diapositivas proyecto
TRANSCRIPT
PROYECTO DE INVESTIGACION ALBERTO LLERAS CAMARGO
“El Internet Como Herramienta Educativa”
GRUPO INTERNAUTAS:
Vanessa Vera ForeroPaula Marín Hernández
Taidy Cano Bermúdez
RESUMEN
ETAPA 1
ETAPA 2
ETAPA 3
ETAPA 4
ETAPA 5
EL INTERNET
COMO HERRAMIEN
TA EDUCATIVA
INTRODUCCION
OBJETIVOS
PREGUNTA
PROBLEMA
JUSTIFICACION
criterios
conveniencia
Relevancia social
implicaciones
criterios
Valor teorico
criterios
EL INTERNET EN LA ACTUALIDAD
EL INTERNET COMO HERRAMIENTA
UTILIDAD DEL INTERNET
MARCO TEORICO
Motores de Búsqueda: Su
funcionamiento es muy semejante al de los
buscadores, pero son de mayor potencia (encuentran
más resultados en menos tiempo).
Buscadores: Un buscador es un programa que sirve para localizar los términos que le
hayamos solicitado en todas las páginas webs que estén a su
disposición. Su eficacia se mide en webs encontradas por segundo.
Buscadores Específicos: Son los buscadores que realizan su función sólo sobre ciertos temas. Es el caso de las guías qdq o páginas amarillas, o los buscadores de restaurantes,
teatros, noticias, etc.
Portales: Son sitios webs con multitud de
servicios (correo, noticias, grupos de
discusión, callejeros, etc.)
EL INTERNET COMO
HERRAMIENTA DE INFORMACION
EL INTERNET COMO
HERRAMIENTA DE EDUCACION
Correo Electrónico:
Sigue el formato del correo tradicional (un
remitente, un receptor, una dirección donde enviar, otra donde recibir y un texto
escrito)
Chat y Messenger: Es
una forma de comunicación
bidireccional y en tiempo real: charlas a
través de Internet apoyadas en recursos
tecnológicos.
Foros y News: Es otra forma de comunicación de
masas, pero no es en tiempo real. Hay
multitud de foros sobre multitud de temas. En los foros los usuarios opinan sobre un tema
en concreto..
Blog y Fotolog: es la herramienta de comunicación que ha
aparecido más recientemente.
EL INTERNET COMO
HERRAMIENTA DE OCIO
GRAFICAS DEMOSTRATIVAS
PRINCIPALES CAUSAS DEL USO DEL INTERNET
• La necesidad
de recolectar datos de
una manera rápida y
eficiente.
• La falta de tiempo que
nos impide el trasladarnos
a una biblioteca
pública
•El alto costo de los libros, que obliga a
buscar alternativas
para conseguir la información
El deplorable estado en
que se encuentran muchas de
las bibliotecas
• El ahorro de tiempo permite
culminar con más rapidez los trabajos de
investigación.
El acceso a una
cantidad mayor de fuentes de información
El ahorro de tiempo al no
tener que trasladarse hacia una
biblioteca.
• El acceso a grandes bases de
datos ofrece la oportunidad de
realizar un trabajo de mayor calidad.
El ahorro de tiempo al no tener que transcribir gran
cantidad de caracteres
El acceso a herramientas informáticas
para el intercambio de la información
El acceso directo a la tecnología
moderna obliga al usuario a
mantenerse al día en los cambios tecnológicos.
• El ahorro de costos al no
tener que pagar por copias
fotostáticas o por la compra de
libros o revistas.
VENTAJAS Y DESVENTAJASDEL
INTERNET
En esta etapa realizamos el trabajo de encuestas que
fueron
los grados 9 y 10 entrevistas del grado
11 y la observación
directa
fue del grado
11.
Al ser ésta
una
investigación
acción participativa de tipo
descriptiva, hemos
optado
por el uso
de la encuesta
para
reunir una
serie de datos útiles que
apoyarán
nuestro estudio.
METODOLOGIA
OBSERVACION
DIRECTA:
HIPOTESISPOBLACIO
NENCUESTA
ENTREVISTA
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
CONCLUSIONES• Con esta investigación hemos comprobado una vez más que los
estudiantes utilizan el internet, esta herramienta tan amplia y de utilidad
para redes sociales y buscadores según los datos obtenidos de la encuesta y comparados con la
investigación de Castell
Es incuestionable que Internet es una herramienta muy útil
como fuente de información y como medio de comunicación,
lo que nos lleva a pensar que se está implantando una nueva
forma de construcción conocimiento y de generación
del aprendizaje.
Es necesario tomar las medidas adecuadas para hacer un uso
correcto de Internet dentro de la educación: crear un infraestructura que soporte los cambios que tengan
lugar
PROPUESTA DE
SOLUCION
LYNCH, C. (1997): “La exploración de Internet”, Investigación y Ciencia, 248, 38-43. FERRÁNDEZ, A. (1995): "El formador en el espacio formativo de las redes", Edutec’95. ÁVILA, P. (1999): Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo. http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/articulos/articulo9.htm.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-pero_por_que_es_importante/5505-2
• http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/
• http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet
• http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_internet-urls/3443-11
• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1
• Monografía creado por Nidia Mabel Cobiella de Giménez . Extraido de: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/docenciaeinternet.asp03 Octubre 2005
• http://www.educaguia.com/Informatica.asp
CIBERGRAFIA
AGRADECEMOS LA ATENCION PRESTADA