diagnÓstico ambiental participativo

DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVOPARTICIPATIVO

(DAP)(DAP)

24 de abr de 202324 de abr de 2023GOBIERNO REGIONAL LA GOBIERNO REGIONAL LA

LIBERTADLIBERTAD 22

DefiniciónDefinición

El diagnóstico ambiental participativo es un instrumento que ayuda a identificar los problemas ambientales que existen en la Institución Educativa y en la comunidad cercana.


LIBERTADLIBERTAD 33

¿Por qué Planificar Desde los ¿Por qué Planificar Desde los Problemas?Problemas?

• Se toma menos tiempo para definir los objetivos• Se reflejan claramente cuáles son los problemas

ambientales que se buscan solucionar• Existe una tendencia natural a fijarse en los problemas

más que en los objetivos• Es un ejercicio más ágil que permite involucrar a los

participantes en las etapas posteriores


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ImportanciaImportancia

• Los resultados del diagnóstico ambiental servirán Los resultados del diagnóstico ambiental servirán para mejorar el Plan Educativo Institucional para mejorar el Plan Educativo Institucional

• Permite incorporar la problemática ambiental en Permite incorporar la problemática ambiental en el Plan Curricular de la Institución Educativa y del el Plan Curricular de la Institución Educativa y del aula,aula,

• Es un insumo importante para que la comunidad Es un insumo importante para que la comunidad educativa plantee alternativas de solución educativa plantee alternativas de solución viables a sus problemas concretos. viables a sus problemas concretos.


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Recomendaciones InicialesRecomendaciones Iniciales

• Es recomendable que un docente cumpla con la labor de facilitador durante el proceso de elaboración el Diagnóstico Ambiental Participativo

• Deben de participar en el Diagnóstico cada uno de los miembros de la comunidad educativa: Director, docentes, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de servicio.

• El diálogo debe ser permanente entre todos los participantes

• Prestar atención a las exposiciones y a las intervenciones de los participantes y considerar como válidas todas las ideas y sugerencias


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PASOS PARA EL DESARROLLO PASOS PARA EL DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL

PARTICIPATIVOPARTICIPATIVO


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Definiciones PreviasDefiniciones Previas• Problema ambientalProblema ambiental: Es cuando se nos ha : Es cuando se nos ha

presentado una situación negativa en el presentado una situación negativa en el ambienteambiente

• UUn problema ambiental es aquel que se puede n problema ambiental es aquel que se puede solucionar desde la perspectiva de un mejor solucionar desde la perspectiva de un mejor uso de los recursos naturales o de una mejor uso de los recursos naturales o de una mejor convivencia con la naturaleza (por ejemplo convivencia con la naturaleza (por ejemplo contaminación)contaminación)


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• Los problemas ambientales no son una razón en sí mismos sino que son el resultado de la interacción de muchas clases de otros problemas que se pueden resumir en problemas tecnológicos, socio – culturales y políticos.

Problemasambientales

Problemas Problemas Problemas ProblemasTecnológicos Sociales Políticos Económicos


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Tipo de Problemas Tipo de Problemas AmbientalesAmbientales

Contaminación del aireContaminación del aire AguaAgua

ContaminaciónContaminaciónMal usoMal uso

BasuraBasura RuidoRuido Vulnerabilidad: Vulnerabilidad:

Paredes rajadasParedes rajadas vías de acceso bloqueadasvías de acceso bloqueadasconexiones en mal estadoconexiones en mal estado

Convivencia no armónicaConvivencia no armónica


LIBERTADLIBERTAD 1010

Identificación de Problemas Identificación de Problemas AmbientalesAmbientales

• Se busca aclarar el panorama respecto a los Se busca aclarar el panorama respecto a los problemas ambientales existentes en las problemas ambientales existentes en las instituciones educativasinstituciones educativas

• Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de ideasideas



Se forman 4 grupos de trabajo Se forman 4 grupos de trabajo

Grupo 1: EstudiantesGrupo 1: Estudiantes Grupo 2: Docentes y director (a)Grupo 2: Docentes y director (a) Grupo 3: Personal administrativo y de servicioGrupo 3: Personal administrativo y de servicio Grupo 4: Padres de familiaGrupo 4: Padres de familia

Identificación de Problemas Identificación de Problemas AmbientalesAmbientales



Croquis de la Institución Croquis de la Institución EducativaEducativa

((10 minutos10 minutos))

Se elabora un croquis de la Institución EducativaSe elabora un croquis de la Institución Educativa Cada grupo ubica en el croquis los principales Cada grupo ubica en el croquis los principales

problemas ambientales de la Institución Educativaproblemas ambientales de la Institución EducativaAulas Auditorio Dirección Baño Salón de profesores Aulas

Baño Jardín Baños

PATIO

Tanque de agua

CAÑOS

Escasas áreas verdes Baños

Exceso de Residuos Sólidos

Desperdicio de agua



¿Cómo Identificar Problemas ¿Cómo Identificar Problemas Ambientales?Ambientales?

Para encontrar los problemas ambientales cada grupo responde a la pregunta:

¿Cuáles son los problemas ambientales que tiene mi Institución Educativa?

Todas las respuestas valen Evitar colocar la palabra falta Evitar la palabra no existe Evitar los títulos Dimensionar los problemas Desagregar los problemas todo lo que se pueda Evitar redacciones complicadas



Algunos Adjetivos Sugeridos para Algunos Adjetivos Sugeridos para Dimensionar Problemas AmbientalesDimensionar Problemas Ambientales

• desequilibrado• devaluado• deficiente• difícil• diferente• engorroso• escaso• excesivo• flexible• improductivo• inadecuado

• ineficiente• inseguro• largo• limitado• negativo• obsoleto• pobre • reducido• retrasado• sesgado.

• Alto• bajo • complejo• conflictivo• confuso• burocrático• costoso• debilitado• deliberado



Ejemplo de Algunos Problemas Ejemplo de Algunos Problemas AmbientalesAmbientales

(15 minutos)(15 minutos)

• Excesivo arrojo de desperdicios al patio del Excesivo arrojo de desperdicios al patio del colegiocolegio

• Escasas especies de plantas en los jardinesEscasas especies de plantas en los jardines• Escasas áreas verdesEscasas áreas verdes



Comité de RedacciónComité de Redacción Cada grupo de trabajo elegirá dos miembros que

formen parte del comité de redacción

• El comité de REDACCION es el encargado de hacer la elección de los problemas ambientales prioritarios de la Institución Educativa

• Harán un solo listado de todos los problemas identificados por todos los grupos

• Cada miembro del Comité de Redacción elige tres problemas ambientales que les parecen los más importantes de la lista.

• Se suma qué problemas tienen mayor puntaje y se les ordena según prioridad



Priorización Priorización ((20 minutos20 minutos))

Escasas áreas verdes***** 5Escasas áreas verdes***** 5 Exceso de producción de residuos sólidos en las Exceso de producción de residuos sólidos en las

aulas del colegio ********* 9aulas del colegio ********* 9 Excesivo desperdicio de agua **** 4Excesivo desperdicio de agua **** 4 Inadecuado uso de las áreas verdesInadecuado uso de las áreas verdes Presencia excesiva de humos contaminantes Presencia excesiva de humos contaminantes

provenientes de una fábrica cercana** 2provenientes de una fábrica cercana** 2



Problemas Ambientales Problemas Ambientales PriorizaciónPriorización

• Exceso de producción de residuos sólidos en las Exceso de producción de residuos sólidos en las aulas del colegioaulas del colegio

• Escasas áreas verdesEscasas áreas verdes• Excesivo desperdicio de aguaExcesivo desperdicio de agua



Identificación de Causas y Identificación de Causas y EfectosEfectos


Exceso de producción de residuos sólidos en las

aulas del colegio

Inadecuado uso de los papeles en los

salones

EFECTOS¿Cómo afecta el problema?

Inexistencia de tachos de basura adecuados para

segregar

Malos hábitos de los alumnos para arrojar

desperdicios

Presencia de malos olores por los residuos en

descomposición

Aulas sucias por los residuos acumulados

en el suelo

Presencia de moscas en el

aula

CAUSAS¿Qué origina el

problema?

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.rau.edu.uy/fcs/banec/arbol.gif&imgrefurl=http://www.rau.edu.uy/fcs/banec/director.htm&h=599&w=800&sz=64&tbnid=M3mcrfqF6RUJ:&tbnh=106&tbnw=141&start=2&prev=/images%3Fq%3Darbol%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN



Definición de objetivos en base a los Definición de objetivos en base a los problemas priorizados y sus causasproblemas priorizados y sus causas


Problema Problema Objetivo General Objetivo General Exceso de producción de Exceso de producción de residuos sólidos en las aulas del residuos sólidos en las aulas del colegiocolegio

Disminuir la cantidad de Disminuir la cantidad de Residuos Sólidos que se generan Residuos Sólidos que se generan en el aula en el aula



Análisis FODA de la Institución Análisis FODA de la Institución Educativa. Educativa.

((20 minutos)20 minutos)FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Estudiantes con un gran espíritu de superación

La Institución educativa forma parte de una Red de Colegios Ambientalista

Personal de servicio no involucrado con el trabajo de Educación Ambiental

Indiferencia de la administración encargada del recojo de residuos sólidos

Padres de familia dispuestos a colaborar con las labores de la institución educativa

Se cuenta con el apoyo del GORE para implementar el Sistema de Gestión Ambiental Escolar

Escasos recursos económicos de la Institución para mejorar infraestructura

La Institución Educativa cuenta con un Comité Ambiental

Posible apoyo de la Municipalidad Provincial y/o Distrital. Contacto

Profesores dispuestos a realizar educación ambiental



INGº JAVIER ANTONIO COSSA CABANILLAS

[email protected]. España Nº 1800

Teléfono: 044 – 221860Celular: 044 - 949170664

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