FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA

INTEGRANTES DEL EQUIPO “J”

EQUIPO “J” Yesenia Padilla Peña Maigreth LinaresD Luca Maria del Carmen Sanchez C. Jose Morales.

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

MÓDULO 5 - MODELO PACIE - CAPACITACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO:

FORMACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL CAMBIO EDUCATIVO MEDIANTE LA CAPACITACIÓN

DOCENTE EN EL USO CORRECTO DE LAS TICS

NOMBRE DEL GRUPO: LOS JUBILOSOS

SLOGAN DEL GRUPO:INNOVEMOS LOS SABERES PARA EL FUTURO

OBJETIVOS GENERAL  Apoyar en la investigación, tanto en lo referente a los campos propios de

especialización académica, como a las líneas de búsqueda institucional, dirigidas al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  ESPECIFICOS Hacer un seguimiento mediante indicadores e instrumentos la

gestión de conocimiento de los docentes, en cuanto a la eficacia, eficiencia y pertinencia de los procesos y herramientas informáticas creadas para evaluar y tutorar el aprendizaje de los estudiantes.

  Lograr que la educación a distancia con apoyo en tecnologías

teleinformáticas tenga una planeación más sistemática y juiciosa, de mayor interactividad y atención personalizada al estudiante, de mayor intercambio e interacción entre estudiantes y profesores.

DURACIÓN Y METODOLOGIA

PROPUESTA PLAN DE ACCION PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

*

1 PROBLEMALA INSTITUCIÓN NO CUENTA CON PLATAFORMA PARA EDUCACIÓN VIRTUAL. *EL 40% DE DOCENTES NO TIENE DESTREZAS INFORMÁTICAS. 1 ESTRATEGIA

Brindar Información Suficiente sobre el Curso

ACTIVIDADES *Elaborar una tabla de contenido detallada del curso

completo. *Brindar en la Introducción del curso información sobre

la justificación del curso, resaltando la importancia, la necesidad, y la

utilidad, de los temas que se tratan. *Explicar con documentación la metodología de

desarrollo del curso, la cual explica cómo se organiza el curso,

orientación de la forma como se llevarán a cabo las actividades, y explicaciones en cuanto a la forma de evaluar, adicionalmente, se dan recomendaciones para que el docente pueda obtener el mejor beneficio del

mismo.

ACTIVIDADES

* Documentar los contenidos, describiendo la importancia del material y a que necesidades formativas responde, bosquejando la

utilidad del mismo en el desarrollo personal y profesional.

*Registrar al finalizar cada capítulo los recursos de

dicho capítulo, los cuales relacionan la bibliografía y el

material complementario.

ESTRATEGIA

ESTRATEGIARECONOCER AL EDUCANDO COMO UN SER HUMANO

Los Cursos Virtuales diseñados deben poseer las siguientes características: * Brindar una bienvenida al docente, la cual

busca hacerlo sentir bien, saludarlo, e invitarlo a empezar con el estudio.

*Comentar sobre los Beneficios que se obtienen con el estudio del mismo,

reconociendo de esta forma que el docente debe ser

protagonista de su propio aprendizaje y para esto

requiere de un incentivo que LE MOTIVE

ESTRATEGIASOFRECER EDUCACIÓN BASADA EN

COMPETENCIAS.

ACTIVIDADES * Presentar de forma clara lo que una

persona estará en capacidad de hacer, si participa en el desarrollo del

Curso. *Registrar las competencias que el docente

puede obtener con el estudio de dicho capítulo y relacionar los logros que el estudiante debe evidenciar como resultado del estudio del modulo.

 

ESTRATEGIA

APOYAR EN EL TRABAJO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

ACTIVIDADES * Plantear los requisitos técnicos del curso, los cuales hacen referencia a todas aquellas habilidades que

debe tener el educando para poder obtener el mejor beneficio; como ejemplo de requisitos técnicos están: manejo de correo electrónico, manejo de

software, etc. *Plantear los requisitos académicos, los cuales hacen

referencia a los presaberes con los cuales debe contar el docente, para obtener el mejor beneficio posible del estudio del curso.

ACTIVIDADES

*Documentar previamente los pre saberes conceptuales, estos hacen referencia al

conjunto de competencias que el docente debe poseer

para obtener un aprovechamiento óptimo de los contenidos y actividades propuestas en el modulo.

  *Evaluar cada capítulo con una evaluación

diagnóstica, que tiene como objetivo que el docente se autoevalue con el fin de reconocer si posee los presaberes conceptuales

que se requieren para el logro de las competencias planteadas.

ESTRATEGIAOFERTAR SERVICIOS DE CALIDAD

ACTIVIDADES * Seleccionar profesionales especializados en

cada una de las áreas pertinentes a dicho curso,

de tal forma que el material producido resulta siendo veraz y de alta calidad.

DAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ACTIVIDADES Propender a que el docente encuentre significado

a cada uno de los temas tratados; para lograr esto, los Cursos deben poseer los siguientes elementos:

*Al terminar cada uno de los temas tratados en un capítulo, se plantea una situación problema que

debe poder ser desarrollada con base en las

competencias adquiridas durante el estudio del tema en

cuestión. 

ACTIVIDADES

*En cada modulo de aprendizaje se proponen actividades

de Enseñanza – Aprendizaje que permiten que los estudiantes interactúen entre si y construyan significaciones en pro de dominar los objetos,

hechos, eventos, procedimientos y procesos del área de

estudio. *Cada capítulo contiene una prueba cognitiva

que busca evaluar la asimilación de los fundamentos

conceptuales presentados.

ACTIVIDADES

*Se deben hacer realimentaciones colaborativas que

permitan la discusión de las soluciones planteadas en: la

evaluación diagnóstica, las situaciones problema, las

actividades de enseñanza – aprendizaje y la prueba

cognitiva.

CRONOGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

ENERO 2011. DEL 11 al 17

MODULO 0 - IPE Operatividad de la educación virtual

MODULO 1 - EVA Tecnologías de la información y la comunicación Generalidades del eleaning Plataforma educativa moodle Creación de aulas virtuales 

PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

FEBRERO 2011. DEL 11 AL 14 MODULO 2 - REV

Elementos del elearning Herramientas operativas y administrativas Procesos tutoriales en aulas virtuales Liderazgo y gestión de trabajo en equipo

CRPNPGRAMA CAPACITACION DOCENTE

MARZO 2011 DEL 8 AL 14

MODULO 3 - MPE Presencia en la tecnología Educación y creatividad Imagen corporativa de aulas virtuales Recursos de la web 2.0 Conectividad y recursos en línea

CRONOGRAMA CAPACITACION DOCENTE

ABRIL DEL 2011. DEL 6 AL 16

MODULO 4 - MPA Alcance edutecnológico Estándares académicos internacionales Recursos tecnológicos de apoyo Educación práctica con TIC's

PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

MAYO DEL 2011 DEL 3 AL 9

MODULO 5 - MPC

El ciclo del diseño Hacia el conectivismo

Aprender haciendo Aprendizaje cooperativo

PROGRAMA DE CAPACTACION DOCENTE

JUNIO DEL 2011, DEL 1 AL 6

MODULO 6 - MPI Contenido para entornos virtuales Interacción por videoconferencia Estructura interactiva Marcadores sociales Redes sociales en la educación

PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

JULIO DEL 2011, DEL 4 AL 29

MODULO 7 - MPE Romper paradigmas tecnoeducativos ¿Imposible para el elearning? Aprendizaje móvil Plataformas elearning 

PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

AGOSTO DEL 2011, DEL 1 AL 26

MODULO 8 - SLD Entornos de aprendizaje 3d Aplicación de PACIE en los MUVE's Camino hacia el ulearning MUVE's, Second Life y Sloodle

PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE

SEPTIEMBRE DEL 2011, 29 Y 30

MODULO 9 - ESV Integración de las TIC en la educación Eventos digitales Sociedad del conocimiento Simulación web Tecnología para elearning

CAPACITCION DOCENTE.

29 Y 30 DE SEPTIEMBRE 2011

MODULO 10 - EPE Solución de casos elearning reales Virtualidad operativa y administrativa Manejo financiero de recursos

internacionales Integración web

CAPACITACION DOCENTE

29 Y 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

MODULO X - DPG Entrevista como experto Defensa del postgrado

 

RECURSOS HUMANOS

  80 Docentes del Colegio Paricular Religioso Omega ANDY VINUEZA Director del curso. Catedrático de Didáctica y Organización

Educativa. Universidad de Santander .

  DAMIAN ERAZO Profesor Titular de La Universidad del Valle.

 

  GABRIELA VILLACRES Directora del Departamento de E-learning de la Universidad

del Pacífico en Chile.

 

RECURSOS HUMANOS IVAN DELGADO Director del departamento de e-learning de la empresa INGEDIA.    ANTONIO BASANTES Profesor Titular de Organización de Empresas. Universidad de

Cartagena.    LUIS ORDOÑEZ Consultora estratégica en innovación educativa. Epecialista en

Mundos virtuales.

  PABLO ESPINOSA Ing. Jefe de Marketing de HP, de la firma Falabella.   

RECURSOS TECNOLOGICOS

Instalación de Banda Ancha parta Internet. Instalación de Plataforma para Moodle. Instalación de PC. En el aula. Adquisición de 40 PC. (completas) Adquisición de un estabilizador de corriente. Adquisición de un controlador de picos de

energía. Adquisición de un Proyector de Multimedia. Adquisición de un scanner. Adquisición de una impresora. Adquisición de un ekran. * Pantalla Virtual

RECURSOS MATERIALES

Adquisición de 80 butacas con mesa para PC. De salón.

Adquisición de material de escritorio. Adquisición de material para exposición. Adquisición 6 lámparas para techo de

100wat.

RECURSOS ECONOMICOS

El colegio cuenta con el valor de $50.000, los mismos que se adquirieron mediante un préstamo realizado por el comité central de padres de familia.

Compra de recursos tecnológicos, equipamiento y material fungible.

Pago de mensualidades de los Docentes asistentes ($15).

Pago mensual por mantenimiento $ 200 Pago de otros servicios mensuales $150

TIEMPO ACTIVIDADES

ENER FEBR MARZO ABRIL MAYO JUN JUL AGOS SEPTI

MODULOS

17-11 14-11 14-8 11-6 9-3 6-1 4-29 1-26 29-30

MODULO 0 - IPE Operatividad de la educación virtual

MODULO 1 - EVA Tecnologías de la información y la comunicación Generalidades del eleaning Plataforma educativa moodle Creación de aulas virtuales

XX

MODULO 2 - REV• Elementos del elearning• Herramientas operativas y administrativas• Procesos tutoriales en aulas virtuales• Liderazgo y gestión de trabajo en equipo

X

MODULO 3 - MPE Presencia en la tecnología Educación y creatividad Imagen corporativa de aulas virtuales Recursos de la web 2.0 Conectividad y recursos en línea

X

MODULO 4 - MPA Alcance edutecnológico Estándares académicos internacionales Recursos tecnológicos de apoyo Educación práctica con TIC's

X

MODULO 5 - MPC El ciclo del diseño Hacia el conectivismo Aprender haciendo Aprendizaje cooperativo

X

MODULO 6 - MPI Contenido para entornos virtuales Interacción por videoconferencia Estructura interactiva Marcadores sociales Redes sociales en la educación

X

MODULO 7 - MPE Romper paradigmas tecnoeducativos ¿Imposible para el elearning? Aprendizaje móvil Plataformas elearning

X

MODULO 8 - SLD Entornos de aprendizaje 3d Aplicación de PACIE en los MUVE's Camino hacia el ulearning MUVE's, Second Life y Sloodle

X

MODULO 9 - ESV Integración de las TIC en la educación Eventos digitales Sociedad del conocimiento Simulación web Tecnología para elearning

X

MODULO 10 - EPE• Solución de casos elearning reales• Virtualidad operativa y administrativa• Manejo financiero de recursos internacionales• Integración web

X

MODULO X - DPG Entrevista como experto Defensa del postgrado

X

Cronograma

BIBLIOGRAFIA

http://www.etapa.net.ec/Telecomunicaciones/tel_bananc_inf.aspx

  http://docs.moodle.org/es/Instalaci%C3%B3n

_de_moodle

  http://www.educaedu-colombia.com/curso-en

-ensamble-y-reparacion-de-computadores-cursos-25851.html

   http://www.didacta21.com/documentos/revist

a/Marzo09_Garcia_Fernandez_Susana.pdf

 

BIBLIOGRAFIA

http://www.acpasion.net/foro/showthread.php?t=14973

  http://ento.psu.edu/extension/factsheets/es/es

-earwigs   http://www.infosum.net/es/hardware/buying-a-

multimedia-projector.html  ttp://www.larepublica.com.uy/politica/206348-

anp-acelera-adquisicion-de-un-scanner-para-cumplir-con-normas-de-seguridad-de-eeuu

 

PARA UD. ESTIMADO TUTOR