diapositivas para la sustentación de elizabeth quispe ccopa

UNIVERSIDAD NACIONAL « PEDRO RUIZ GALLO »

Escuela de Post GradoFacultad de Ciencias Sociales y Educación

MAESTRÍA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN: PSICOPEDAGOGIA COGNITIVA

Presentado por la Maestrante:Elizabeth Quispe Ccopa

Asesora: Dra. Esperanza Ruiz Oliva

MAESTRÍA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN: PSICOPEDAGOGIA COGNITIVA

Presentado por la Maestrante:Elizabeth Quispe Ccopa

Asesora: Dra. Esperanza Ruiz Oliva

“ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACION PARA ELEVAR NIVELES DE AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. “OLLANTAY” DE OLLANTAYTAMBO – URUBAMBA - CUSCO – 2009”

“ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACION PARA ELEVAR NIVELES DE AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. “OLLANTAY” DE OLLANTAYTAMBO – URUBAMBA - CUSCO – 2009”

TESIS:TESIS:

LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:-Diseñar estrategias didácticas basados en las Teorías de Bandura y Rogers que permitan mejorar el proceso de socialización elevando los niveles de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I. E. “Ollantay” de Ollantaytambo – Urubamba – Cusco 2009. OBJETIVOS ESPECIFICOS:- Determinar el nivel de autoestima de los estudiantes.- Identificar las estrategias didácticas que utilizan los docentes para mejorar los procesos de socialización.- Sistematizar los fundamentos de la Teoría de Bandura y Rogers en que se basará la propuesta.

HIPOTESISSi se sistematizara las teorías de Bandura y Rogers para el diseño de estrategias didácticas para mejorar el proceso de socialización, entonces será posible mejorar el nivel de autoestima de los estudiantes del 2do. grado de la I. E. “Ollantay” de Ollantaytambo – Urubamba – Cusco 2009.

EL PROBLEMA Se observa deficiencias en procesos de

socialización relacionados con niveles de autoestima baja, evidenciado por relaciones interpersonales inadecuadas, comunicación verbal y física agresiva, comportamiento introvertido, que repercute en la formación integral de los estudiantes del 2do. grado de la IE “Ollantay” de Ollantaytambo – Urubamba – Cusco 2009.

CAMPO DE

ACCIONEstrategias de Socialización

OBJETO DE

ESTUDIOProceso Docente

Educativo

CAPÍTULO I

CONTEXTUALIZACION Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA


I. E. “Ollantay”

CAPÍTULO I



TEORIA SOCIAL DEL APRENDIZAJE DE ALBERT BANDURA

CAPÍTULO II

TEORIA SOCIAL DEL APRENDIZAJE DE ALBERT BANDURA

CAPÍTULO II

Procesos

Psicológico

s

Compor-

tamiento

El Ambiente

DETERMINISMO

RECIPROCO

Aprendizaje por Modelado

TEORIA DE LA PERSONALIDAD DE CARL ROGERS

PERSONAPERSONA

IDEALREAL

Persona Sana Persona Desadaptada

ClienteSUPERACION CONSTANTE

NIVELES DE AUTOESTIMA

VARONES MUJERES TOTAL

N° % N° % N° %

ALTA AUTOESTIMA -- -- -- -- -- --

MEDIA ALTA -- -- 3 7.5 3 7.5

AUTOESTIMA MEDIA 14 35 11 27.5 25 62.5

MEDIA BAJA 6 15 4 10 10 25

BAJA AUTOESTIMA 2 5 -- -- 2 5

TOTAL 22 100 18 100 40 100

NIVEL DE AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES

Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de la I. E. “Ollantay” de Ollantaytambo – Urubamba – Cusco 2009.

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la I. E. “Ollantay” por Elizabeth Quispe C.

CAPÍTULO III

RESULTADOS

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la I. E. “Ollantay” por Elizabeth Quispe C.

ÁREAS QUE PROMUEVEN LA SOCIALIZACIÓN

¿En qué porcentaje de las áreas o cursos trabajan en grupo en clases o socializan sus conocimientos?

ALTERNATIVAS 0% 25% 50% 75% 100% TOTAL

CANTIDAD 2 34 4 0 0 40 estudiantes

PORCENTAJE 5% 85% 10% 0% 0% 100%

BENEFICIOS DE USAR ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN

Cuando realizas tus trabajos en grupos, notas que te llevas …

ALTERNATIVAS MEJOR CON TUS COMPAÑEROS

PEOR CON TUS COMPAÑEROS

TOTAL

CANTIDAD 39 1 40

PORCENTAJE 97.5% 2.5% 100%Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la I. E. “Ollantay” por Elizabeth Quispe C.

TALLERES PARA ESTUDIANTESTALLERES PARA ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACION

ESTRATEGIAS PARA ELEVAR NIVELES DE

AUTOESTIMA

SESIONES PARA ESTUDIANTESSESIONES PARA ESTUDIANTES

ELEVAR NIVELES DE AUTOESTIMAMEJORAR PROCESOS DE SOCIALIZACION

TECNICAS PARA MODIFICACION DE CONDUCTASTECNICAS PARA MODIFICACION DE CONDUCTAS

TEORIA SOCIAL DEL APRENDIZAJE BANDURA

TEORIA DE LA PERSONALIDAD CARL ROGERS

MODELO TEÓRICO DE LA PROPUESTA: “ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION PARA ELEVAR NIVELES DE AUTOESTIMA

PROGRAMA DE ESTRATEGIAS

EN PROCESO DE

SOCIALIZACIÓN

PROPUESTA I

TALLERES PARA ESTUDIANTESPARA MEJORAR EL PROCESO DE SOCIALIZACION

N° CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGIA CRONOGRAMA1 Comunicación sin

violenciaProyección de una película

Diálogo 1ra. Semana

2 Evitando agresiones y actitudes sin violencia

Proyección de una película

Debate 2da. Semana

3 Alardeos continuos Proyección de una película

Lluvia de ideas 3ra. Semana

4 Hipersensibilidad a la crítica y a las bromas

Proyección de una película

Diálogo 4ta. Semana

5 Conductas tímidas Proyección de una película

Debate 5ta. Semana

6 Rendimiento académico Proyección de una película

Lluvia de ideas 6ta. Semana

1. Consta de 6 sesiones, la se ejecutará en tres etapas cada sesión:a.Previa a la proyección de la películab.Durante la proyección de la películac.Posteriores a la proyección de la película

2.EVALUACION. Se efectuará al final de cada sesión.

PROPUESTA II

N° CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGIA CRONOGRAMA

1 El desarrollo de criterio Sesión Diálogo y Debate 1ra. Semana

2 Chequeando mi autoestima Sesión Diálogo y Debate 2da. Semana

3 Dando y recibiendo afirmaciones positivas

Sesión Diálogo, Debate y Lluvia de ideas

3ra. Semana

4 Encontrando la felicidad Sesión Diálogo, Debate 4ta. Semana

5 Lo bueno que yo tengo Sesión Diálogo y Debate 5ta. Semana

6 Mi unicidad Sesión Diálogo y Debate 6ta. Semana

7 Hojas personales Sesión Diálogo y Debate 7ma. Semana

8 ¿A quién le tienes confianza? Sesión Diálogo y Debate 8va. Semana

9 Apodos negativos Sesión Diálogo y Debate 9na. Semana

10 Caminata vendada de confianza Sesión Diálogo y Debate 10ma. Semana

1. Consta de 10 sesiones donde se ejecutará en tres etapas cada sesión:2.EVALUACION. Se efectuará al final de cada sesión.

SESIONES PARA ESTUDIANTES PARA ELEVAR LOS NIVELES DE AUTOESTIMA

CONCLUSIONES

1. Los estudiantes evidencian relaciones interpersonales inadecuadas porque viven en contextos sociales de conflicto, como el maltrato de sus padres, hermanos y abusos o burlas de amigos mayores.

2. El nivel de autoestima de los estudiantes en un 87% no es la adecuada, lo que influye en su comportamiento agresivo e introvertido; asimismo, se identificó que el 92% de los docentes no utilizan estrategias didácticas para mejorar los procesos de socialización.

3. La hipótesis del presente trabajo es muy probable está confirmada, que las estrategias didácticas para mejorar el proceso de socialización sí mejoró el nivel de autoestima en los estudiantes de investigación.

4. La propuesta bien ejecutada resolverá en alto grado el problema identificado; es decir las relaciones interpersonales inadecuadas en el salón de clases.

RECOMENDACIONES

- Aplicar el programa propuesto para mejorar el proceso de socialización en situaciones donde se evidencien relaciones interpersonales inadecuadas en aula, la misma que mejorará sus relaciones personales. - Aplicar el programa propuesto para elevar los niveles de autoestima, la que influye en su comportamiento agresivo e introvertido a la vez. - Asimismo, debería normarse a nivel de institución educativa y ser aplicado por un docente del área de ciencias sociales o comunicación por ser áreas afines al desarrollo de estas potencialidades.

RECOMENDACIONES

- Aplicar el programa propuesto para mejorar el proceso de socialización en situaciones donde se evidencien relaciones interpersonales inadecuadas en aula, la misma que mejorará sus relaciones personales. - Aplicar el programa propuesto para elevar los niveles de autoestima, la que influye en su comportamiento agresivo e introvertido a la vez. - Asimismo, debería normarse a nivel de institución educativa y ser aplicado por un docente del área de ciencias sociales o comunicación por ser áreas afines al desarrollo de estas potencialidades.

Elizabeth Quispe Ccopa

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