diapositivas diplomado
TRANSCRIPT
![Page 1: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/1.jpg)
PRESENTACIÓN
COLEGIO FRANCISCO JOSE DE CALDASSEDE CENTRAL
Municipio: Tibú
Departamento: Norte de Santander
![Page 2: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/2.jpg)
IDENTIFICACIÓN
TÍTULO: Cultivando el hábito lector
DOCENTES: Rubiela Chaustre, Amparo Murillo, GonzaloMedina, Ruth María López
FORMADOR: Alba Liliana Hernandez
![Page 3: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/3.jpg)
PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué se les dificulta a los estudiantes de Décimo Grado entender lo que leen?
En la actualidad existe un escaso interés por la lectura, undesconocimiento o falta de dominio de las estrategias decomprensión, deficiencia en la decodificación, entre otros.Por lo tanto es necesario incorporar las nuevas tecnologíasde la información y comunicación TIC al ámbito escolar, parafortalecer el desarrollo de competencias en lenguaje.
![Page 4: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/4.jpg)
OBJETIVO GENERAL
Convertir la lectura en una estrategiametodológica para mejorar el aprendizaje.
![Page 5: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/5.jpg)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar el interés por el gusto de conocer a través de la lectura
Estimular el enriquecimiento del vocabulario
Reforzar estrategias para la comprensión de textos
Fortalecer el desempeño académico de los estudiantes deDécimo Grado
Usar adecuadamente las TIC.
![Page 6: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/6.jpg)
INDAGACIÓN
Aplicación de una prueba diagnóstica a los estudiantes del Grado Décimopara determinar las lecturas que más les agradan, el tiempo que lededican a esta actividad, uso de estrategias de comprensión, dificultadesen la interpretación de diferentes tipos de textos.
¿Qué clase de lectura te llama la atención?
¿Reconoces una lectura por su contenido?
¿Cuánto tiempo dedicas a la lectura diariamente?
¿Cuáles son las formas de comunicación que más prácticas con loscompañeros?
¿Cuál herramienta tecnológica te gustaría utilizar para fortalecer lalectura?
![Page 7: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/7.jpg)
TEMATIZACIÓN
REFERENTE CONCEPTUAL
La lectura debe ser la principal herramienta para aprender y la actividadfundamental para estudiar, a partir de diferentes herramientas TIC unidoa la motivación constante y al uso de diferentes textos se puede iniciar alos estudiantes del Colegio Francisco José de Caldas en el ejercicio lector,si tenemos en cuenta que a leer se aprende leyendo, más aun si es apartir de una experiencia nueva e innovadora.
![Page 8: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/8.jpg)
REFERENTES CONCEPTUALES
Esta contenido por
Estrategias para la
comprensión de textos
Lectura
interactiva
Análisis de
poemas
Fluidez
verbal
Poesía del
modernismo
![Page 9: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/9.jpg)
USO DE VIDEOS- ANÁLISIS POEMA
![Page 10: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/10.jpg)
METODOLOGÍA
ACTIVA- PARTICIPATIVA
INSTRUMENTOS: CUADERNIA,CMAPTOOLS, WORD, INTERNET
SABER HACER – TALLERESPRÁCTICOS
![Page 11: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/11.jpg)
APLICACIÓN
ARTICULACIÓN TIC Y PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES
• El uso de las herramientas de las TICs son de gran importancia en elquehacer pedagógico, toda vez que los estudiantes muestran mayormotivación para desarrollar las actividades propuestas por el docente.
• Se pudo evidenciar el mejoramiento tanto en la participación de losestudiantes durante las clases como en los resultados obtenidos después de laaplicación de la prueba pos diagnóstica.
• Fortalecimiento de las competencias de lenguaje: interpretativa,argumentativa, propositiva en el proceso lector y la creación literaria
![Page 12: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/12.jpg)
TABULACIÓN DE DATOS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Interpretación local Interpretación global Competencia argumentativa Competencia propositiva
RESULTADOS – PRUEBA PRE DIAGNÓSTICA
D. Bajo D. Básico D. Superior
![Page 13: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/13.jpg)
TABULACIÓN DE DATOS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Resultados prueba pos diagnóstica
Desempeño bajo Desempeño básico Desempeño alto
![Page 14: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/14.jpg)
TABULACIÓN DE DATOS
PRIMERA PRUEBA
0102030405060708090
PRE DIAGNÓSTICO
Desem. Bajo Desem. Básico Desem. Alto
SEGUNDA PRUEBA
0102030405060708090
POS DIAGNÓSTICO
Desem. Bajo Desem. Básico Desem. Alto
![Page 15: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/15.jpg)
EVIDENCIASSocialización de la propuesta- Docentes grupo de trabajo (Rubiela
Chaustre, Ruth María López, Gonzalo Medina, Amparo Murillo
![Page 16: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/16.jpg)
APLICACIÓN PRUEBA PRE DIAGNÓSTICADocentes: Rubiela Chaustre y Gonzalo medina
![Page 17: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/17.jpg)
PRUEBA PRE DIAGNÓSTICA
![Page 18: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/18.jpg)
MOTIVACIÓN A LOS ESTUDIANTESDocentes: Amparo Murillo y Ruth María López
![Page 19: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/19.jpg)
DESARROLLO DE LAS CLASES UTILIZANDO CUADERNIADocente, Ruth María López
![Page 20: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/20.jpg)
DESARROLLO DE CLASE USANDO CMAPTOOLSDocente, Amparo Murillo
![Page 21: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/21.jpg)
TRABAJO DE CAMPO – CRUCIGRAMA EN CUADERNIADocente, Rubiela Chaustre
![Page 22: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/22.jpg)
LECTURA INTERACTIVADocente, Gonzalo Medina
![Page 23: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/23.jpg)
LECTURA SALA DE INFORMÁTICADocente, Rubiela Chaustre
![Page 24: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/24.jpg)
APLICACIÓN - PRUEBA POS DIAGNÓSTICADocente, Ruth María López
![Page 25: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/25.jpg)
PRUEBA POS DIAGNÓSTICA
![Page 26: Diapositivas diplomado](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052700/55a1945d1a28aba50e8b467b/html5/thumbnails/26.jpg)