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ENSEANZA E IDENTIDAD DEL PSICOLGO CLNICOENSEANZA E IDENTIDAD DEL PSICOLGO CLNICO

QU ES LA PSICOLOGA?Es una ciencia que estudia la conducta y las motivaciones de la conducta. El porqu las personas piensan, siente o actan de una manera u otra.

EL PSICLOGO.Ser psiclogo es ejercer el oficio de la psicologateora y prctica. sta integracin, es la base de la tarea del psiclogo.Debe tender a una insensible continuidad entre su quehacer como oficio y su experiencia como humano.Evita el disociar y separar la psicologa de la vida concreta de los seres humanos.El psiclogo enfrenta problemas muy peculiares en su tarea .El instrumento con que trabaja el psiclogo es su propia personalidad.

LA PSICOLOGA CLINICA MODERNA.Ampli su inters por el sujeto enfermo o anormal al inters por el sujeto normal.Enfrentar problemas psicolgicos como consecuencia de una enfermedad fsica, de la exposicin a distintas condiciones ambientales de estrs en la familia, o en la vida profesional, o debido a la exposicin de situaciones extremadamente difciles.Creada por el aumento de las complejidades de la vida moderna junto con un aumento del inters por el bienestar del individuo.Los seres humanos normales se enfrentan a situaciones que no han sido preparados para afrontar.La necesidad de formar profesionales que respondan a estos cambios en diversas reas que ayuden analizar, detectar, entender y resolver problemas de salud tanto en personas normales como con enfermedades mentales.PERFL DEL PSICLOGO CLNICO.OBSERVACIN.- anlisis y deteccin de registros comporta-mentales, expedientes clnicos, escolares, observaciones individuales y grupales. DIAGNSTICO.- aplicacin e interpretacin de instrumentos psicolgicos que le permitan tener elementos suficientes para emitir un juicio diagnstico. Implica la integracin de los datos recabados.

ENTREVISTA.- realizacin de entrevistas segn las necesidades individuales, grupales, familiares, en nios, adolescentes, adultos y adultos mayores.

COMUNICACIN.- capacidad de redaccin de informes, programas, ensayos, reseas, artculos. INTERVENCIN.- seleccin diseo y aplicacin de estrategias que le permitan ofrecer orientacin y terapias para resolver problemas en su campo de accin. PREVENCIN Y DESARROLLO.- participacin en actividades dirigidas a la capacitacin, actualizacin y supervisin de colegas y del personal en los escenarios institucional

PLANEACIN.- p. articipar en el diseo de programas y proyectos relacionados con la salud y el bienestar de los usuarios, en escenarios pblicos y privados, relacionados con la prctica profesional del psiclogoEVALUACIN.- seleccionar y aplicar mtodos, tcnicas, instrumentos y procedimientos en el proceso de investigacin cientfica. INVESTIGACIN.- disear y llevar a cabo proyectos de investigacin aplicada, acerca de los riesgos de salud de la poblacin usuaria de los servicios de atencin clnica.

Actividades de los psiclogos clnicos

Terapia/intervencinImplica una relacin de uno a uno

Terapia de pareja

Terapia familiar

Terapia de grupo

Bsqueda de los orgenes de los problemasRelacin entre cliente y terapeuta diseado para generar una atmsfera de confianza que ayudar a disolver las extenuantes defensas del paciente.

Diagnstico/ EvaluacinSe realiza por medio de la observacinAplicacin de pruebas o entrevistasEs una forma de recopilar informacin para responder a una pregunta importante o resolver un problema.

Enseaza Psiclogos clnicos con puestos acadmicos.En instalaciones clnicas se imparten clases informales o realizan trabajo de orientacin con otras personas dedicadas a la salud mental.

SupervivenciaOtra forma de enseanza IndividualContacto con pequeos gruposInstruccin menos formal

Atender pacientes y discutir sus casos con un supervisor ms experimentado.

Investigacin Los estudios incluyen:-La bsqueda de las causas de los trastornos mentales.-Elaboracin y validacin de los instrumentos e evaluacin.-Valoracin de tcnicas teraputicas.

Caractersticas de la personalidad que apoyan o dificultan el trabajo clnico

Rasgos de la personalidad y carcter del psicoanalista Requiere no solamente de su capacidad y experiencia, sino tambin de su personalidad y carcter.

Reciprocidad entre el observador y el sujetoExiste una reciprocidad real o potencial simtrica entre el observador y el observado.En la contra observacin el observador es un indicador de la atencin que se le presta al individuo y de la posicin que este tiene en cuanto a la evolucin de la situacin analtica.Comunicacin con el pacienteEstablecer una relacin de modo que exista una neurosis de transferencia, se necesitan dos cosas:Frustrar el ansia de satisfaccin y tranquilizar la neurosis del paciente.Mantenerse en el anonimato relativo.El analista gua al paciente a travs de su tratamiento, explica las reglas y los medios para dicho psicoanlisis para tratar al paciente segn los lineamientos rigurosos y cientficos , pero con respeto y cortesa.Las reacciones del analista deben apegarse al tratamiento.

Requisitos para establecer una relacin teraputica El terapeuta debe de haber resuelto sus propios problemas emocionales o tener conciencia de ellos.Debe controlar su propio narcisismo y su vanidad personal y profesional.La actitud no debe ser dictada por sus sentimientos de frustracin y/o hostilidad.

Aspectos ticos, legales y de diversidad

De acuerdo con la Sociedad Mexicana de Psicologa el psiclogo asume la responsabilidad de actuar, en el desempeo de sus actividades profesionales, acadmicas y cientficas bajo un criterio recto, que es garantizar en todo momento el bienestar de todos aquellos individuos, grupos u organizaciones que requieran de sus servicios, dentro de los lmites naturales de la prctica de la Psicologa.Se adhiere a los siguientes principios Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las Personas

Cuidado Responsable

Integridad en las Relaciones

Responsabilidad hacia la Sociedad y la Humanidad

Normas establecidas por la APAEvaluacin, diagnstico o intervencin en el contexto profesionalCompetencia y uso apropiado de evaluaciones e intervencionesInterpretacin de los resultados de evaluacin. Pruebas obsoletas y resultados anticuados de la prueba.Explicacin de los resultados de evaluacin.El cdigo tico del psiclogo

Objetivo: proteccin y bienestar del individuo o grupos con los que el psiclogo trabajaTiene como finalidad proporcionar principios generales que ayuden a tomar decisiones. Los psiclogos deben respetar las diferencias individuales, culturales, de genero, orientacin sexual, condicin socioeconmica, etnia, ideologa y incurrir en practicas discriminatorias de ninguna ndole

Competencias profesionalesIntegridad: informar a los usuarios de sus servicios Responsabilidad cientfica y profesional: promover la psicologa como disciplina cientfica, lograr una mejor calidad de vida, consultar con otros colegas Delegacin y supervisinResponsabilidad social Respeto por los otros

24Interferencias en la actividad profesionalSecreto profesional excepciones:Cuando se estrictamente necesario Con el consentimiento escrito del consultante o de su representante legalCuando se trate de menores de edad o personas psicolgicamente incapacitadas Casos previstos por la ley

HonorariosPresentacin y promocin profesionalRelacin teraputicaEvaluacin y diagnsticoInvestigacin cientfica

Mtodo clnico

Se utiliza para obtener un diagnostico formal o informal.Y para constar observaciones controladas en una entrevista.4 nivelesNivel 1: Observacin.

Consiste en Observar la conducta .

Objetivo: Conocer si la persona tiene alguna alteracin que origine conductas que causen problemas de sobrevivencia o adaptacin

Nivel 2: Abstraccin.

Aplicacin de la prueba y elaboracin de conceptos.Consiste en la captacin de los elementos esenciales o sntomas que se manifiestan en el paciente.

Nivel 3 : Interrogacin.

Informe verbal clnico ( Diagnstico informal).

Inicia de forma cfalo-caudal

Nivel 4: Diagnstico formal .

Se resumen los niveles anteriores

Se nombra especficamente al padecimiento

Se busca conocer por medio de su estructura morfolgica y del sistema nervioso si presenta alguna alteracin en el comportamiento Modelos psicodinmicos

Se basa en 3 procesos fundamentales.

Asociacin libre.Anlisis de fenmenos de transferencia y contratransferencia.Anlisis de resistencia.

Esto va de la mano con elementos de encuadre o reglas de trabajo para el paciente y terapeutaAsociacin libre.El paciente debe de expresar todos sus pensamiento, sentimientos fantasas y producciones mentales en general.Se abstiene de responder demandas especificas como el consuelo simpata o consejo.

Transferencia.El paciente proyecta aspectos cruciales con figuras importantes de su historia vital.Re-experimentacin del paciente de aspectos conflictivos e inconscientes de la relacin con progenitores

Anlisis de transferenciaContratransferencia .El terapeuta puede experimentar reacciones emocionales.

Encuadre: Referencia contextual que permite la transferencia y la contratransferencia .

Las fantasas sentimientos y conflictos mas importantes son inconscientes y estn protegidos por un mecanismo de defensa.

Los contenidos del inconsciente se hacen conscientes buscando sus derivados y tratando de interpretarlosModelos ConductistasMtodo teraputico Anlisis Funcional o ConductualTraducir el problema presentado a categoras conductuales operativas y en determinar las variables que las mantienen. Determina de que variables es funcin la conducta estudiada y gua el proceso de seleccin de las tcnicas teraputicasTcnicas teraputicas1. Tcnicas basadas en el condicionamiento clsico Exposicin Desensibilizacin Sistemtica conlleva el aprendizaje previo de habilidades de relajacin Enfrentarse a las fuentes de su ansiedadDejar de responder con ansiedad

Aumentar conductas adecuadas

ReforzamientoMoldeamiento por aproximaciones sucesivas

Reducir conductas inadecuadas

ExtincinCastigo2.Tcnicas basadas en el condicionamiento operante Combinan ambasReforzamiento diferencial, Contrato de conducta, Control de estmulos3.Tcnicas basadas en el moldeamiento Entrenamiento en Habilidades SocialesEntrenamiento en Asertividad.Diversos procedimientos de manejo de problemas relacionalesObservaImitaTerapeuta le proporciona informacin correctora

4. Tcnicas basadas en los principios del autocontrol

Se suele utilizar en combinacin con las anterioresAutoregistros Aprende a observar su propia conducta y a modificarla Tcnicas cognitivas aprende a manejar la relacin entre los acontecimientos su interpretacin-valoracin subjetiva y sus efectos emocionales y conductuales

MODELO HUMANISTA

Mtodo teraputicoTerapia centrada en el pacienteCliente tiene una tendencia actualizante y un valor nico y personal que est bloqueado o distorsionado por determinados criterios de aceptacin externa.

La empataEsfuerzo continuo del terapeuta por apreciar y comunicar a su cliente una comprensin de los sentimientos y significados expresados por este.

Estrategias fundamentalesFases: Expresin de empata por parte del terapeuta al clienteLa resonancia emptica del terapeuta a las expresiones del clienteLa recepcin del cliente de la respuesta emptica del terapeuta.

Consideracin positiva incondicionalEl terapeuta brinda la oportunidad al cliente a expresar sus sentimientos generalmente inhibidos para facilitar su auto aceptacin.La congruenciaAutenticidad del terapeuta ante su cliente particular. Se muestra a nivel verbal y no verbal.MODELOS SISTMICOS El terapeuta intenta de hacerse un diagnstico del sistema familiar implicado en el paciente identifiCASD0.Este proceso diagnostico suele conllevar entrevistas con toda la familia (aunque a veces se considera de manera no rgida quien est dispuesto a venir a terapia como informacin y elemento "comprometido").

Principales escuelas sistemticasLa Escuela internacional de MRI (Mental Research Institute) y su propuesta sistematizada de terapia breve, la solucin es el problema

La Escuela Estructural/Estratgica. En el ncleo de estas escuelas est la consideracin de la dinmica interaccional que se da por sistemas tradicos, como familias, parejas con un tercer o cuarto elemento. Postulan que los sistemas se organizan en formar de alianzas y coaliciones, lo que requiere un mnimo de 3 elementos.

La Escuela de Miln ve a la familia como un sistema ciberntico autorregulado,, en el que todos sus elementos estn interconectados y donde el problema que se presenta a consulta cumple determinada funcin dentro de la lgica interna del sistema. La terapia comienza por parte del equipo con una hiptesis previa cerca de los motivos por los que la familia busca ayuda, lo que espera del equipo, en funcin de su estructura actual.