UNIVERSIDAD PEGAGOGICA NACIONAL UNIVERSIDAD PEGAGOGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACANUNIDAD 213 TEHUACAN

ALUMNA: GABRIELA DE LA VEGA ESPINOZA ALUMNA: GABRIELA DE LA VEGA ESPINOZA 8 º “B” 8 º “B”

JUNIO 2010JUNIO 2010

“PEQUEÑOS CIENTIFICOS”“PEQUEÑOS CIENTIFICOS”JARDIN DE NIÑOS «JUAN ESCUTIA»

GUADALUPE PANTZINGO

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN Hoy en día la educación en Ciencias en Hoy en día la educación en Ciencias en

Preescolar deberá ser incrementada y debe Preescolar deberá ser incrementada y debe consistir en una propuesta educativa con la consistir en una propuesta educativa con la finalidad de desarrollar procesos de finalidad de desarrollar procesos de construcción de explicaciones y construcción de explicaciones y representaciones en los alumnos pequeños, representaciones en los alumnos pequeños, esto favorecerá en queesto favorecerá en que l los niños con solo os niños con solo manipular o hacer aprenderán y que se manipular o hacer aprenderán y que se enseñaran a descubrir , nosotros debemos de enseñaran a descubrir , nosotros debemos de preguntarnos.preguntarnos.

¿Acaso no es capaz un niño de tres años de ¿Acaso no es capaz un niño de tres años de observar, comparar, hacer preguntas y observar, comparar, hacer preguntas y buscarbuscar

respuestas?, lográndose atreves de la voluntad, respuestas?, lográndose atreves de la voluntad, imaginación, curiosidad y creatividad, resolviendo imaginación, curiosidad y creatividad, resolviendo problemas problemas La ciencia es una de las herramientas necesarias La ciencia es una de las herramientas necesarias que debemos de utilizar para implementarla en los que debemos de utilizar para implementarla en los Jardines de Niños por lo que necesitamos de un Jardines de Niños por lo que necesitamos de un apoyo incondicional maestro-alumno para lograr apoyo incondicional maestro-alumno para lograr los objetivos.los objetivos.

Una de las causas importantes que tenemos es Una de las causas importantes que tenemos es que los niños a muy temprana edad comienzan a que los niños a muy temprana edad comienzan a poner en practica todo lo aprendido y más que poner en practica todo lo aprendido y más que nada es para que el niño vaya y encuentre sus nada es para que el niño vaya y encuentre sus propias soluciones a problemas que se le propias soluciones a problemas que se le presenten.presenten.

Por eso es importante comenzar a apropiarnos de Por eso es importante comenzar a apropiarnos de conceptos, aprendizajes y semejanzas que conceptos, aprendizajes y semejanzas que pudiéramos encontrar a través de la solución de pudiéramos encontrar a través de la solución de pequeños experimentos, y que mejor desarrollando pequeños experimentos, y que mejor desarrollando estás nuevas propuestas a temprana edad con los estás nuevas propuestas a temprana edad con los niños de Preescolar.niños de Preescolar.

CAMPO FORMATIVO: CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del Exploración y conocimiento del mundo.mundo.COMPETENCIA: COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.preguntas acerca del mundo natural.

SITUACIÓN DIDÁCTICA SITUACIÓN DIDÁCTICA • Preguntar a los niños que saben acerca de los experimentos.Preguntar a los niños que saben acerca de los experimentos.

• Investigar acerca de los experimentos y traerlo por escrito.Investigar acerca de los experimentos y traerlo por escrito.

• Exposición de investigaciones.Exposición de investigaciones.

• Realizar una lista de los experimentos que trajeron los niños y Realizar una lista de los experimentos que trajeron los niños y elegir 4 para llevarlos ala práctica .elegir 4 para llevarlos ala práctica .

• Proponer los materiales que se ocuparan para conseguirlos, en Proponer los materiales que se ocuparan para conseguirlos, en listarlos.listarlos.

• Conseguir los materiales para realizar los experimentos.Conseguir los materiales para realizar los experimentos.

• Llevar acabo la exposición de los experimentos con el grupoLlevar acabo la exposición de los experimentos con el grupo

• evaluarevaluar

RELATO RELATO Los niños desconocieron el concepto de Los niños desconocieron el concepto de

“experimento” al inicio de la actividad y “experimento” al inicio de la actividad y mostraban ese temor por no saber, esto tubo mostraban ese temor por no saber, esto tubo solución puesto que tenían que investigar acerca solución puesto que tenían que investigar acerca de los experimentos ¿Qué es? ¿Cuáles son? de los experimentos ¿Qué es? ¿Cuáles son? ¿Qué materiales vamos a ocupar? ¿Qué ¿Qué materiales vamos a ocupar? ¿Qué explicaciones hay acerca de este experimento?. explicaciones hay acerca de este experimento?. Cada una de las investigaciones obtenidas por Cada una de las investigaciones obtenidas por los niños se expusieron para que sus los niños se expusieron para que sus compañeritos se enriquecieran sobre algunos compañeritos se enriquecieran sobre algunos otros conceptos que no pudieran entender.otros conceptos que no pudieran entender.

Esto suele suceder ya que para nosotros los Esto suele suceder ya que para nosotros los adultos en ocasiones sigue siendo un poco adultos en ocasiones sigue siendo un poco confuso. Las actividades fueron divertidas, confuso. Las actividades fueron divertidas, retadoras, explicativas y de gran entendimiento retadoras, explicativas y de gran entendimiento para los niños, por lo que se concluyeron con para los niños, por lo que se concluyeron con todas las actividades.todas las actividades.Por parte de los niños existió cooperación mutuo, Por parte de los niños existió cooperación mutuo, intercambio de ideas y resultados, entusiasmo intercambio de ideas y resultados, entusiasmo para saber que íbamos hacer con el material.para saber que íbamos hacer con el material.Para realizar los experimentos cada uno de los Para realizar los experimentos cada uno de los niños tuvieron sus hipótesis que algunas fueron niños tuvieron sus hipótesis que algunas fueron certeras, otros en realidad no sabían lo que iba a certeras, otros en realidad no sabían lo que iba a suceder y algunos otro ya sabían que iban hacer, suceder y algunos otro ya sabían que iban hacer, ¿con que? y ¿por que ocurría eso?, por lo que ¿con que? y ¿por que ocurría eso?, por lo que considero que ellos están mas en contacto.considero que ellos están mas en contacto.

Con todo lo que pudiera tener una explicación, este Con todo lo que pudiera tener una explicación, este es un punto importante por lo que para haber es un punto importante por lo que para haber elegido los experimentos, se tuvieron que elegir los elegido los experimentos, se tuvieron que elegir los mas sencillos y factibles para conseguir el material mas sencillos y factibles para conseguir el material para su realización estos se izo por que los niños para su realización estos se izo por que los niños de este Jardín aun son muy pequeños y es de este Jardín aun son muy pequeños y es importante saber que debemos empezar por lo mas importante saber que debemos empezar por lo mas fácil a lo difícil.fácil a lo difícil.Los niños identificaron semejanzas y diferencias Los niños identificaron semejanzas y diferencias que pudieron encontrar en los experimentos y que pudieron encontrar en los experimentos y pudieron intercambiar ala ves comentarios que pudieron intercambiar ala ves comentarios que cada uno tenia.cada uno tenia.

EVALUACIÓN GRUPALEVALUACIÓN GRUPAL ASPECTOS

A CALIFICAR

SIEMPRE REGULAR NADA

Los niños manipularon los materiales el tiempo que

duraron los experimentos.X

Los niños encontraron las posibles respuestas del

¿Por qué de los experimentos?

X

Los niños observaron atentos, a las explicaciones que se manifestaron en las

actividades.

xMantuvieron es interés

siempre en los experimentos

X

ANEXOS ANEXOS “PEQUEÑOS CIENTIFICOS”“PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

Experimento no. 1 “burbujas”Experimento no. 1 “burbujas”

los niños los niños muestran sus trabajos, realizaron la muestran sus trabajos, realizaron la mezcla y utilizan la mezcla para jugar con las mezcla y utilizan la mezcla para jugar con las

burbujasburbujas

Los niños experimentan y manipulan los Los niños experimentan y manipulan los diferentes materiales que se les proporcionaron, diferentes materiales que se les proporcionaron, comienzan a sacar sus propias conclusiones e comienzan a sacar sus propias conclusiones e

indagan, preguntan y comentan.indagan, preguntan y comentan.

Experimento no. 2 Experimento no. 2 ¿Qué pasa con las ligas?¿Qué pasa con las ligas?

Los niños observan, indagan, manipulan, Los niños observan, indagan, manipulan, contrastan opiniones, repiten, comunican y contrastan opiniones, repiten, comunican y

registran y realizan,registran y realizan,

Observación del experimento Observación del experimento No.2No.2

Trabajo en equipoTrabajo en equipolos niños comienzan a sacar sus los niños comienzan a sacar sus

propias conclusiones propias conclusiones

Experimento No. 3Experimento No. 3 ““Los globos”Los globos”

Los niños manipulan el material, realizan, Los niños manipulan el material, realizan, contribuyen, comentan, trabajan en equipo, se contribuyen, comentan, trabajan en equipo, se

divierten y juegan realizando experimentos.divierten y juegan realizando experimentos.

Los niños observan y comprueban lo que sucede Los niños observan y comprueban lo que sucede en cada experimento, forman sus propias en cada experimento, forman sus propias

hipótesis.hipótesis.

Experimento No. 3 Experimento No. 3 “Los volcanes”“Los volcanes”

Se reúnen materiales con Se reúnen materiales con todo el grupo.todo el grupo.

Conocen y sienten los Conocen y sienten los materiales que se utilizan materiales que se utilizan

Proceso del experimentoProceso del experimentolos niños reúnen materiales, realizan de forma los niños reúnen materiales, realizan de forma

imaginaria su volcán, utilizan suficientes imaginaria su volcán, utilizan suficientes materiales para comprender ¿Qué es una materiales para comprender ¿Qué es una

erupción?erupción?

Observación y argumentación por parte de los Observación y argumentación por parte de los alumnos y la erupción del volcán.alumnos y la erupción del volcán.

CONCLUSIÓN

fue muy significativo trabajar este campo fue muy significativo trabajar este campo formativoformativo Exploración y conocimiento del Exploración y conocimiento del mundomundo y es importante destacar que el y es importante destacar que el concepto de ciencia sigue siendo más concepto de ciencia sigue siendo más complejo, por lo que es importante que complejo, por lo que es importante que para hacer ciencia debemos ocupar el para hacer ciencia debemos ocupar el material requerido para hacer de esto algo material requerido para hacer de esto algo dinámico que nos permitirá apropiarnos de dinámico que nos permitirá apropiarnos de conceptos, aprendizajes, explicaciones, conceptos, aprendizajes, explicaciones, etc.etc.

estas actividades se realizaron de lo más fácil a lo estas actividades se realizaron de lo más fácil a lo difícil, hemos aprendido en este curso que la difícil, hemos aprendido en este curso que la ciencia se puede aprender en muchos lugares y ciencia se puede aprender en muchos lugares y ambientes y el interés puede nacer con juguetes ambientes y el interés puede nacer con juguetes sencillos, con libros y con objetos caseros y sencillos, con libros y con objetos caseros y divertidos mientras hacemos ciencia, reconociendo divertidos mientras hacemos ciencia, reconociendo lo anterior vemos que nuestros experimentos lo anterior vemos que nuestros experimentos fueron muy sencillos pero significativos para los fueron muy sencillos pero significativos para los niños , permitiendo que los niños comprendieran niños , permitiendo que los niños comprendieran conceptos, experimentaran, argumentaran, conceptos, experimentaran, argumentaran, analizaran, exploraran, manipularan los diferentes analizaran, exploraran, manipularan los diferentes materiales que se les facilitaron a los niños. Por materiales que se les facilitaron a los niños. Por eso mismo es importante no olvidar inducir al niño eso mismo es importante no olvidar inducir al niño hacer ciencia desde muy pequeño .hacer ciencia desde muy pequeño .

Estas actividades se realizaron con los alumnos de Estas actividades se realizaron con los alumnos de 2do. “A” del Jardín de Niños Juan Escutia de la 2do. “A” del Jardín de Niños Juan Escutia de la Localidad: Guadalupe Pantzingo Ajalpan, Pué.Localidad: Guadalupe Pantzingo Ajalpan, Pué.

¡ É X I T O ! ¡ É X I T O !

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

Mojar y secar” Libros del rincón; SEP.Mojar y secar” Libros del rincón; SEP.

http://www.Cómoenseñarcienciaenpreescolar.comhttp://www.Cómoenseñarcienciaenpreescolar.com