diapositivas efemerides
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIALPROGRAMA ACADÉMICO SANTA BÁRBARA
SUB-PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA
Santa Bárbara, Febrero de 2011
LAS EFEMÉRIDES COMO ESTRATEGIA PARA LA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Autores:
Br. Gómez Rodríguez
Ana Lilibeth
C.I.: 17.358.953
Br. Uzcategui Garrido
Sergio Yoel
C.I.: 19.057.877
Tutora:
MsC. Niza Molina
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO
I
Celso
(1.999)
Bracho
(1.999)
Rodríguez
(2.001)
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• OBJETIVO GENERAL:
Proponer la elaboración de un calendario didáctico de efemérides, como medio que propicie
el interés en el estudio de la historia, para que sea aplicado a los alumnos de 2do Año
sección “A” en el Liceo Bolivariano Punta de Piedra, en Punta de Piedra, estado Barinas
periodo Escolar 2010 – 2011.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Diagnosticar a los estudiantes mediante un instrumento el conocimiento sobre las
efemérides
Describir el uso de las efemérides como estrategia didáctica en el estudio de la historia, para
el fortalecimiento del aprendizaje en los alumnos
Elaborar un calendario didáctico de efemérides a través de un compendio de lecturas para
que propicie el interés en el estudio de la historia, de los alumnos de 2 “A” en el Liceo
Bolivariano Punta de Piedra.
JUSTIFICACIÓN
La utilización del calendario didáctico para el estudio de la historia.
APORTE TEÓRICO.
APORTE PRÁCTICO.
APORTE METODOLÓGICO.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: La investigación
pertenece a la línea de investigación del subprograma
Ciencias de la Educación del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
CAPÍTULO
II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
Rivas (2002), “Programa sobre mapas conceptuales y mentales
para desarrollar el pensamiento en la elaboración de conceptos
dirigido a docentes de historia”.
Objetivo: Diagnosticar el nivel de información que tienen los
docentes sobre los mapas conceptuales y mentales para
desarrollar el pensamiento en la elaboración de conceptos, y
con ello elaborar la propuesta, la cual se fundamentó en un
Proyecto Factible.
Aprendizaje de la historia a través del uso de las efemérides.
La estrategia didáctica para la enseñanza de la historia.
Calendario didáctico.
Teoría del aprendizaje:
Teoría del aprendizaje significativo.
Teoría cognoscitiva social.
BASES TEÓRICAS
Bases Legales
Objetivos EspecíficosVariable
Conceptual
Variable
NominalDimensión Indicador Fuente Ítems Técnica Instru.
Diagnosticar a los
estudiantes mediante un
instrumento el conocimiento
sobre las efemérides
Aprendizaje de a
través del uso de
las efemérides
La historia es transmisora de
valores, actitudes e
ideologías. No parece
posible plantear una historia
neutral porque el trabajo del
historiador requiere siempre
de una selección de fuentes
y evidencias a favor y en
contra de sus hipótesis al
buscar la explicación de un
acontecimiento histórico
Ortiz, (1999)
Planificación
Motivación
Estu
dia
nte
s
1
Ob
se
rva
ció
n D
ire
cta
Cue
stio
na
rio
Cerr
ad
o
2
3
Efemérides
4
5
6
Describir el uso de las
efemérides como estrategia
didáctica en el estudio de la
historia, para el
fortalecimiento del
aprendizaje en los alumnos
Estrategia Didáctica
para la enseñanza
de la historia
Las estrategias son caminos
pensados y conscientes
hechos para alcanzar
resultados que están
claramente planteados en
intenciones educativas.
Pirela, (2000)
Pedagógica
Aprendizaje
significativo
7
8
Asimilación
9
10
11
Elaborar un calendario
didáctico a través de un
compendio de lecturas para
que propicie el interés en
el estudio de la historia,
de los
alumnos de 2 “A” en el
Liceo Bolivariano Punta de
Piedra.
El Calendario
Didáctico
Material didáctico que
proporcionar la fecha y
cuenta con un área de
imágenes alusivas a los
acontecimientos históricos
ocurridos. Salas, (1999)
Diseño Interactividad12
13
ContenidosHabilidades y
destrezas
14
15
Cuadro Nº 01. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Fuente: Gómez, Uzcategui (2010)
CAPÍTULO
III
Naturaleza de la investigación
MARCO METODOLÓGICO
Cuantitativa
Tipo de investigación
Proyecto factible
Diseño de la investigación
Diseño de campo
Población83
estudiantes
Muestra 28 estudiantes
Técnica e instrumento de recolección de
información
Encuesta directa
Validez y Confiabilidad
Juicio de expertos
Cuestionario dicotómico
CAPÍTULO
IV
Análisis y Tabulación de los Resultados
Descripción Frecuencia Porcentaje Relativa
Si 3 11%
No 25 89%
Total 28 100%
ÍTEM Nº 1
¿ESTUDIAS CON MOTIVACIÓN LOS TEMAS DE HISTORIA DE VENEZUELA?
11%
89%
SI
NO
Gráfico 1. ¿Estudias con motivación los temas de historia de Venezuela?
Fuente: Gómez, Uzcátegui (2010)
Cuadro 4. ¿Estudias con motivación los temas de historia de Venezuela?
Fuente: Gómez, Uzcátegui (2010)
Gráfico Nº 1
Descripción Frecuencia Porcentaje Relativa
Si 28 100%
No 0 0%
Total 28 100%
ÍTEM Nº 8
¿CREES QUE EL CALENDARIO DIDÁCTICO ES LA HERRAMIENTA QUE TE AYUDARÁ A
RECORDAR LAS EFEMÉRIDES Y A CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Cuadro 11. ¿Crees que el calendario didáctico es la herramienta que te ayudará a recordar las
efemérides y a consolidar el aprendizaje significativo? Fuente: Gómez, Uzcátegui (2010)
100%
0%
SI
NO
Gráfico 8. ¿Crees que el calendario didáctico es la herramienta que te ayudará
a recordar las efemérides y a consolidar el aprendizaje significativo?
Fuente: Gómez, Uzcátegui (2010)
Gráfico Nº 8
Calendario didáctico de efemérides a través de un
compendio de lecturas para que propicie el interés en el
estudio de la historia.
CAPÍTULO
V
PROPUESTA
Situación o problema
Beneficiarios
Justificación
Propósitos e intencionalidad de
transformación
Plan de intervención
Objetivo General
Diseñar un calendario didáctico de efemérides a través de un compendio
de lecturas para que propicie el interés en el estudio de la historia,
de los alumnos de 2 “A” en el Liceo Bolivariano Punta de Piedra.
Objetivos Específicos
Fomentar a los docentes en el uso del calendario didáctico de efemérides
a través de un compendio de lecturas para que propicie el interés en el
estudio de la historia.
CAPÍTULO
VI
Conclusiones y
Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
