diagnoza w autyzmie

Diagnoza w Diagnoza w autyzmieautyzmie

Aneta Szymańska-Klepaczpsycholog, oligofrenopedagog

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Koluszkach

Pierwsze symptomyDo 12 miesiąca życia: • brak reakcji na własne imię• brak wskazywania • brak współgrania emocjonalnego z opiekunem• brak uśmiechu w sytuacjach społecznych • brak adekwatnych reakcji emocjonalnych • brak właściwej ekspresji mimicznej • pasywność w trakcie interakcji• krótki czas patrzenia na ludzi

Do 24 miesiąca życia:• ignorowanie ludzi• brak okazywania emocji• brak gestów do komunikowania• unikanie kontaktu wzrokowego• specyficzne postawy ciała• preferowanie samotności

Diagnoza: objawy ujawniają się do ukończenia 3 roku życia (ICD-10)

Podstawowe problemy •Specjaliści•Charakterystyczny objaw•Kontakt z dzieckiem•Obraz kliniczny zaburzenia•Testy medyczne

Proces diagnostyczny

Etapy:

1. badanie przesiewowe dzieci: do 18 – 24 m. ż.

2. pełna procedura diagnostyczna: zespołowa, specjalistyczna:

• Wywiad z rodzicami• Analiza dokumentacji • Obserwacja kierowana dziecka (CARS)• Badanie lekarskie

Cele diagnozy• Jest warunkiem otoczenia dziecka

specjalistyczną opieką• Umożliwia podjęcie

wczesnej interwencji

Ocena skuteczności oddziaływań wczesnej interwencji:

- I.I. dziecka- obserwacja zdolności do zabawy i

posługiwania się środkami komunikacji niewerbalnej

- zdolność do motorycznego naśladowania

Diagnoza funkcjonalna

- najbardziej efektywne kanały uczenia się - możliwości komunikacji - mocne strony dziecka - inne czynniki

Poznanie:- stanu obecnego- możliwości- wstępnych rokowań

Profil Skali Rozwoju

Diagnoza funkcjonalna: test PEP-R Schoplera

Profil Skali Zachowań

Diagnoza funkcjonalna: test PEP-R Schoplera

Wykaz organizacji i placówek dokonujących diagnozy autyzmu

Łódź• NAVICULA - Centrum Diagnozy i Terapii

Autyzmu (placówka utworzona przez Krajowe Towarzystwo Autyzmu Oddział w Łodzi) ul. Chocianowicka 198 tel. 42 680 21 00fax 42 680 21 01e-mail: [email protected]

• Centrum Terapii Fundacji „Jaś i Małgosia”ul. Tatrzańska 105, 93-279 Łódźtel./ fax 042/ 643-46-70e-mail: [email protected]://www.jasmalgosia.pl/

• NZOZ „Nowa”, Poradnia Autyzmu Dzieciul. Tatrzańska 109, 93-208 Łódźtel. / fax 042/ 643-28-02e-mail: [email protected]

• Polski Instytut Ericksonowskiul. Wioślarska 27, 94-036 Łódźtel. 042/ 688-48-60tel. / fax 042/ 689-00-47e-mail: [email protected]://www.p-i-e.pl

• Poradnia Zdrowia Psychicznego dla Dzieci „Sieradzka”ul. Sieradzka 11, 93-671 Łódźtel. 042/ 679-02-13http://www.psychiatria-lodz.pl/poradnie/PZPdzieciSieradzka11.html

Okolice Łodzi:• Zgierz:• Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z

Upośledzeniem UmysłowymKoło w Zgierzuul. Długa 62, 95-100 Zgierz, tel./ fax (042) 717 47 11, 716 10 94e-mail: [email protected]

• Ośrodek Wczesnej Interwencji (OWI)Poradnia Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieżyhttp://www.psouu.miasto.zgierz.pl/owi.htm

• Piotrków Trybunalski:• Centrum Edukacyjno-Rehablitacyjne SZANSA

ul. Wysoka 21, 97-300 Piotrków Trybunalski, tel./ fax (044) 732 66 74zoz-mail: [email protected]: [email protected] Poradnia dla Osób z Autyzmem Dziecięcym

• Skierniewice:• Ośrodek Opiekuńczo-Rehabilitacyjny dla

Dzieci Niepełnosprawnych, Poradnia dla Osób z Autyzmem Dziecięcymul. Jagiellońska 28, 96-100 Skierniewicetel. 046/ 833-97-60fax 046/ 833-44-63e-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

Bibliografia

• Bobkowicz-Lewartowska L. (2005), Autyzm dziecięcy, zagadnienia diagnozy i terapii, Kraków.

• Kruk-Lasocka J. (1994), Diagnozowanie autyzmu – primum non nocere, [w:] Dykcik W. (red.), Autyzm, kontrowersje i wyzwania, Poznań.

• Łęczycka J. (1994), Stan wiedzy o autyzmie w badaniach empirycznych, [w:] Dykcik W. (red.), Autyzm, kontrowersje i wyzwania, Poznań.

• Pisula E. (2000), Autyzm u dzieci. Diagnoza, klasyfikacja, etiologia, Warszawa.

• Randall P., Parker J. (2002), Autyzm. Jak pomóc rodzinie, Gdańsk.

DiagnozaDiagnoza to dopiero początek...

M-CHATPoniższe pytania należy uzupełniać w odniesieniu do tego, jak dziecko zazwyczaj się zachowuje. Na ile to możliwe, należy odpowiedzieć na każde pytanie. Jeśli dane zachowanie jest rzadkie (np. widział/widziała je Pan/Pani u dziecka raz lub dwa), należy odpowiadać, jakby nie występowało ono u dziecka.1. Czy Pana/Pani dziecko lubi być huśtane, podrzucane na kolanie, itp.? Tak/Nie2. Czy dziecko interesuje się innymi dziećmi? Tak/Nie3. Czy dziecko lubi wspinać się po schodach? Tak/Nie4. Czy dziecko lubi bawić się w ,,a-kuku”/chowanego? Tak/Nie5. Czy dziecko kiedykolwiek udaje, np. że rozmawia przez telefon lub opiekuje się lalkami lub udaje coś innego? Tak/Nie6. Czy wskazuje palcem wskazującym, gdy o coś prosi? Tak/Nie7. Czy wskazuje palcem wskazującym, gdy coś go/ją zainteresuje? Tak/Nie8. Czy potrafi bawić się małymi zabawkami (np. samochodzikami, klockami), nie tylko biorąc je do buzi, obracając i upuszczając? Tak/Nie9. Czy dziecko przynosi Panu/Pani przedmioty, żeby pokazać coś Pani? Tak/Nie10. Czy dziecko patrzy Panu/Pani w oczy dłużej niż sekundę czy dwie? Tak/Nie11. Czy kiedykolwiek wydaje się nadwrażliwe na hałas (dźwięki)? (np. zatyka uszy) Tak/Nie12. Czy uśmiecha się na widok Pana/Pani twarzy lub w odpowiedzi na Pana/Pani uśmiech? Tak/Nie13.Czy naśladuje Pana/Panią? (np. gdy zrobi Pan/Pani minę, czy będzie ją naśladować?) Tak/Nie14. Czy dziecko reaguje na swoje imię? Tak/Nie15. Jeśli wskaże Panu/Pani zabawkę na drugim końcu pokoju, to czy dziecko spojrzy na nią? Tak/Nie16. Czy dziecko chodzi? Tak/Nie17. Czy dziecko patrzy na przedmioty, na które Pan/Pani patrzy? Tak/Nie18. Czy wykonuje nietypowe ruchy palcami, trzymając je blisko twarzy? Tak/Nie19. Czy próbuje zwrócić Pana/Pani uwagę na to, czym się zajmuje? Tak/Nie20. Czy kiedykolwiek zastanawiał/zastanawiała się Pan/Pani, czy dziecko jest głuche/nie słyszy? Tak/Nie21. Czy dziecko rozumie, co mówią inni? Tak/Nie22. Czy dziecko wpatruje się czasem w przestrzeń lub wędruje bez celu? Tak/Nie23. Czy dziecko patrzy na Pana/Pani twarz, żeby sprawdzić Pana/Pani reakcję, gdy napotka coś nieznanego?

diagnoza w autyzmie

Documents