PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA UNA SONRISA

ESPECIAL

PRESENTADO POR:

LEIDY TATIANA BARRAGÁN

ROCIO DEL PILAR SILVA

ANA MARCELA SANABRIA

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y SOCIOAFECTIVA EN EL DOCENTE DE PREESCOLAR, PARA EDUCAR NIÑ@S CON DIFICULTAD EN LECTO ESCRITURA

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA UNA

SONRISA ESPECIAL

Aplicar las estrategias para incentivar la participación de los padres, madres, y representantes en el proceso educativo de niños y niñas con dificultades de aprendizaje de la Escuela Básica Cora Grimaldo

Diseñar y aplicar una propuesta pedagógica enmarcada en la lúdica que permita elevar el nivel de motivación en los estudiantes del grado preescolar traduciéndose en un aprendizaje significativo.

Plantear actividades de participación obligatoria a los padres de familia, para adquirir buenos resultados en el mañana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Orientar a los miembros educativos como docentes, directivos y estudiantes en estrategias pedagógicas para la contribución en el proceso de aprendizaje a los niñ@s con dificultad en la lecto escritura en la educación preescolar, por medio del trabajo colectivo en el proyecto de intervención, en pro de un beneficio con vías de un mejoramiento educativo.

OBJETIVOS GENERAL

Marco legal

MARCO TEÓRICO

. “parte del problema EL hecho de que es difícil enseñar la escritura se anima al niño a que haga trazos sobre el papel desarrollando la escritura desde los primeros garabatos al descubrimiento

de función simbólica de la misma sobre todo dependía la enseñanza de la escritura en

preescolar debe ser una creatividad evolutiva y el perfeccionamiento debe ofrecer estructuras

organizativas apropiadas para garantizar accesoria describir en los niños y también de leer

debe existir un propósito en la lectura y la escritura en el segundo lugar la escritura debe ser

significativa para el niño”.

“la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y el espacio de

socialización, crecimiento y desarrollo por excelencia de la infancia, así como la principal

responsable”.

“las raíces de la alfabetización”, explica que, en una sociedad

orientada hacia lo impreso como es la nuestra, los niños, desde muy pequeños, están continuamente

interactuando con el significado de los textos escritos que los rodean, tales como etiquetas de productos, cartas, afiches, juguetes, avisos, publicidad, boletas, entre otros

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LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKY

ANTONIO RESTREPO

YETTA M. GOODMAN

Macro proyecto: Dificultad De Aprendizaje En Lectoescritura Proyecto de aula: Estrategias Pedagógicas Para Una Sonrisa Especial

Impacto: Durante el periodo de práctica en la institución educativa fueron de mucha experiencia para mi formación como futuras docentes donde el proyecto nos brindó un espacio saludable en las estrategias pedagógicas a los niños que presentan dificultad en la lecto escritura donde contribuyen al mejoramiento de su calidad de vida y formación académica.

FECHA TIEMPO OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS PARTICIPANTES DIMENSIONES

IMPACTO

Febrero de 2012

2 horas Orientación espacial y memoria

Correspondencia sonidos:Loterías Tarjetas similares a la lotería pero con letras

Cartón pajaPegante Letras tijeras

Estudiantes de preescolar CognitivaSocialcomunicativa

Participación de los niños

Marzo de 2012

1 horas Lograr participación de los estudiantes en la actividad

Rondas infantiles la vacaJajaja me Pica

Memoria Grabadoras

Estudiantes de preescolar Psicomotricidad

Comunicativa

Participación de los niños

Abril de 2012

2 horas Resaltar la importancia de la pronunciación silábica y una buena convivencia escolar

Saborear y compartir una ensalada de frutas

FrutasCarto paja con los dibujo de las frutas y unas fichas con las silabas

Estudiantes de preescolar Comunicativa Social

Participación de los niños

Mayo de 2012

2 horas Perceptivo visual, memoria, y reconocimiento de lenguaje símbolos.

Rellenar la letra m con bolitas plastilina

Estampar con tempera una mano

Hojas de papelPapel sedaTemperas de colores

Estudiantes de preescolar Comunicativa

MotricidadFina

Participación de los niños

ACTIVIDADES INTEGRADORAS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES INTEGRADORAS FAMILIA E INSTITUCIÓNFECHA TIEMPO OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS DIMENSIONES Participantes IMPACTO

Mayo de 2012

1 ½ horas

Fomentar un espacio pedagógico en la función cognitivo para leer y escribir.

Taller jugando aprendo a leer y escribir.

Presentación en PowerPointVideo la lectura es un juegoEl acordio pedagógico Juegos de roles

Comunicativa Padres de Familia EstudiantesFuturas Las futuras Docentes

Falta de asistencia.Enfermedad.Calamidad doméstica.

junio 2 horas reconocer las principales características que presentan sus hijos a tras vez las dificultades en la lectoescritura

reflexión sobre no me enseñar a gritarCompartiendo la biblioteca literal

Presentación de un video Libros de lecturaJuegos de ideas

Co gnitiva padres de familia Estudiantes Practicantes

Participación de padres de familia

julio 1 horas Reconocer la forma en que el estilo de crianza influye en los niños, principalmente en las relaciones familiares,

Conferencia sobre proteja a tu hijo con caritas felices a través de cuentos

Hoja de block Imágenes de la familia para ilustra a través de dibujos

comunicativa Padres de familia Estudiantes y practicantes

Falta de compromiso de los padres

AGOSTO 2 horas Construir un espacio en donde acompañe y aconseje a sus hijos, reforzando valores.

Dinámica sobre los valores en forma de títeres

Títeres Grabadora

corporal Padres de familia Estudiantes practicantes

Participación de los padres fue con éxito

SEPTIEMBRES 1 hora Lograr que los hijos reconozcan la importancia de adquirir autocontrol y autodisciplina.

aprender a dedicar el tiempo necesario para serenarse, para pensar con mayor claridad y actuar en forma reflexiva, les permite aprender de sus errores

comunicativa Padres de familia estudiantes Practicantes

Padres de familia se obtuvo un resultado con dificultades

FECHA DIMENSIONES ACTIVIDAD OBJECTIVO INTEGRANTE RECURSOS

20-09-2012 Comunicativa exponer nuestra pregunta nuestra pregunta de investigación “los roles de género en los discursos y las practicas del docente en preescolar”

Dar a conocer el proyecto de intervención a la comunidad educativa

Docentes y directivos Videos y Diapositivas

21-09- 2012 D. cognitiva

Corporal Elaboración de fichas pedagógicas en la construcción de presentaciones

Recordar que vamos a interactuar, y a realizar actividades con los niños.

Docentes y directivos Folletos Memorias

04 -10- 2012 D. cognitiva Socio afectivaCorporal

Actividades pedagógicas programa donde utilizaremos el desarrollo cognitivo y físico emocional social con una gran creatividad

Identificar las falencias que adquieren los del plantel educativo

Docentes directivos

Libros, cuentos, balones, aros, ejercicios.Juego cruza el rio.

01 -10 -2012

D. cognitiva

estrategias pedagógicas y didácticas acerca del tema problemas de aprendizaje

Conocer la particularidad que se encuentra en el establecimiento

Docentes directivos Película sobre el tema animada

05 -10 -2012 D. corporalCognitiva

Encuentros de preescolares de diferentes instituciones y despedida

Conocer la importancia del aprendizaje de los del plantel.

Docente y directivo Folletos de memoria

13- 05- 2010 D cognitiva Desarrollarlas actividades comunicativas para leer, escribir, comprender, escuchar, hablar expresarse.

Escuchar una narración o descripción presentada y representar en plastilina los personajes

Docentes y directivos Mediante la observación nos presentara como desarrolla las actividades en el aula

ACTIVIDADES INTEGRADORAS DIRECTIVO Y

DOCENTES

Para comenzar el resultado de un trabajo realizado a lo largo de varios semestres de la carrera; que fue posible gracias a los aportes recibidos en cada una de las tutorías y a la oportunidad de practicas en la institución educativa clemencia caycedo y velez “sede Cora Grimaldo” , donde ejecutamos todos nuestros conocimientos, teorías y metodologías para poner en práctica con la comunidad educativa enfatizando en los niños que fue momentos inolvidables y fascinantes, que solamente un docente puede sentir, este gran amor por su carrera.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

• Los niños y niñas del establecimiento educativo sede Cora Grimaldo implementaron estrategias pedagógicas para el aprendizaje del mejoramiento de la lecto- escritura.

• Los padres de familia se concientizaron de la importancia que debe prestarle a los niños, por lo tanto para que tengan una buena relación de padres ,e hijos donde ellos deben presentar un vínculo familiar, afectivo.

Conclusiones

Se necesita que la familia y la escuela, enfoquen el aprendizaje y las habilidades para que en el mañana sean unas personas humanas durante el desarrollo de la vida. Es fundamental estimular a los pequeños y guiarlos de forma adecuada para facilitar y potenciar la construcción de estos aprendizajes. Ya que con ello les damos la llave a un mundo mágico, conocimientos y desarrollo, esencial para la su vida adulta. Los docentes, directivos y padres de familia deben estar actualizados de metodologías.

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