diapositivas nuevas formas de leer y escribir
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Área: Lenguaje
Grados: 7º, 9 º, 10º y 11º
Institución: I.E. Cecilia de Lleras
Sector: Oficial
Zona :Urbana
Municipio: Montería
Líder: Lida Pinto Doria
Tiempo de implementación: 8 años
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
INSTITUCION EDUCATIVA
CECILIA DE LLERAS
Objetivo: Fortalecer la competencia comunicativa de los estudiantes de la Institución Educativa Cecilia de Lleras, a través del uso de las TIC como tecnologías de aprendizaje y conocimiento, contribuyendo así con la formación de un ciudadano crítico, con plena libertad y autonomía en el ejercicio de la ciudadanía.
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
INSTITUCION EDUCATIVA
CECILIA DE LLERAS
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
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CECILIA DE LLERAS
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA).Grado 78 : Formula opiniones fundamentadas en diferentes fuentes (ora les, escritas y digitales) sobre diversos temas. Grado 9 : 4. Analiza los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva. Grado 10.8. Escribe reseñas críticas de un texto o de una producción cultural no verbal (una exposición, un concierto, una fotografía, una canción, entre otros) en donde da cuenta del contenido, desarrolla una postura personal y referencia las fuentes consultadas.
Grado 116. Evalúa y asume una posición crítica de los mensajes emitidos por los medios de comunicación e identificaposibles sesgos (medición, selección, ideología, entre otros).
Problema:Competencia textual
Impacto de las Tic en los niños y jóvenes
Lectura del código audiovisual
Estilos y ritmos de aprendizaje
inclusivosSeguimiento, proyección y difusión
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
Aspectos a resaltar
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CECILIA DE LLERAS
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
Aspectos a resaltar
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CECILIA DE LLERAS
Cambio en la percepción de la práctica de la lectura
Autonomía en el estilo de aprendizaje de los estudiantes. El aula y la web como espacios para el disfrute de la lectura.
Hacia una producción textual significativa. Concursos interactivos interinstitucionales .
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
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CECILIA DE LLERAS
JESÚS MARTÍN-BARBERO
Llama a renovar el papel del
docente tradicionista para encarar
este momento en donde lo visual y
oral llama la atención de
niños y adultos.
Los medios como proceso, se tiende a
favorecer el desarrollo de destrezas como la
planificación, el aumento de la
motivación hacia los contenidos, el desarrollo de
habilidades de comunicación escrita.
JULIO CABERO ALMENARA TEUN VAN DIJK
La enseñanza explícita de las
estructuras formales del texto
es importante. La escritura con
sentido.
DAVID AUSUBEL Si tuviese que reducir toda la
psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El
factor más importante que
influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y
enséñese consecuentemente
DESDE LA TECNOLOGÍAPROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: Propiciar el uso pedagógico de medios audiovisuales y Tic en las instituciones educativas para mejorar la calidad del sistema educativo.
POLÍTICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN: Resolver los problemas de la sociedad con base en la ciencia, la tecnología y la innovación.
GUÍA 30 MEN Ser competente en tecnología: Una necesidad para el desarrollo.
INSTITUCION EDUCATIVA
CECILIA DE LLERAS
NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC
Logros Obtenidos
• Mejoramiento progresivo de resultados pruebas externas en los últimos cinco años, ubicándose en nivel superior.
• Impacto a otras áreas del Saber .
• Estudiantes líderes en eventos culturales, ambientales , tecnológicos y democráticos.
• Focalización de la institución como líder en el uso eficiente de las Tic en las diferentes áreas .
• Publicación en periódicos y revistas.
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
• Oportunidad de ser inclusivos.
• Desarrollo de competencias ciudadanas.
• 12 docentes lo replican en 9 instituciones de la región.
• Reconocimiento en varios escenarios académicos locales, nacionales e internacionales.
• Egresados han continuado evidenciando un alto nivel de competencia comunicativa
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Logros Obtenidos
“NUEVAS FORMAS DE LEER Y DE ESCRIBIR A TRAVÉS DE LAS TIC”.
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CECILIA DE LLERAS
SOC BIO FIL FIS ING LEN MAT QUI0
10
20
30
40
50
60
42.39
43.86
38.23
43.64
40.72 45
.56
40.84 43.78
43.1
43.98
42.97
44.15
40.03 44
.28
41.8 43.97
45.52
45.92
44
42.77
41.23
46.69
47.15
44.1246.74
46.64
43.67
46.13
42.36 47
.54
46.85
47.59
47.76
46.49
43.48
50.2
44.41 49
.58
47.32
50
20092010201120122013
EVIDENCIAS
Muestra de la producción escrita de los estudiantes atendiendo a
estrategias discursivas
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