ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΕπιβλέπων Καθηγητής: Κος Αναστασιάδης

Βέμμου Ειρήνη, Βίγκου Αικατερίνη, Γκότζος Δημήτρης, Λιάκος Αθανάσιος, Χαντζής Χρήστος

ΟΙ ΠΟΛΕΙΣ

Αγρίνιο

Καλαμάτα

ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ - ΟΙ ΤΑΞΕΙΣ

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Τάξη: Στ 2

11Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Τάξη: Στ 1

Γενικοί στόχοι διδακτικής παρέμβασης

Στάδια διδακτικής προσέγγισης

Στάδια διδακτικής προσέγγισης

1η τηλεδιάσκεψηΓνωριμία των τάξεων

Εισαγωγικές δραστηριότητες11ο Δημοτικό Σχολείο

Καλαμάτας1ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

Μια πρώτη επαφή των μαθητών με την έννοια της διαφήμισης

μέσω της παρουσίασης διαφημιστικών βίντεο

για τις δύο πόλεις.

2η τηλεδιάσκεψη-Εικονική τάξηΘέμα: Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης

Έντυπες διαφημίσεις: α) διαφημιστικές αφίσες

β) διαφημίσεις σε εφημερίδες-περιοδικά.Ηλεκτρονικές διαφημίσεις

α) τηλεοπτικές β) ραδιοφωνικές.

Τα μηνύματα των διαφημίσεων.

3η τηλεδιάσκεψη-Τηλεσυνεργασία

Δημιουργία 4 ομάδων σε κάθε τάξη. Αδελφοποίηση ομάδων.

Θεματικοί άξονες:Η διαφήμιση ως μέσοπληροφόρησης.

παραπλάνησης («διφορούμενα» στοιχεία).κοινωνικής ευαισθητοποίησης.

παραπλάνησης(καλλιέργεια ψευδαισθήσεων).

4η τηλεδιάσκεψηΔιαδραστική παρουσίαση

αποτελεσμάτων.Παρουσιάσεις των

εργασιών. Συζήτηση - συμπεράσματα.

Διδακτική Μεθοδολογία: Άξονες θεμελίωσης της παιδαγωγικής προσέγγισης.

Διδακτική Μεθοδολογία:

Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Ενεργητικό ακροατήριο

Παθητικό ακροατήριο Πίνακας

Δάσκαλος/α

Πηγή: http://www.edc.uoc.gr/~panas/Master%20Athens/Notes/Notes%20INDEX.htm

Χωροταξικός Σχεδιασμός

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΤίτλος Μαθήματος: Πόλη - Σχολείο – Τάξη

Οι εκπαιδευτικοί των δύο απομακρυσμένων τάξεων συστήνονται και κάνουν μια εισαγωγή.

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Παρουσίαση 11ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας(πόλη-σχολείο-τάξη)

15΄

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Παρουσίαση 1ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου

(πόλη-σχολείο-τάξη)

15΄

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

Διδακτική Μεθοδολογία:

Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

15΄

Παρουσίαση τηλεοπτικής διαφήμισης που δημιουργεί ψευδαισθήσεις.

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Παρουσίαση διαφήμισης με διφορούμενα μηνύματα.

10΄

Παρουσίαση ραδιοφωνικής διαφήμισης που ενημερώνει.

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

Παρουσίαση έντυπης διαφημιστικής με κοινωνικό περιεχόμενο.

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

10΄

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΤίτλος Μαθήματος: Η διαφήμιση και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Ανασκόπηση από εκπαιδευτικό, καθορισμός

θεματικών αξόνων.

Συμπλήρωση Φύλλου αξιολόγησης 2

ης ΤΔ

5΄

Διδακτική Μεθοδολογία:

Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ Τίτλος μαθήματος: Τηλεσυνεργασία ομάδων για την προσέγγιση των

τεσσάρων αξόνων του θέματος «Η διαφήμιση και τα μέσα ενημέρωσης».

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Ο εκπαιδευτικός της Καλαμάτας κάνει μια σύντομη ανασκόπηση της 2ης Τηλεδιάσκεψης και περιγράφει τη διαδικασία που θα

ακολουθηθεί στην 3η .

5΄

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Οι δύο απομακρυσμένες ομάδες που έχουν επιλέξει κάθε υποενότητα (αδελοφοποιημένη ομάδα) συζητούν με σκοπό να συναποφασίσουν το θέμα/ προϊόν, αλλά και το σλόγκαν της

διαφήμισης που θα κληθούν να κατασκευάσουν.

40΄

3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

•Ο εκπαιδευτικός του Αγρινίου κάνει μια σύντομη ανασκόπηση των όσων προηγήθηκαν.

• Συγχαίρει τους μαθητές και τους υπενθυμίζει ότι η επόμενη Τηλεδιάσκεψη τους ανήκει ολοκληρωτικά, αφού είναι αυτή στην οποία θα παρουσιάσουν τις δικές τους διαφημίσεις.

• Οι μαθητές συμπληρώνουν το Φύλλο αξιολόγησης της 3ης ΤΔ

15΄

Διδακτική Μεθοδολογία:

Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)

4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΤίτλος Μαθήματος: Παρουσίαση εργασιών των ομάδων

4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Διδακτική Μεθοδολογία:

Κριτήρια κοινωνικο-εποικοδομιστικής προσέγγισης και κριτικής κοινωνικής θεωρίας (Μακράκης 2006)

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΣΥΝΟΨΗ

http://joedale.typepad.com/photos/uncategorized/teacher_and_student_hg_wht_30612.gif

www.photofunia.com

http://onecity.files.wordpress.com/2008/08/magazines.jpg

http://prettybychoice.files.wordpress.com/2007/05/confused.jpg

http://www.skinbase.org/files/archive/shots/409/SimplisticClock.png

http://www.mymindmap.net/images/Mind_Map_Template_Mulit_Rnd_small.jpg

http://www.morris.umn.edu/VirtualTour/images/Research.jpg

www.flickr.com

http://www.parent-volunteers.com/Classroom_Projector_Teacher.gif

http://www.fhpentertainment.com/blog/wp-content/uploads/2009/02/1010496_info_icon_4.jpg

http://dcharmedone.files.wordpress.com/2008/11/confused2.jpg

http://cache.daylife.com/imageserve/01G49xj4oh25n/340x.jpg

http://activerain.com/image_store/uploads/8/5/2/6/7/ar120763076476258.jpg

http://www.goodsamepiscopal.org/files/u1/creativekids.jpg

http://www.sjhm.org/images/Thinking-Kid.jpg