UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE AGRONOMIA

SOCIOLOGIA RURAL

CATEDRATICOING.PEDRO CABRERA

ALUMNO:BOANERGES SALLO C.

CURSO:1ER CICLO “A”

MACHALA EL ORO ECUADOR

EDUCACION RURAL SIGUE CON MALES DEL PASADOEN ESCUELAS RURALES, SI HAY COMPUTADORAS FALTA INTERNET

INTRODUCCION

Vivimos en un mundo que atestigua cambios en la naturaleza de la sociedad, con los modelos industrializados y el crecimiento económico mal concebidos, puso en riesgo la vida del planeta. Con los avances científicos y tecnológicos, mueren muchos niños con enfermedades prevenibles; esta, es la época de creciente pobreza, violencia y falta e esperanza.La educación en toda la historia de la vida, atraviesa momentos cruciales, mientras la sociedad reclama una educación de calidad, eficaz y coherente, por las necesidades reales en todas las áreas de saber humano.Durante la época colonialista y continuando, con ya creada República de Ecuador no ha podido solucionar y dar cabida a la juventud que quiere estudiar, poniendo limitaciones, en todos los órganos regulares e irregulares estatales, en las entidades gubernamentales y seccionales; por, falta de espacios físicos, infraestructura, equipo, generando retracción especial en los avances tecnológicos, no atendiendo a los educandos, para que se automaticen sus conocimientos.Los proyectos educativos están en contacto con las instituciones y las personas que deben responder y cumplir con los componentes básicos de: diagnóstico, identidad institucional, desarrollo curricular, gestión institucional.

ANTECEDENTES• La educación “ha corrido mucho bajo el puente” En la histórico social y cultural de la

humanidad, en institucionalizar la pedagogía, originando en la cultura oriental de babilonios, egipcios, hindúes, chinos, y luego en la cultura occidental, desarrollando a los griegos y romanos antes de su expansión por la Europa medieval y traslado a colonizar América.

• En los siglos XIX, XX, XXI, las escuelas pedagógicas ,las principales son: • El mentalismo, perennialismo o facultativa, verbal escolástica, autócrata, con

disciplina, control, con excesiva rigidez.• El pragmatismo; conductivo, neo-conductiva con tecnología, orientado a la

economía social de mercado. • El Naturalismo, es libre, espontánea, no directiva, natural, sin rigidez disciplinaria,

autónoma a la personalidad. • La pedagogía histórico-cultural de libertad, investigación científica y reflexión crítica de

la realidad. En la evolución del sistema educativo ecuatoriano, cuyos hechos expresan : • Las ideas reformistas de Eugenio Espejo en tiempos de la colonia.

• El primer Encuentro Pedagógico Ecuatoriano de 1990, • La Primera y Segunda Consultas Nacionales “Educación Siglo XXI de 1992. y 1996. • Expedición de la Ley de Carrera Docente y Escalafón del Magisterio Nacional (1990) • Institucionalización de la Educación intercultural bilingüe (1992) • Ejecución y culminación de los Proyectos: AMER (1992) Y PROMEET (1997). • Proyecto Mejorativo en Calidad de Educación Básica (PROMECEB- 1998) • El Proyecto de Desarrollo, Eficiencia y Calidad (EB-PRODEC-1991) • La Reforma Curricular para la Educación Básica Ecuatoriana en la Resolución Ministerial Nº 1433 de 1996. • Decreto Ejecutivo 1785 publicado en Registro Oficial 400, el 29 de agosto de 2001, que reforma el Bachillerato.• El Acuerdo Ministerial Nº 3425 del 27 de agosto de 2004 (Bachillerato de Educación Técnica. • El Acuerdo Ministerial 0334 de 18 de octubre de 2005. (Bachillerato de Educación Técnica)

• La transformación educativa en la revolución liberal liderada por Eloy Alfaro. • La reforma Educativa de la Revolución Juliana en 1925. • La Reforma Educativa por Héctor Burbano en la dictadura militar de Rodríguez Lara en función de la economía keynesiana.

JUSTIFICACION

La sociedad necesita organizar para pensar, sentir, actuar, adquirir el progreso, que debe estar en armonía con las condiciones de vida actual.

Los cambios culturales en la revolución científica, técnica, electrónica e informática, exige y requiere mejorar los centros y niveles educativos, con maestros actualizados y diseño curricular.

La educación promociona el pensamiento, habilidad, creatividad, valores morales, éticos y estéticos, en las generaciones y afronten los retos de la sociedad, con equidad, justicia, tolerancia, respeto e ideales de paz aspirando sentirse realizado.

Las limitaciones en recursos humanos, materiales y financieros, que aspiramos del estado y gobiernos seccionales para encontrar mejores derroteros estudiantado “La calidad de vida de un pueblo se estima por el grado de satisfacción de sus necesidades vitales: subsistencia, protección, afecto, entendimiento, identidad, ocio, creación, participación, libertad, trascendencia.

COMPONENTES BASICOS DE LA EDUCACION

DIAGNÓSTICO El universo y, nuestro planeta, siguen como en sus orígenes, bajo el principio

dialéctico de que nada se destruye y todo se transforma, más allá del movimiento de traslación, rotación de la tierra, ocurriendo cambios , por factores: movimientos sísmicos, erupciones volcánicas, acomodamiento de placas tectónicas, fuertes vientos, corrientes marinas; el calentamiento global, guerras, el desarrollo cada vez más avanzado y diversificado de la producción. Estos fenómenos, modifica, la geografía, genética y ecología, obligando a solucionar que haya vida en la tierra.

La sociedad del siglo XXI, recogió la historia rica en conocimientos, experiencias de la civilización y cultura de oriente y occidente. Pero, la histórica cuentan las guerras de conquista, la hegemonía de unas naciones sobre otras, las épocas de violencia, genocidio y los momentos de paz, desigualdades, a partir de la escisión de la sociedad en clases sociales.

La socioeconómica capitalista de nuestros días, permite una situación moderna, científica y tecnológica; a la vedada, modelo económico neoliberal, que a nombre de la globalización, redujeron las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales al mundo, al mercado competitivo, que ha incrementado en los países subdesarrollados, la pobreza tolerable y la pobreza extrema, las desigualdades, la injusticia, la pérdida de valores y las lacras sociales, mientras, pocas empresas transnacionales acaparan la riqueza generada por la producción.

Las políticas sociales: alimentación, salud, educación, seguridad social, producción y empleo, hace tres décadas, no, a atendido, el Estado, a pesar de las reformas jurídicas, políticas, sociales y económicas que de gobierno a gobierno, sin resultados satisfactorios.

Así, en Ecuador, la constitución de 2008, la Reforma Educativa Básica, Bachillerato y superior con un criterio competitivo de emprendimiento. El Plan de Educación, unificado en todos los niveles, para mejorar las condiciones de vida, futura de la población.

En efecto, vivimos en un país subdesarrollado y lleno de pobrezas: Una pobreza económica, al 80% de la población, de la cual, el 35 % apenas

puede sobrevivir. Una pobreza de conocimiento generada por un sistema educativo de baja

calidad y cobertura. Una pobreza ética, la corrupción, corroe a la población y la pérdida de valores,

crece cada día.

Una pobreza productiva que causa el desempleo y la emigración al extranjero. }

Una pobreza política, en crisis los partidos políticos tradicionales, inseguridad jurídica, bajo nivel ideológico de la población, falta de gobernabilidad y frustración e incredulidad de la gente en los gobernantes de turno.

En sectores populares , víctimas de pobreza, marginación, a créditos, para vivienda, pequeña empresa, difíciles de conseguir.

Los pobres buscan subsistencia en el comercio informal, provoca caos y desorden, en las calles, luchando por la vida

El desorden urbano por las actividades comerciales, el Municipio no capaz de solución.

La expulsión de los jesuitas de América en el siglo XVIII, las haciendas pasaron a familias adineradas. La hacienda Juan Pío Montufar, (El Marquéz de Selva Alegre, héroe de 1809, contra la corona española, con tropas del Mariscal Antonio José de Sucre.

SINTESIS HISTORICA DE ECUADOR

La población, fue por migración desarrollando la agricultura y la cerámica; en el siglo XV, los Quitus-Caras, amos y señores de la antigua ciudad de Quito. El año de 1460, llegaron los incas denominados “Mitmakunas” (indígenas desterrados, se oponían a la conquista incaica), comerciantes. En 1534, la lucha contra los conquistadores, muere Rumiñahui, cacique ilustre Quibalenbo, defendiendo su valle, al inicio de la época colonial de 1580. Los religiosos, de la compañía de Jesús, la Merced y San Agustín, otros, adueñaron el suelo, convirtiéndolas en haciendas, hasta la actualidad, otras convirtieron en ciudades; la producción de “maíz de Chillo” , (grano grande y amarillo), con el nombre de “Granero de Quito”

ANALISIS EDUCATIVO EN EL SECTOR RURAL

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL TECNOCRÁTICA, aplicando la política internacional se agotó frente al mundial y nacional, los problemas de la profesión docente; la indiferente realidad; la rutina del aprendizaje; la dogmatica de vivenciar los valores , éticos, sociales y culturales; la memorización y enciclopédica; y, las evaluaciones, seguimientos y control a la ganancia o perdida de año.

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, es la ruptura de paradigmas, para un humanismo cosmopolita, ciencia y tecnología latinoamericana, el pluralismo, participación y la cooperación, liderazgo sin discriminación de genero, para el futuro y no para el pasado que ya no Existe; la autonomía, la autogestión y la calidad de vida, para saber pensar, aprender, hacer, ser y emprender que auspicia la UNESCO a nivel mundial.

HUMANISTA , al desarrollo, integral y polivalente del ser humano optimizando las capacidades biológicas, psicológicas y sociales al más alto nivel y enriqueciendo los anhelos de libertad, justicia y dignidad en igualdad de oportunidades.

CONSTRUCTIVISTA-CONCEPTUAL, orientado a rescatar las corrientes científicas psicopedagógicas basadas en la psicogénesis, al desarrollo histórico social y potencial.

SOCIAL – PROCESAL - CRÍTICO - REFLEXIVO, que desarrolla el pensamiento, la inteligencia y lenguaje, la investigación científica, el desarrollo Curricular y evaluación a través de un proceso histórico - cultural interactivo entre alumno y maestro con énfasis en un recorrido crítico y creativo mediante la Investigación- accion participante y estrategia metodológica procesal.

CRÍTICO-PROPOSITIVO, se logra a través del intercambio de experiencias y conocimientos entre maestro-alumno alumno-alumno, con estrategias creativas , en tesis argumentales, negociaciones democráticas, conclusiones y proposiciones consensuadas, así como actitudes positivas

DIALECTICO, en sus leyes , principios y categorías científicas que están presentes, en las personas y en sus relaciones reciprocas con la naturaleza y la sociedad.

DESARROLLO CURRICULAR

OBJJETIVOS CURRICULARES GENERALESLa teoría, practica, adaptación, aprendizaje, método, desarrollo, resultado.

TEORIA CURRICULAR, diseñar en función de la práctica, que transforme la vida social.

BASES EPISTEMOLGICAS, aprender la realidad del entorno natural y social que vive la persona con suelo, agua, clima, vida vegetal y animal.

BASES SOCIALES, la economía, social, política, antropología, cultura, en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

PSICOPEDAGOGIA, constructiva, procesal, crítico-reflexivo-propositivo.

PERFIL DEL ESTUDIANTE, saber conocer, ser, hacer, compartir, emprender.

GESTION INSTITUCIONAL

POBLACIÓN

POBLACION EDAD DE TRABAJAR POBLACION MENOR DE 10 AÑOS

POBLACION ECONOMICA ACTIVA POBLACION ECONOMICA INACTIVA DESOCUPADOS ABIERTOS OCUPADOS DESOCUPADOS DESOCUPADOS OCULTOS PRIMERA VEZ CESANTES OCUP. NO CLASIFICADOS OCUP. PLENOS SUPOCUPADOS

SUBEMPLEADOS VISIBLES OTRAS FORMAS DE SUBEMPLEO

BONO DE LA OFERTA Y LA DISCORDIA

Los pre-candidatos presidenciales, tienen ofrecimientos disponibles facturados con dinero del pueblo cliente oficial de la patria, mientras, algunos disfrazados analistas, pro-y- contras son tuertos, sordos y mudos, sin razón ni conciencia frente a la realidad; el pueblo se contenta con la pequeña dádiva educativa.

SIRVEN PARA DAR LAS NUEVAS MEDIDAS TRIBUTARIAS, MUJERES CONTRIBUYEN LA PAZ

Toda la historia de la vida, esta sumergido al tributo antes y después de Jesucristo.

No todas las mujeres, en todos los retos sociales presentan sus desvanes, por la desobediencia a valores autoestimados.

LAS HABILIDADES DE UN MAL ESTUDIANTE, LA REHABILITACIÓN SIGUE AUSENTE DE LOS CENTROS

PENITENCIARIOS DEL PAÍS

El ser humano desde que nacen son realizados física, psíquica, en diferentes porcentajes a habilidades que serán genios en el campo laboral, desocupación, dependiendo del medio social en que vive.

En los proyectos de campaña se multiplican las observaciones y empiezan a disfrazar de gestionístas y defensores de los más humildes.

DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NACIONALIDADES INDIGENAS, PUEBLOS MONTUBIOS, AFROECUATORIANOS Y AGRICULTRES EN GENERAL

ASOCIATIVIDAD EN CADENAS Y TERRITORIOS