada carrera y desertar, ingresando luego al mercado laboral sin certificación aca-démica.

Al observar las cifras 2008-2012, Derecho y Arquitectura son las carreras universitarias que presentan promedios de duración real cercanos a los 17 semestres (8,5 años), en tanto que Pedagogía y trabajo Social tienen duraciones promedios reales menores a 12 semestres (6 años).

Llama la atención los indicadores del año 2012, donde In-geniería Civil Eléctrica, Ingeniería Forestal e Ingeniería Civil Electrónica exhiben tiempos de titulación preocupantes, bordeando los 18 semestres (9 años), en tanto que las in-genierías civiles muestran duraciones reales cercanas a 17 semestres (8,5 años).

En el caso de los IP, las carreras profesionales sin licencia-tura (Ingenierías no civiles, Diseño Gráfico, Contador Audi-tor, trabajo Social y Pedagogía en Educación de Párvulos) tienen duraciones reales promedio que varían entre los 10 y 11,6 semestres, salvo trabajo Social (9,6 semestres). De todos los programas, Diseño Industrial es donde se aprecia

DUrACIÓN rEAl DE CArrErAS EN CENTroS DE formACIÓN TÉCNICA

CENTroS DE formACIÓN TÉCNICA 2008 2009 2010 2011 2012

Técnico en Análisis de Sistemas 10,0 9,4 8,7 8,7 8,2

Técnico en Mecánica Industrial 6,9 7,8 7,3 7,3 7,9

Técnico en Química (Análisis e Industrial) 8,0 7,4 7,3 7,9 7,6

Técnico en Mecánica Automotríz 7,3 7,2 7,4 7,4 7,6

Técnico en Electricidad y Electricidad Industrial 7,6 7,8 7,5 7,5 7,5

Técnico en Construcción y Obras Civiles 7,7 7,1 7,6 7,4 7,5

Técnico en Gastronomía y Cocina 8,0 7,1 7,5 7,4 7,4

Técnico en Electrónica y Electrónica Industrial 6,7 8,1 7,9 7,7 7,4

Técnico en Computación e Informática 8,3 7,0 7,3 7,4 7,4

Tec. Instrumentación, Automatización y Control Industrial 7,4 7,6 7,5 7,7 7,3

Técnico en Administración de Redes y Soporte 7,9 7,4 7,6 7,4 7,3

Técnico en Turismo y Hotelería 7,2 7,9 7,2 7,3 7,2

Técnico Agropecuario 7,3 7,0 6,9 6,9 7,2

Técnico en Telecomunicaciones 7,8 7,6 78 6,6 7,2

Técnico Laboratorista Dental 7,1 6,9 6,8 7,0 7,1

Técnico en Deporte, Recreación y Preparación Física 6,2 6,2 6,5 7,0 7,1

Técnico Jurídico 6,8 6,7 7,1 7,1 7,0

Técnico en Prevención de Riesgos 6,5 6,4 6,5 7,0 7,0

Técnico en Mantenimiento Industrial 6,7 6,7 6,8 7,0 7,0

Secretariado Bilingüe 6,7 6,4 6,6 6,6 6,9

*LAS CIFRAS SE ExPRESAN EN SEMEStRES FUENtE: www.MIFUtURo.CL, DEL MINEDUC.

la mayor tardanza en la titulación, con un promedio de 14,5 semestres (más de 7 años). A nivel de los CFt, se observa que gran parte de las carreras más masivas supera los 7 semestres de duración real.

las mujeres se titulan antesEl estudio del SIES da cuenta que las mujeres se de-moran menos en titularse (en promedio 1,1 semestres menos que los hombres), y que la diferencia mayor se da en las carreras universitarias, especialmente en programas profesionales con licenciatura, donde los varones tardan 1,4 semestres más en promedio. La menor brecha se produce en las licenciaturas no con-ducentes a título y en el segmento de técnicos de nivel superior (0,4 semestres).

Sin embargo, al comparar el género al interior de las mismas carreras, la duración real de titulación de las mujeres es en promedio 0,4 y 0,2 semestres menor que los hombres en universidades e IP, respectiva-mente, por lo que la mayor diferencia se observa por el tipo de programas en que ambos se han titulado en los tipos de institución. Asimismo, no se aprecian diferencias significativas en los CFt.

>> ViEnE dE la Página 9

11

Un estudio mostró que ellas se inclinan por el área de la salud y educación, mientras que ellos son más proclives a tecnología, administración y comercio.

Del total de estudiantes que se matriculó en primer año en 2014, un 52% correspon-

dió a mujeres y un 48% a hombres. Según datos del Consejo Nacional de Educación (CNED), en 2012 se registró una de las brechas más al-tas a favor de las mujeres, con una diferencia que llegó al 8,8% entre ambos géneros.

El fenómeno no es aislado, ya que los expertos han comprobado que es una tendencia mundial que inclu-so debiera acentuarse en los próxi-mos años.

La investigación “Principales indica-dores de educación superior en pers-pectiva de género (2013)” del Servicio de Información de Educación Supe-

rior del Mineduc revela además que las mujeres son más proclives a in-gresar a carreras del área de salud y educación. Por su parte, los hombres se inclinan por las mallas de tecnolo-gía, administración y comercio.

Llama la atención los casos de En-fermería y Psicología. En la prime-ra, el número de mujeres práctica-mente sextuplica al de los varones. En la segunda, ellas los doblan en cantidad (4.411 versus 2.207).

Las tablas reflejan también que hay carreras que son preferidas por hombres y mujeres y cuya distribu-ción de género es más equitativa, entre las cuales se puede mencio-nar Kinesiología, Derecho e Ingenie-ría Comercial, entre otras.

Por hombrES Y mUJErESCArrErAS PrEfErIDAS

las carreras universitarias preferidas de las mujeres

matrícula primer año 2014 (N°)

Enfermería 6.201

Psicología 4.411

Ingeniería Comercial 4.290

Derecho 4.030

Pedagogía en Educación Diferencial 2.961

Nutrición y Dietética 2.680

Kinesiología 2.140

Fonoaudiología 2.096

Trabajo Social 2.020

Administración de Empresas e ingenierías asociadas 1.873

Pedagogía en Educación Básica 1.631

Pedagogía en Educación de Párvulos 1.552

Odontología 1.542

Terapia Ocupacional 1.494

Ingeniería Civil Industrial 1.425

las carreras universitarias preferidas de los hombres

matrícula primer año 2014 (N°)

Ingeniería Comercial 5.563

Derecho 3.778

Ingeniería Civil Industrial 3.651

Ingeniería Civil, plan común y licenciatura en Ciencias de la Ingeniería 3.102

Psicología 2.207

Ingeniería en Computación e Informática 2.045

Pedagogía en Educación Física 1984

Kinesiología 1.961

Ingeniería Civil en Computación e Informática 1.741

Administración de Empresas e Ingenierías Asociadas 1.712

Enfermería 1.523

Ingeniería Civil en Minas 1.439

Ingeniería en Construcción 1.370

Prevención de Riesgos 1.232

Arquitectura 1.202FUENtE: www.MIFUtURo.CL, DEL MINEDUC.

Uno de los principales es el retracto, facultad que puedes hacer valer entre el lunes 12 y el miércoles 21 de enero de 2015.

CoNoCE

TUS DErEChoS

En el documento número 1 que publicó este año el Demre se establece qué es y cómo se puede hacer valer el Dere-cho a Retracto.

La institución señala que durante los 10 días siguientes a contar de la publicación de los resultados de selección a las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores y las universidades privadas adscritas al Proceso de Admisión, los postulantes podrán dejar sin efecto el contrato de matrícula suscrito con cualquier institución de educación superior, sin pago alguno por los servicios educacio-nales no prestados, cumpliendo los siguientes requisitos:

En otras palabras, si un estudiante quedó seleccionado en lo que quería, pero ya había efectuado el pago en un plantel diferente, pue-de renunciar a ese contrato sin explicar los motivos, siempre que sea durante el plazo en que se ejerce el Derecho a Retracto.

El periodo se extenderá entre el lunes 12 y el miércoles 21 de enero de 2015.

Además, te recomendamos visitar el sitio: http://sistemadeadmision.consejoderectores.cl/admision_normas.php.

Encontrarse matriculado como alumno de primer año de una carrera o programa de pregrado.

acreditar estar matriculado en otra entidad de educa-ción superior.

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las siguientes respuestas te entregan datos de interés del proceso de postulación a las instituciones de educación superior.

frECUENTESPrEgUNTAS

¿Dónde obtengo información sobre becas y créditos?En el sitio www.becasycreditos.cl. Por su parte, los beneficios están disponi-bles en la página web de cada institu-ción o en la publicación oficial del Con-sejo de Rectores, denominada Servicios y Beneficios Universitarios.

¿Habrá descuento de puntaje por las preguntas erradas?No, desde el Proceso de Admisión 2015 el puntaje PSU se calculará a partir del número total de respuestas correctas que tenga el postulante. De esta forma se eli-mina el que por cada pregunta mala se descontaba un cuarto de una pregunta buena. La medida da mayores niveles de confianza a quienes rendirán el test.

¿Qué es el ‘Asistente de postulación’?Es un espacio que el Demre pone a tu dis-posición en su página web. Incluso fun-ciona antes del periodo de postulación, donde es posible efectuar simulaciones.

Si me matriculo en una entidad de ca-rácter privado, ¿tengo derecho al Cré-dito con Aval del Estado (CAE)?Sí, con la condición que la institución a la que postulas esté certificada por la Co-

misión Nacional de Acreditación (CNA) en su aspecto institucional. Más informa-ción sobre el CAE en el siguiente enlace: www.ingresa.cl.

¿Se necesita que la carrera esté acre-ditada para poder acceder a financia-miento estatal?Sólo en el caso de las carreras de Medi-cina y Pedagogías. En el resto basta con la acreditación de la casa de estudios.

¿Cómo sé si la universidad y la carrera a la quiero postular están acreditadas?La situación de las Universidades, Cen-tros de Formación técnica e Institutos Profesionales está disponible en el sitio de la Comisión Nacional de Acredita-ción (www.cnachile.cl), donde además aconsejamos el link Buscador Avanza-do. Si se quiere saber si las entidades son autónomas o no, el enlace adecuado es: www.cned.cl

¿Cuántas veces se puede rendir la PSU?Puedes hacer la prueba las oportunida-des que desees. No obstante, algunas casas de estudio establecen limitacio-nes a la cantidad de postulaciones a sus instituciones.

domingo 11desde las 23 horas. Resultados de selección.

desde el lunes 12 al miércoles 14Primera etapa de matrícula.

lunes 12 hasta el miércoles 21Periodo de retracto.

Jueves 18 instrucciones generales sobre matrícula: Se pondrá a tu disposi-ción un documento que contiene los procedimientos y plazos que se establecen para esta etapa.

domingo 28a las 8 horas se publican los resultados de la PSU.

Postulaciones. desde las 9 horas de ese día y hasta el miércoles 31, a las 13 horas.

www.laat.cl / info@laat.cl / +56 2 22463310av. los Militares 6191, Oficina 41. las Condes, Santiago

El presente proceso de postulación a las becas y créditos trae cambios relevantes, por ejemplo, los beneficios se ampliarán desde el 60% al 70% para los estudiantes que tienen buen rendimiento y menores recursos.

¿CÓmo fINANCIAr lA CArrErA

qUE ElEgí ESTUDIAr?

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Poder financiar los aranceles es una de las principales preocu-paciones de quienes entrarán a

la educación superior en 2015. Para ir en ayuda de los estudiantes, el Es-tado pone a disposición de los alum-nos una serie de beneficios, tales como las becas Bicentenario, Juan Gómez Millas, Nuevo Milenio, becas Excelencia técnica, Excelencia Aca-démica, Puntaje PSU e Hijos de Pro-fesionales de la Educación; becas de Discapacidad, Juan Gómez Millas Ex-tranjeros, Articulación y Nivelación; Fondo Solidario de Crédito Universi-tario y al Crédito con Garantía Estatal (CAE). Adicionalmente, pueden acce-der a las becas complementarias de Alimentación y de Mantención.

Los resultados de las postulaciones y la fecha en se podrá apelar se pu-blicarán los primeros días de enero de 2015, en: www.ingresa.cl (para el Crédito con Garantía Estatal) y en www.becasycreditos.cl (para becas y el Fondo Solidario), ayudas que asigna directamente el Mineduc.

Este proceso 2015 tiene importantes novedades: los beneficios se amplia-rán desde el 60% al 70% de los estu-diantes de menores ingresos. Además, el puntaje PSU requerido para optar a las Becas Bicentenario y Juan Gómez Millas ha bajado a 500 puntos PSU promedio; mientras que el promedio

de notas de Enseñanza Media exigido para obtener la Beca Nuevo Milenio es de 5,0, independiente de si se cursa una carrera técnica o una profesional en un instituto. Además, aumentarán los cupos para las Becas Discapacidad (de 300 a 450) y Juan Gómez Millas Extranjeros (de 100 a 150); mientras que la cobertura de la Beca Excelen-cia técnica se fijará en un máximo de $800.000, sin hacer diferencias según el lugar que el postulante ocupe en el ranking de notas por establecimiento.

Estos cambios propuestos están su-jetos a la aprobación del proyecto de Ley de Presupuestos 2015, aún en dis-cusión en el Parlamento.

La Reforma Educacional intenta avan-zar gradualmente en la gratuidad uni-versal en un proceso que tomará algu-nos años. Este plan busca beneficiar a los estudiantes del 70% más vulnerable de la población.

Se proyecta que la gratuidad se apli-caría para los 7 primeros deciles de la sociedad. Ahora bien ¿Qué son los deciles? Son una forma de clasificar a las familias según su nivel de ingresos, utilizada por el Ministerio de Desarro-llo Social según la Encuesta CASEN. Para saber a qué decil se pertenece, se debe calcular el promedio de in-gresos considerando la cantidad de personas que conforman el hogar.

dEcilEsProMEdio dE ingrEsos

dEsdE HAsTA

1 $0 $48.750

2 $48.751 $74.969

3 $74.970 $100.709

4 $100.710 $125.558

5 $125.559 $154.166

6 $154.167 $193.104

7 $193.105 $250.663

8 $250.644 $352.743

9 $352.744 $611.728

10 $611.729 y más -

tABLA DE DECILES SEGúN ENCUEStA CASEN 2011, ACtUALIzADA PoR IPC A AGoSto DE 2014

concEPTos clAvEsArancel anual (o real): Costo que debe pagar un estudiante para cursar un año de carrera en una institución de Educación Superior, ya sea en cuotas mensuales o en un solo pago. no incluye la matrícula.

Arancel de referencia: Costo asignado por el Mineduc para el arancel anual de las distintas carreras que imparten las institu-ciones de educación superior, sin considerar la matrícula. En ge-neral, es menor que el arancel anual o real. Se define de acuerdo a indicadores como calidad docente, tasas de titulación y reten-ción. Esta fórmula busca evitar que las instituciones eleven el precio de sus programas académicos por sobre su valor efectivo.

EnlAcEs rEcoMEndAdoswww.ingresa.cl

www.porunacarrera.clwww.eligecarrera.cl

los ArAncElEs 2015 sE PuEdEn consulTAr En:www.mifuturo.cl

Sitio web de cada universidad

ADMISIÓN 2015

19

ExPErImENTA ImPorTANTE INCrEmENTo

formACIÓN TÉCNICA

Nuestro país exhibe un con-siderable crecimiento de inscritos en programas de

formación técnica. De acuerdo a datos del Mineduc, de los 344.000 matriculados nuevos en 2014, 57% correspondió a estudiantes de ins-titutos profesionales y centros de formación técnica.

Este fenómeno aporta a la inclusión social y responde a la necesidad de técnicos que requiere el país en áreas como la minería, mecánica y tecnología y comercio, entre otras. Se calcula que Chile necesita de unos 600 mil técnicos, es decir, 10 por cada profesional contratado.

El cuadro adjunto muestra las ca-rreras técnicas que más han creci-do en sus matrículas de primer año en el periodo 2010-2013.

remuneracionesRespecto a las proyecciones de ingreso, el sitio mifuturo.cl dio a conocer el listado de las carreras técnicas mejor pagadas, basándo-se en expectativas al cuarto año de egreso.

Al analizar las cifras, se desprende que la universidad no es la única al-ternativa de ingreso a la educación, debido a que los programas de for-mación técnica han sido validados en la sociedad en general.

Planes de estudio más acotados, atractivas perspectivas laborales y la necesidad de técnicos que presen-ta el país son algunas de las razo-nes que explican el incremento en la matrícula de estos programas de enseñanza superior.

EvolUCIÓN ToTAl DE PrEgrADo EN CArrErAS CoN mAYor mATríCUlA – CENTroS DE formACIÓN TÉCNICA

cArrErAs 2009 2010 2011 2012 2013

% incrEMEnTo (2009-2013)

Técnico en Enfermería 17.625 22.458 24.642 24.341 23.955 35.9%

Técnico en Prevención de Riesgos 5.921 8.628 11.357 14.634 18.794 217.4%

Técnico en Administración de Empresas 8.292 10.102 11.032 11.465 12.342 48.8%

Técnico en Gastronomía y Cocina 8.115 8.938 9.212 8.498 8.023 -1.1%

Técnico en Mecánica Automotriz 5.005 5.688 6.354 6.275 6.471 29.3%

Técnico Asistente del Educador de Párvulos 2.784 4.190 5.236 6.213 6.273 125.3%

Técnico en Análisis de Sistemas 4.130 4.871 4.975 4.594 4.427 7.2%

Técnico en Turismo y Hotelería 3.965 4.414 4.583 4.101 3.693 -6.9%

Técnico en Electricidad y Electricidad Industrial 2.156 2.514 2.997 3.314 3.669 70.2%

Técnico en Construcción y Obras Civiles 2.198 2.452 2.692 3.150 3.566 62.2%

Estas carreras son de más corta duración, por lo tanto, de costo menor y ofrecen interesantes perspectivas laborales y de ingresos.

SUElDoS

cArrErAs ExPEcTATivAs dE ingrEsos Al cuArTo Año dE EgrEso

Técnico en Maquinaria Pesada $1.600.000 a $1.700.000

Tecnología en Operaciones Mineras, Minería y Metalurgia $1.400.000 a $1.500.000

Técnico en Topografía $600.000 a $1.100.000

Técnico en Electrónica Industrial $800.000 a $900.000

Dibujo Técnico Industrial $800.000 a $900.000

Técnico en Mantenimiento Industrial $800.000 a $900.000

Técnico en Automatización y Control Industrial $800.000 a $900.000

Técnico en Prevención de Riesgos $500.000 a $900.000

Analista Programador $700.000 a $800.000

Mecánica en Producción Industrial $700.000 a $800.000

Técnico en Administración Financiera $700.000 a $800.000

Técnico en Administración de Empresas $700.000 a $800.000

Técnico en Administración y Soporte de Redes $700.000 a $800.000

Técnico en Contabilidad General $700.000 a $800.000

Técnico en Electricidad Industrial $700.000 a $800.000

Técnico en Gestión y Soporte de Redes $700.000 a $800.000

Técnico en Mecánica Automotriz $700.000 a $800.000 FUENtE: www.MIFUtURo.CL, DEL MINEDUC.

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Existe una importante demanda de especialistas y técnicos en el área de la salud, lo que ha ido de la mano con un creciente interés de los postulantes, en su mayoría mujeres, por ingresar a este tipo de planes de estudio.

CArrErAS DE SAlUDPErSPECTIvAS DE lAS

De acuerdo a información de la publica-ción Índices 2012 que elabora el Con-sejo Nacional de Educación (CNED),

las carreras del área de la salud entre los años 2005 y 2014 experimentaron un aumento de su matrícula de un 219%.

Al desagregar las cifras del CNED por tipo de institución, las universidades tuvieron un in-cremento de 187% de su matrícula en ese pe-riodo, mientras que los institutos profesionales y centros de formación de técnica crecieron un 697% y 144%, respectivamente. Según da-

tos del Sistema de Información de Educación (SIES) en los últimos cinco años de los 10 pla-nes de estudio que más han expandido su nú-mero de inscritos, seis pertenecen al área de la salud.

Como se puede ver en Cuadro 1 en los últimos años se ha mantenido la tendencia de los alum-nos por ingresar a este tipo de planes de estu-dio, siendo Enfermería, técnico en Enfermería, Kinesiología y Nutrición y Dietética algunos de los planes que incluso han elevado su número de inscritos entre el 2010 y el 2014.

cArrErAsMATrículA 1Er Año 2010

MATrículA 1Er Año 2011

MATrículA 1Er Año 2012

MATrículA 1Er Año 2013

MATrículA 1Er Año 2014

Técnico en Enfermería y programas similares 37.219 45.508 47.499 47.270 47.827

Enfermería 27.547 32.250 36.502 36.588 40.446

Kinesiología 22.875 25.056 26.358 25.004 24.309

Nutrición y Dietética 10.317 12.221 13.562 14.540 14.894

Odontología 11.241 12.357 13.541 13.987 14.393

Medicina 11.887 12.501 12.789 13.119 13.566

Fonoaudiología 7.912 10.126 11.614 11.749 12.459

Tecnología Médica 6.884 7.696 8.611 9.406 10.034

Técnico en Odontología, Asistente Dental y similares 5.876 6.935 7.151 7.107 7.383

Obstetricia y Puericultura 2.942 3.590 4.188 4.966 5.371

fuente: Cned

cuadro 1 - Evolución dE lA MATrículA 2010-2014

¿A qué responde este interés? Los mayores re-querimientos a nivel país de prestaciones de salud y la necesidad de especialistas y técni-cos son parte de los factores que explican este aumento en la demanda.

oportunidades laboralesLa expansión de los programas de salud tam-bién radica en que estos ofrecen interesantes oportunidades de desarrollo profesional. Algu-nos ejemplos son Medicina, Química y Farma-cia, terapia ocupacional y Enfermería, progra-mas que superan el 90% de empleabilidad al segundo año de haber egresado (Cuadro 2).

Carreras técnicasEn el caso de la formación técnica, esta po-see la ventaja que en promedio sus mallas se extienden entre 4 y 6 semestres (2 a 3 años), lo que implica una más rápida inserción en el mundo del trabajo, y también un menor en-deudamiento del alumno y su familia.

En el Cuadro 3 se pueden observar las ca-rreras técnicas con mejores proyecciones de empleabilidad e ingresos. Si bien tienen me-nores remuneraciones, han experimentado una creciente demanda, como es el caso de técnico en Enfermería, plan que sigue posi-cionado entre los que generan más atracción, debido a que el país requiere cada vez más técnicos en este rubro.

Las cifras de mifuturo.cl dan cuenta que los planes de técnico Agente o Visitador Médico ofrecen una atractiva proyección en términos de salario al 4° año de haber egresado.

mujeres son mayoríaUn elemento característico del sector salud es que, a excepción de la carrera de Medicina, las mujeres superan ampliamente a los hombres en número. Por ejemplo, en 2014 se matriculó un total de 58.172 alumnos en el área de la salud, de los cuales el 77,9% (45.342) correspondió a mujeres y sólo un 22,1% (12.830) a varones.

Lo antes señalado se proyecta en el ámbi-to del empleo, porque según datos del sitio trabajando.com, actualmente por 10 funcio-narios que ejercen en el rubro de la salud, 7 son mujeres.

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cArrErAsEMPlEAbilidAd Al 1Er Año

EMPlEAbilidAd Al 2° Año

ProyEcción dE suEldo Al 4° Año dE EgrEso

Técnico Agente o Visitador Médico 69.7% 77.9% $651.734

Técnico en Enfermería 72.6% 80.2% $463.672

Técnico Laboratorista Dental 38.6% 50.4% $423.777

Técnico Dental y Asistente de Odontología 71.4% 77.0% $388.334

fuente: www.mifuturo.Cl, del mineduC.

cArrErAsEMPlEAbilidAd Al 1Er Año

EMPlEAbilidAd Al 2° Año

ProyEcción dE suEldo Al 4° Año dE EgrEso

Medicina 94.0% 95.1% $2.217.695

Odontología 90.9% 96.5% $1.478.587

Química y Farmacia 95.9% 98.1% $1.259.305

Enfermería 99.1% 99.1% $1.228.449

Obstetricia y Puericultura 99.0% 98.6% $1.031.275

Kinesiología 73.5% 87.8% $1.009.826

Fonoaudiología 86.6% 94.1% $925.365

Nutrición y Dietética 80.4% 91.6% $898.471

Terapia Ocupacional 94.8% 97.1% $853.155

cuadro 2 - EMPlEAbilidAd y ExPEcTATivAs dE ingrEso (carreras universitarias)

cuadro 3 - EMPlEAbilidAd y ExPEcTATivAs dE ingrEso (carreras Técnicas)

>> ViEnE dE la Página 21

mUJErES77,9%

HOMBRES22,1%

17,0%

23,0%

37,5%

42,5%

50,8%

60,0%

62,1%

64,2%

21,6%

83,0%

77,0%

62,5%

57,5%

49,2%

40,0%

37,9%

35,8%

78,4%

Técnicos

químicos farmacéuticos

médicos

Directivos

Auxiliares

odontólogos

médicos generales de zona

bioquímicos

Administrativos

fuente: ministerio de salud, 2011

mUJErES DomINAN EN hoSPITAlES Y fACUlTADES

Sector público

Carreras de la Salud

2014Matrícula primer año58.172

AV PAG 34x26 UNIVERSIA.pdf 1 29-10-14 18:44