dia internacional da juventude 2019 a agenda...
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D ia I nternacional da Juv entude 2019
A AGENDA 2030: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E EMPREGO PARA A JUVENTUDE D ocumento do S istema das Nações Unidas
L o r e n z o M a n c i n i . E c o n o m i s t a d o P N U D
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1. Objectivos de Desenvolvimento Sustentável
(ODS)
2. Interligações entre os ODS
3. Dados sobre a educação
4. Alinhamento das políticas e parcerias
5. Conclusões
AGENDA DA APRESENTAÇÃO
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
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65.3%13.2%
19.0%
2.5%
0-24 anos 25-34 anos 35-64 anos 65 ou mais anos
A JUVENTUDE ANGOLANATEM UMA RELEVÂNCIA CENTRAL
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Projecção da população de Angola para 2020 (% do total)
▪ Quase 2 em cada 3 pessoas terão menos de 24 anos▪ Quase 80% da população terá menos de 35 anos
Fonte: INE
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NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Os 17 Objectivos de Desenvolvimento Sustentável(ODS)
A AGENDA 2030 PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
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A educação de qualidade tem um papel central
OS ODS SÃO INTERLIGADOS E INDIVISÍVEIS
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
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AS METAS DO ODS 4
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
METAS4.1 até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e
secundário que deve ser de acesso livre, equitativo e de qualidade, e que conduza a
resultados de aprendizagem relevantes e eficazes
4.2 até 2030, garantir que todos os meninos e meninas tenham acesso a um
desenvolvimento de qualidade na primeira fase da infância, bem como cuidados e
educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário
4.3 até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à
educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo
universidade
4.4 até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham
habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego,
trabalho decente e empreendedorismo
4.5 até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de
acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis,
incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de
vulnerabilidade
4.6 até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos,
homens e mulheres, sejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de
matemática
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NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
METAS4.7 até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por
meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis,
direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não-violência,
cidadania global, e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável
4.a construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e
sensíveis às deficiências e à igualdade de género e que proporcionem ambientes de
aprendizagem seguros e não violentos, includentes e eficazes para todos
4.b até 2020 ampliar substancialmente, a nível global, o número de bolsas de estudo para
os países em desenvolvimento, em particular, os países menos desenvolvidos, SIDS e os
países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional,
de tecnologia da informação e da comunicação (TIC), técnicos, de engenharia e
científicos programas científicos em países desenvolvidos e outros países em
desenvolvimento
4.c até 2030, aumentar substancialmente o contingente de professores qualificados,
inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos
países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e SIDS
AS METAS DO ODS 4
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FREQUÊNCIA ESCOLAR E PRÉ -ESCOLAR EM ANGOLA
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Taxa líquida de frequência escolar (%)
Frequência no ensino pré-escolar, por idade (%)
1 em cada 10 crianças
Menor para as
mulheresFonte: INE, Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018
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ENSINO PRIMÁRIO EM ANGOLA
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
População de 15 anos e mais que possuipelo menos o ensino primário completo
(%)
jovens adultos
Juventude mais formada, mas persistem as
desigualdades de género
Fonte: INE, Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018
© U
NH
CR
/O. A
kin
dip
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ADOLESCENTESNA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM ANGOLA
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Distribuição de raparigas e rapazes desfavorecidos (quintil mais pobre/10-19 anos), por nível de escolaridade
Meninas Meninos
Never attended (F:28%-M:19%)Dropped Out In primary (F:18%-M:14%)In School In primary (F:48%-M:59%)Dropped Out In Lower Sec. (F:1%-M:1%)In School In Lower Sec. (F:4%-M:6%)
A maioria dos adolescentes ainda se encontra na educaçãoprimária, devido à matricula tardia e à taxa de repetição
28%19%
Fonte: INE. IIMS 2015-2016
Nunca frequentou
Abandonou na primária
Frequenta a primária
Abandonou no I ciclo sec.
Frequenta o I ciclo sec.
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COMPARAÇÃO DAS TAXAS DE ESCOLARIZAÇÃO
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Taxas de escolarização no ensino primário e secundário (%)
Fonte: UNICEF ESARO analysis done in 2017, based on the UIS (UNESCO Institute of statistic) data Notes: NER=taxa líquida de matrícula; GER=taxa bruta de matrícula
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EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE DE GÉNERO NO MUNDO
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Fontes: 1) ONU, Global SDG report. 2) Dado de Angola: INE , Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018
Gravidez na adolescência(nr. filhos por 1000 raparigas 15-19 anos)
56
70130
20
61
19
29
81
51
44
33
103
16
50
21
17
64
42
0 20 40 60 80 100 120 140
Mundo
Centro e Sul da Ásia
África Subsariana
Austrália e Nova Zelândia
Oceânia
Leste e Sudeste Asiático
Europa e América do Norte
América Latina e Caribe
África do Norte e Asia Ocidental
2015 2000
As mulheres dedicam 3 vezes mais horas no trabalho doméstico e
nos cuidados não remunerados
Angola: 163
●
© U
ND
P/M
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al
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PREVALÊNCIA DO VIH
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Prevalência do VIH em Angola, por idade (%)
Fonte: INE, Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018
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EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA DE GÉNERO
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Fonte: INE. Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018. Nota: do cônjuge ou qualquer outra pessoa
Proporção de mulheres (15-49 anos) que sofreram qualquer violência
pelo parceiro (%)
Fonte: INE. Relatório dos indicadores de linha de base dos ODS 2018. Nota: mulheres alguma vez casadas. Refere-se a violência emocional, física ou sexual.
Proporção de mulheres (15-49 anos) que sofreram violência sexual (%)
1 em cada 3 jovens mulheres
Angola
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TRANSFORMAR A EDUCAÇÃOPARA GERAR EMPREGO
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Fonte: ONE. SDG Global Report
Taxa de desemprego por região (%)
No mundo, o pagamento médio por hora das mulheres é
12% menor
Fonte: ONU, Relatório global dos ODS 2019
5.0%
4.7%5.4%
3.8%11.8%
9.9%8.0%
5.9%5.8%
5.2%3.9%
3.5%3.2%
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%
Mundo
Homens
Mulher
Adulto (25+ anos)
Jovem (15-24 anos)
África do Norte e Asia Ocidental
América Latina e Caribe
África Subsariana
Europa e América do Norte
Austrália e Nova Zelândia
Leste e Sudeste Asiático
Oceânia
Centro e Sul da Ásia
Mun
do
Mun
do
Regi
ão
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DESEMPREGO JUVENIL
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Fonte: INE, 2019
Taxa de desemprego em Angola (%)
Fonte: ONU, Relatório global dos ODS 2019
1 em cada 2 jovens
de 15-24 anos
Maior desemprego para mulheres e
raparigas
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AS AGENDAS DE DESENVOLVIMENTO DE ANGOLA
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
PDN
2018-2022
Graduaçãodos PMA
2021
Agenda 2030
VisãoAngola
2050
Agenda África2063
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PAPEL DA JUVENTUDE NA AGENDA 2030
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
“Parceria Global (...) entre Governos,
sociedade civil, sector privado, o Sistema
das Nações Unidas e outros actores
(Agenda 2030, par. 60)”
Estratégia da ONU“Juventude 2030”
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PARCERIA GLOBAL “GENERATION UNLIMITED”
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Prioridades da parceria “Generation Unlimited”
1Promover experiências escolares formais que construam habilidades que os jovens precisam para uma vida produtiva e o futuro do trabalhoProporcionar aos jovens fora da escola formal oportunidades de treinamento, desenvolvimento de habilidades e educação adicionalMelhorar as ligações entre os jovens e as oportunidades de trabalho que existem
Aumentar o número de oportunidades de trabalho de qualidade disponíveis para os jovens
Promover o empreendedorismo como uma mentalidade e como meio de vidaPromover o acesso equitativo à educação de qualidade, treinamento, emprego, empreendedorismo e participação cívicaCapacitar os jovens como agentes solucionadores de problemas e membros engajados da sociedade civil, ajudando a criar um mundo melhor
2
3
4
5
6
7
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NOVO QUADRO DE COOPERAÇÃO (UNSDCF) 2020-2022
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
Direitos humanos01
Jovens e adolescentes02
Igualdade de género e o empoderamento da mulher03
Resiliência das comunidades e sustentabilidade
ambiental04
Quadro de
Cooperação
2020–2022
• Educação, formação profissional, emprego
• Empoderamento da mulher e rapariga
• Prevenção e resposta a violência de género
• Inclusão, participação cívica• Acesso a desporto e
recreação, serviços de saúde reprodutiva
UNSDCF 2020-2022
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CONCLUSÕES
NAÇÕES UNIDAS ANGOLA
1. A juventude angolana tem um papel central
2. ODS: liderança dos Estados-Membros3. Educação de qualidade para promover os
ODS4. Alinhar as Agendas de Desenvolvimento5. Novo Quadro de Cooperação da
ONU 2020-20226. A juventude como acelerador dos ODS
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MUITO OBRIGADO!
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