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Deutsch III Unterrichtseinheit 1

SommerferienSchuljahr 2017/18

Frau Otte

1

Lernziele UE 1 SommerferienIn dieser UE wirst du lernen, üben und anwenden können

o wie man Ferienaktivitäten im Perfekt beschreibthow to

o wann man im Perfekt sein oder haben benutztwhen to

o wie man trennbare Verben im Perfekt benutzthow to

o wie man Modalverben im Perfekt benutzthow to

o was das Partizip Perfekt von Verben der Bewegung istwhat

o was der Unterschied zwischen schwachen, starken und Mischverben istwhat

o wie man einen Text vom Präsens ins Perfekt überträgthow to

o was der Unterschied zwischen wo und wohin istwhat

o wie man die Verben legen, liegen, stehen, stellen usw. benutzthow to

o welche Präpositionen es für to (a place) gibtwhich

o was Wechselpräpositionen und eine PE/A und PE/D sindwhat

o was andere Adjektive für sehr gut sind what

o wie man einen Satz mit nicht oder kein verneinthow to

o was wichtige Informationen über die Stadt München sindwhat

o wie man einen Text flüssig und mit der richtigen Aussprache und Betonung liesthow to

o wie man eine Zusammenfassung eines Filmes schreibthow to

o wie man seine eigenen Fehler korrigierthow to

Deine Leistungsnachweise in dieser Unterrichtseinheit sind Hausaufgaben Quiz 1 Quiz 2 Kreatives Schreiben TEST 1 Film/Video Clip „Milchzähne“ (Seite 29)

Aufgabe 1

2

Lesen Sie den folgenden Text. Highlighten Sie alle Verbphrasen im Perfekt (unterstrichen sind Verbphrasen mit Modalverb. Erklärung auf S. 7)

Kinga, eine junge Polin, berichtet über ihre Sommerferien

Meine Sommerferien waren interessant und aufregend. Die Freizeit habe ich mit meinen Bekannten verbracht. Bei schönem Wetter bin ich mit meinen Freundinnen Julia und Małgosia ins Schwimmbad gegangen. Da haben wir mit unseren Kollegen Volleyball gespielt, sind geschwommen und haben uns gesonnt. In diesem Jahr hat die Sonne aber nicht so oft geschienen. Wenn es draussen geregnet hat, habe ich gelesen. Jetzt lese ich einen Roman von Michal Bulhakow.

Ich interessiere mich für Kunst, deshalb war ich im schlesischen Museum und habe die Bilder von Max Ernst und Joan Miro - die berühmtesten Surrealisten neben Salvadore Dali - gesehen. Diese Ausstellung war ein wichtiges Ereignis in der Kulturwelt.

Ich reise normalerweise viel mit meinen Eltern. Wir haben schon zusammen viele wunderschöne Winkel unseres Landes und von Nachbarländern besichtigt. Wir waren auch in Italien, Deutschland und Österreich. Aber die schönsten Ferien habe ich dieses Jahr in Griechenland erlebt.

Am 22. Juli um 9.00 Uhr hat unsere Reise angefangen. Schon eine Woche vor der Reise hatten wir Reisefieber. Wir haben schon früh unsere Koffer gepackt und haben es nicht abwarten können, endlich loszufahren.

Wir sind in einem Bus mit Klimaanlage, Bar und WC gefahren. Schnell haben wir die Grenzen passiert. Unsere Reise hat 36 Stunden gedauert. Wir sind über Polen, die Tschechische Republik, Slovakei, Ungarn, Serbien, Mazedonien bis nach Griechenland gefahren. Vom Busfenster aus haben wir die Berge in der Slovakei und die Hauptstädte Budapest und Belgrad sehen können. In Serbien haben wir ein Transitvisum gebraucht. Von Zeit zu Zeit haben wir kleine Pausen gemacht. Um ein Uhr in der Nacht haben wir auf einer Raststätte in Serbien etwas Warmes gegessen.

Am Nachmittag waren wir in Saloniki. Dort haben wir die verschiedenen Kirchen (auch die Miniatur der Basilika Hagia Sofia) besichtigt. In Saloniki sind wir die Küste entlang gegangen. Der Hafen ist ein Wahrzeichen dieser Stadt. Wir haben in Saloniki übernachtet.

Morgens nach dem Frühstück sind wir nach Meteora gefahren. Da gibt es Kloster auf den Bergen. Nach der kurzen Besichtigung sind wir nach Kamena Vourla gefahren.

Dort hat uns der Eigentümer des Hotels - Dymitr begrüsst. Unser Hotel - "Dellis" - war sehr schön. Unser Zimmer war geräumig und mit Bad, WC, Telefon, TV, Klimaanlage ausgestattet. Vom Balkon aus hatten wir einen wunderschönen Blick auf die Berge von

3

Kamena Vourla. Strand, Zentrum und Bäder waren nur wenige Gehminuten vom Hotel entfernt. Morgens haben wir ein reichhaltiges Frühstück im Hotel gegessen. Abends sind wir ins Restautant zum Abendessen gegangen. Täglich sind wir an den Strand gegangen. Dort haben wir in der Sonne gelegen und sind geschwommen. Das Ägäische Meer ist sehr salzig und warm. Kamena Vourla liegt sehr zentral, so dass man viele Tagesausflüge unternehmen kann.

Wir sind nach Athen gefahren. Während der Reise hat unser Reiseleiter- Timo (Dymitrs Sohn)- von der Geschichte, der Architektur, der Kultur und den Traditionen Griechenlands erzählt. Dann haben wir den Präsidentenpalast gesehen, vor dem zwei Soldaten in nationaler Kleidung stehen. Natürlich haben wir auch das olympische Stadion und die Akropolis besichtigt. Zum Schluss sind wir mit dem Bus nach Piräus gefahren. Das ist der grösste und älteste Hafen des Mittelmeers.

Dieser Ausflug war herrlich, aber das Wetter war zu heiss. Wir sind sehr müde ins Hotel zurückgekommen, aber wir waren zufrieden, weil wir die berühmtesten archäologischen Plätze besucht haben.

Auf die Skiatos Insel sind wir per Schiff gefahren. Leider bin ich seekrank geworden. Vom Schiff aus haben wir die merkwürdigen Felsen dieser Gegend bewundert. Auf Skiatos haben wir Einkäufe gemacht und Gyros mit Pommes gegessen. Dannach sind wir an den Strand gefahren, und da am goldenen Sand haben wir uns gesonnt.

Leider haben wir nach zwei Wochen wieder nach Hause zurückkehren müssen. Unser Aufenhalt in Kamena Vourla war ein unvergessliches Erlebnis und ehrlich gesagt, habe ich bis heute wunderschöne Erinnerungen. Griechenland ist das Land, das unterwegs nach Europa nicht seine Identität und seine Traditionen verloren hat. Griechenland, das sind die alten Leute, die Karten spielen vor den Tavernen und die Witwen in schwarzer Kleidung, die den ganzen Tag vor ihren Häusern sitzen. Das ist die Ruhe und Erwartung. Das ist die Kirchenglocke, das sind nicht ganz moderne, aber pünktliche Züge.

An dieses Bild von Griechenland erinnere ich mich, aber Griechenland ist vor allem das Mutterland der europäischen Kultur. Wie hat Goethe gesagt: "Wer den Dichter will verstehen, muss in des Dichters Lande gehen".

4

Ich meine, dass ich jetzt nicht nur Homer, Safona, Sofokles und Eurypides besser verstehe, sondern auch andere Dichter, Schriftsteller aus Europa, die diese antike Kultur und Kunst inspiriert hat.

Wir waren zurück in Katowice gegen neun Uhr, und dort hat mein Vater auf uns gewartet. Er ist gleich aus Schweden zurückgekommen. Zu Hause haben wir uns die Souvenirs geschenkt und die Fotos angesehen.

Die Sommerferien in diesem Jahr waren besser als die letzten, die ich in Italien verbracht hatte. Nächstes Jahr fahre ich wieder ins Ausland. Wir möchten Kroatien besichtigen, diesmal mit meinem Vater.

Aufgabe 2Schreiben Sie alle Partizipien, Infinitive und die englische Bedeutung auf.

Partizip Infinitiv Englisch Partizip Infinitiv Englisch

5

Schwache Verben-Starke Verben-MischverbenGlossarregelmäßig/regularstark/strongschwach/weakZeiten/ tensesdas Partizip/past participle(sich) ändern/changeverändern/changeEndung /ending

ein schwaches Verb ist regelmäßig

ein starkes Verb ist unregelmäßig

ein Mischverb ist stark und schwach

mache brauche stehe esse weiß kennemachte brauchte stand aß wusste kanntehabe gemacht habe

gebrauchthabe gestanden

habe gegessen habe gewusst habe gekannt

Infinitiv (Grundform) machen, laufen, schreiben etc.

Zeiten Präsens ich mache Präteritum ich machte Perfekt ich habe gemacht

Ein schwaches Verb endet im Präteritum mit –teich machtedu machtestman machte[er, sie, es]wir machtenihr machtetsie machten

Im Perfekt endet das Partizip eines schwachen Verbs mit -t (gemacht, gelebt) Ein starkes Verb ändert im Präteritum immer den Stammvokal.

s e h e n

ich sehe ich sah (I saw)ich gehe ich ging (I went)ich laufe ich lief (I ran)ich ziehe ich zog (I pulled)

Vom Präteritum zum Perfekt kann der Stammvokal sich ändern

6

ich sah ich habe gesehenich nahm ich habe genommen

muss sich aber nicht ändern

ich zog ich habe gezogenich stand ich habe gestanden

Ein Mischverb verändert den Stammvokal im Präteritum ( stark, z.B. dachte), hat aber die Endung –te ( schwach, dachte)

Das Partizip eines Mischverbs endet immer mit –t (gedacht, gekannt, gebracht).

Modalverben sind Mischverben.ich kann ich konnte ich habe gekonnt*ich soll ich sollte ich habe gesolltich muss ich musste ich habe gemusstich darf ich durfte ich habe gedurftich will ich wollte ich habe gewollt

*mit einem Modalverb benutzt man im Perfekt immer den DOPPELTEN INFINITIV.

Trennbare Verben wie anziehen bildet man in einem Satz so:

ich ziehe mich jeden Morgen nach dem Duschen an. (das Präfix/die Vorsilbe steht am Ende)

ich habe mich heute morgen angezogen. (das ge- steht in der Mitte des Verbs)

Markus kauft am liebsten bei Aldi ein.Markus hat am liebsten bei Aldi eingekauft.

Sibylle ruft ihre Mutter an.Sibylle hat ihre Mutter angerufen.

Aufgabe 3Ordnen Sie die Verben (Infinitiv) aus Aufgabe 2 den Kategorien unten zu.

Schwache Verben

Starke Verben

Mischverben

Um das Perfekt zu bilden, braucht man das Hilfsverb haben oder sein.

7

Verb Beispiel haben seinModalverbModal auxiliary

müssen

ReflexivverbReflexive verb

sich anziehen

Verb drückt einen Zustand ausVerb expresses a condition

schlafen

Verb drückt Zustandsveränderung ausVerb expresses a change in condition

einschlafen

Verb drückt Bewegung von A nach B ausVerb expresses movement from A to B

kommen

Verb drückt Bewegung aus, hat ein AO*Verb expresses movement, but has an acc. object

fliegen

* Die Verben fliegen und fahren können deshalb im Perfekt haben oder sein benutzen. Das hängt von der Bedeutung des Satzes ab. Beispiele:

Ich bin nach Rom geflogen. (KEIN Akkusativobjekt) Der Pilot hat das Flugzeug* nach Rom geflogen. (MIT *Akkusativobjekt)

Wer ist der wirkliche Pilot? Rom, die Hauptstadt von Italien

Aufgabe 4 Sehen Sie sich die folgenden Animationen an.http://www.grammatiktraining.de/vergangenheit/grammatikanimation-bildung-des-perfekts.html

Machen Sie die Übung mit 27 Sätzen (NUR das Hilfsverb aufschreiben).http://www.grammatiktraining.de/vergangenheit/grammatikuebung-formen-im-perfekt.html

Machen Sie die Aufgaben zu Übung 1 A-B (NUR Hilfsverb oder Partizip aufschreiben) und Übung 2 A (NUR das Prädikat aufschreiben, KEINE Sätze).http://dafdiesunddas.wordpress.com/2013/10/02/10-ubungen-zum-perfekt/

Perfekt mit Modalverben

dürfen --- können --- möchten --- müssen --- sollen --- [sollten] --- wollen

8

Jedes Modalverb hat ein Partizip (z.B. gemusst, gekonnt, gedurft).Modalverben werden aber fast nur mit einem Vollverb benutzt.

Beispiele: Ich muss meine Hausaufgaben machen.Man sollte jeden Morgen gut frühstücken.

Im Perfekt benutzt man den sogenannten „Doppelten Infinitiv”. Das Hilfsverb ist immer haben.

Ich habe meine Hausaufgaben (HA) machen müssen.Er hat sich rasieren sollen.

Im Nebensatz steht das konjugierte Verb vor dem doppelten Infinitiv.

Ich weiss, dass ich meine HA habe machen müssen.Er sagt, dass er sich hat rasieren sollen.

Jan und Julia sind krank ... und verreisen

Aufgabe 5 Handzettel. Lesen Sie die Kindergeschichte „Jan und Julia sind krank.” Schreiben Sie die Partizipien von Verben auf, die Sie NICHT kennen. Benutzen Sie die Liste* der starken Verben auf Seite 32-35. Highlighten Sie die Modal-verben.

Lesen Sie die Geschichte jetzt noch einmal im Perfekt. Dialoge und Infinitive mit zu (... nach Julia zu sehen) verändert man nicht. Das Verb möchten ist wollen im Perfekt! Ich möchte das kaufen. Ich habe das kaufen wollen.

Aufgabe 6Was haben Sie in den Ferien gemacht? Schreiben Sie 6 Sätze im Perfekt mit drei Aktivitäten in jedem Satz. Schreiben Sie auf einem extra Zettel.

Beispiel: Ich bin in Minnesota gewesen, habe bei meinen Grosseltern gewohnt und bin an einem Samstag in der Mall of America gewesen.

Aufgabe 7 Besuchen Sie die folgende Website und machen Sie mündlich die Aufgaben 1.-4. auf Seite 5-6. http://issuu.com/cenlex/docs/gu__a_b__sico_4__m_

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Lesen Sie auf Seite 7 den Bericht (im Perfekt) von Tom im PRÄSENS.

Beantworten Sie schriftlich die Fragen zu Toms Bericht im Perfekt.

Wie ist Toms Schuljahr (Toms Schuljahr ist...gewesen)---Wohin geht Tom zuerst---Wie verbringt er die Zeit im Camp---Wo schwimmt er viel---Wo sonnt er sich---Wann spielen Tom und die anderen viel---Was machen sie abends---Was organisieren sie---

Junge Leute in einem Zeltlager mit Lagerfeuer

Wohin reist Tom im Juli---Was kann er dort endlich machen---Wo fahren sie mit dem Auto---In welcher Stadt sind sie---Wen besuchen sie---Was probiert Tom aus---Wo sind Tom und sein Bruder im August---Was macht er dort---Was liest er---Wen sieht Tom fast zwei Monate lang nicht

Aufgabe 8 Handzettel. Lesen Sie die Geschichte „Jan und Julia verreisen”. Lesen Sie dann mit einem Partner die Geschichte noch einmal im Perfekt.

Lernen Sie für Quiz 1. Sie müssen wissen,

was ein Stammvokal, ein Partizip etc. ist

was die drei Verbkategorien sind

was die Unterschiede zwischen den Kategorien sind

was einige Mischverben sind

wann man haben und sein als Hilfsverb benutzt

wie man Sätze im Präsens im Perfekt schreibt

wie man ein Modalverb im Perfekt benutzt (doppelter Infinitiv)

wie die Wortstellung sich im Nebensatz ändert, wenn es einen doppelten Infinitiv gibt

Wo? oder Wohin?

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Wo stellt eine Frage nach dem Ort (location).

o Wo hast du sie kennengelernt? (in der Schule)o Wo habt ihr die letzten Ferien verbracht? (in der Türkei)

Wohin stellt eine Frage nach der Bewegung von A nach B (movement)

o Wohin seid ihr gefahren? oder Wo seid ihr hingefahren? (nach China)

Warum ist dieser Unterschied so wichtig? Sehen Sie sich die beiden Sätze an. Nur ein Wort ist anders.

o Das Huhn legt das Ei unter dem Bett.o Das Huhn legt das Ei unter das Bett.

Der erste Satz beantwortet eine Frage nach Wo, der zweite Satz nach Wohin.Beide Sätze haben eine GANZ ANDERE Bedeutung! Erklären Sie. Hier sind weitere Beispiele:

Wo Wohinin der Schule in die Schulezu Hause nach Hauseim Kino ins Kinoam Strand an den Strandbei dem Arzt zum Arztauf dem Mond auf den Mondhinter dem Schrank hinter den Schrank

Aufgabe 9Wo, wohin oder woher? Sehen Sie sich die drei Animationen an. Machen Sie danach die Multiple Choice Übung und die Drag and Drop Übung. http://www.grammatiktraining.de/templokpraepositionen/praepositionen-menue.html

Verb Akkusativ

Beispielsätze Wo?

Wohin?

11

Dativlegenhabe gelegt

+ Akk Ich lege das Buch auf den Tisch

liegenhabe gelegen

+ Dat Das Buch liegt auf dem Tisch

stellenhabe gestellt

+ Akk Ich stelle das Glas in die Spülmaschine

stehenhabe gestanden

+ Dat Das Glas steht in der Spülmaschine

s. setzenhabe m. gesetzt

+ Akk Ich setze mich auf den Stuhl

sitzenhabe gesessen

+ Dat Ich sitze auf dem Stuhl

hängenhabe gehängt

+ Akk Ich hänge das Bild an die Wand

hängenhat gehangen

+ Dat Das Bild hängt an der Wand

die Karte auf den Tisch legen in der Hängematte liegen auf dem Stuhl sitzen sich setzen

im Bus stehen das Geschirr in die Spülmaschine stellen die Gitarren hängen an der Wand

Aufgabe 10Setzen Sie Wo/Wohin und die fehlenden Verben ein.

_______________ hast du die Autoschlüssel (Pl.) ____________________? – Auf den Tisch.

Weißt du, _______________ meine Brille _____________________? – Ja, auf dem Nachttisch.

_______________ ____________________ die Spieler ihre Helme? – In ihren Spind (locker).

_______________ hast du ____________________, als du im Theater warst? – Ganz vorne.

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_______________ hast du die Mülltonne ____________________? – An die Straße.

_______________ ____________________ dein Auto? – Auf dem Parkplatz.

_______________ hast du den Kaffee ____________________? – Zurück in den Schrank.

Als das Tor in der letzten Minute des Spiels zwischen Bayern München und Inter

Mailand fiel und Bayern die Champions League gewonnen hatte, sind alle Zuschauer

aufgesprungen und ____________________ geblieben. Niemand hat sich wieder auf den

Platz ____________________.

Weil der Bus nicht gekommen ist, habe ich über eine Stunde an der Haltestelle

____________________ und gewartet, bis mein Vater mich abgeholt hat.

Hast du gesehen, _______________ Katrina ihre Jacke ____________________ hat?

Aufgabe 11Übergrüfen Sie (check), ob die Verbformen korrekt sind. Korrigieren (correct) Sie die falschen Verben und Verbformen.

1. Als die Lehrerin in das Klassenzimmer gekommt hat, haben sich alle Schüler schnell an ihre Tische gesessen.

2. Als ich mein Fahrrad in den Carport gestellt bin, habe ich gesehen, dass meine Nachbarin an ihrem Fenster gesteht ist und am Telefonieren war.

3. Zuerst habe ich das Sofa an die Wand gestellen, und dann habe ich das Bild an die Wand gehangen.

4. Nachdem ich 5 Kilometer gelaufen bin, war ich froh, als ich mich endlich auf den Boden habe gesetzt können.

Ramsau in Bayern Berchtesgarden in Bayern

13

Aufgabe 12 Sie hören einen Podcast über die Stadt München. Machen Sie die Übungen.

Aufgabe Pod1 Hören Sie sich den ersten Teil des Podcast an, und beantworten Sie die Fragen.

Wie lange lebt Annik Rubens schon in München?

Was möchte Annik über die Stadt erzählen?

Wie fühlt sich München an?

Wieviele Menschen leben in München?

Was darf man in München nicht bauen?

Was ist das Wahrzeichen von München?

Wovon hat diese Kirche zwei?

Wie heißt der Fluss in München?

Was ist „breit“ und „steinig“?

Was kann man auf dem Eisbach machen?

Was für Anzüge tragen diese Leute?

Wie heißt der Park mitten in München?

Wann fanden die Olympischen Spiele in München statt?

Was hat eine palestinänsische Terrorgruppe verübt?

14

Vergleichen Sie Ihre Antworten mit einem Partner.

Aufgabe Pod2 Hören Sie sich den zweiten Teil des Podcast an, und beantworten Sie die Fragen.

Wie wird München auch genannt?

Wieviele Besucher kommen jedes Jahr zum Oktoberfest?

Was für ein Fest ist das Oktoberfest?

Was sind Dirndl und Lederhosen?

Was ist „Augustiner“?

Nirgendwo auf der Welt fahren so viele was auf den Strassen?

Welche Farbe hat München politisch?

Was ist die Abkürzung für die Sozialdemokraten?

Wie ist das Bayerisch (Dialekt), das die Menschen sprechen?

Wie heisst das größte Technikmuseum der Welt?

Wer hat München die „Hauptstadt der Bewegung“ genannt?

Wieviel Prozent der Altstadt sind im Zweiten Weltkrieg zerstört worden?

Was sind 4 Adjektive, die Annik benutzt, um München zu beschreiben?

15

Aus welchem Land kommen die Flüchtlinge, über die Annik spricht?

Vergleichen Sie Ihre Antworten mit einem Partner.

Aufgabe Pod3 Lesen Sie die Transkription (Handzettel), und korrigieren Sie Ihre Antworten.Aufgabe 13 Sehen Sie sich eine Folge von Rick Steve’s Europe an (von 2002), in der es um München geht. Sehen Sie vom Anfang bis 11:52 (der Rest ist optional). Beant-worten Sie die Fragen auf dem Handzettel auf Deutsch! https://www.youtube.com/watch?v=1HahN6f3Xy8

Die berühmte Allianz Arena, in der die Fußballmannschaft Bayern München spielt.

Aufgabe 14 Kreatives Schreiben Schreiben Sie einen Brief an Ihre(n) Freund(in) Jackie/Jackson in Denver.

Denver, Colorado Jackson Jackie

Situation: Sie waren 3 Wochen in Europa und haben viel gesehen und erlebt. Schreiben Sie über Ihre Erlebnisse in 3-4 bekannten Städten.

Recherchieren Sie (auf Deutsch!) wichtige Sehenswürdigkeiten und Attraktionen in diesen Städten. Erstellen Sie eine detaillierte Liste!

Schreiben Sie die Artikel der Sehenswürdigkeiten auf Schreiben Sie im Perfekt (~ 75%), Präteritum (~ 10%) und Präsens

(~15%) Benutzen Sie mindestens 10 Ausdrücke für gut auf Seite 17 Achten Sie auf die richtigen Präpositionen (siehe S. 18) Beginnen Sie den Brief mit Liebe Jackie oder Lieber Jackson Schreiben Sie mindestens 350 Wörter Beenden Sie den Brief mit „Liebe Grüße, Dein/Deine (...)”

16

Tippen und illustrieren Sie den Brief mit mindestens 3 Fotos. Integrieren Sie die Fotos in den Text.

Benutzen Sie beim Schreiben die Liste Typische Fehler vermeiden! auf der nächsten Seite. Die Liste zeigt auch, was richtig ist.

Typische Fehler im Kreativen Schreiben vermeiden!

Englisch Deutsch falsch Deutsch richtigParis has a lot of museumsBudapest has a lot of peopleMunich has great food

Paris hat viele MuseumsBudapest hat viele Leute

In Paris gibt es viele MuseenIn Budapest gibt es/leben viele Menschen In München gibt es gutes EssenIn München kann man gut essen

The next dayNext weekThe second week, we...At nightDuring the last night

Der nexte TagDer letzte TagDie nächste WocheDie zweite Woche, wir...In die NachtWährend die letzte Nacht

Am nächsten TagAm letzten TagIn der nächsten WocheIn der zweiten Woche sind wir...Am Abend (von 18 bis 24 Uhr)In der Nacht (von 0 bis 5/6 Uhr)In der letzten Nacht

FirstThenFinally

Erstens

Endlich

ZuerstDann, danach, späterZum Schluss

That was a great experienceWe saw many tall churches

Das war ein toll ErlebnisWir haben viele groß Kirchen gesehen

Das war ein tolles ErlebnisWir haben viele große Kirchen gesehenABER: Die Kirche ist groß

It was a trip I will never forget

The last place I visited was…

There were two elevators I took

Es war eine Reise ich werde nie vergessenDer letzte Platz habe ich besichtigt war...Es gab zwei Fahrstühle, dass ich genommen habeIch habe ein Geschäft, wer heisst..., gefunden.

Es war eine Reise, die ich nie vergessen werde.Der letzte Platz, den ich besichtigt habe, war...Es gab zwei Fahrstühle, die ich genommen habe...Ich habe ein Geschäft, das...heißt, gefunden.

In Paris, we went to the Louvre

In Munich we went to Viktualienmarkt.

In Paris sind wir nach Louvre gegangenIm München, wir sind nach Viktualienmarkt gegangen.

In Paris sind wir in den Louvre gegangen.In München sind wir auf den Markt gegangen.

I stayed in Europe for three weeks with my family

We stayed in a hotel

Ich bin in Europa drei Wochen mit meiner Familie gewesen.

Wir sind ... geblieben

Ich bin drei Wochen mit meiner Familie in Europa gewesen.

Time-Manner-PlaceWir haben ... übernachtet

17

I want to tell you about my trip to Paris.

Ich möchte dich von meiner Reise nach Paris erzählen.

Ich möchte dir... erzählen.

Adjektive von okay bis out of this world („gefühlte” Liste)

ziemlich gut ganz gut klasse toll

prima herrlich sehr gut erstklassigausgezeichnet umwerfend hervorragend

spitzenmäßiggroßartig wunderbar traumhaft fantastischunglaublich überragend genial brilliantüberwältigendPräpositionen für „to (a place)”

an Ich fahre an den Strand, ans Meer, an die Küste

Water: beach, ocean, coast, etc.

Ich gehe ans Telefon, an die Tür, ans Fenster

Answering the phone, going to the door etc.

Ich stelle den Müll an die Straße Taking trash to the street

auf Er geht auf die Schule/Uni, aufs Gymnasium

Attending school, college, grammar school

ABER: ich gehe zu UGA/Harvard Attending college (name)Wir fliegen auf den Mond Flying to the moon, etc.Wir klettern auf einen Berg Climbing up a mountainIch gehe am Freitag auf eine Party/Fete Going to a partyWir gehen auf der Strasse Walking in the street

in Sie geht ins Theater/Kino Attending event, going to workSie fährt in die Arbeit, ins Büro, in die Schule

Going to work/office/school

Sie geht in die Bäckerei/Metzgerei/Post To the bakery/butcher/post officeSie geht in die Kirche Going to churchWir fahren in die Türkei/Schweiz/USA Going to a country (die)Wir fahren in den Irak/Sudan Going to a country (der)Wir reisen ins Ausland Going abroad

nach Ich gehe nach Hause Going homeIch fliege nach Boston/Paris Going to a city (name)Ich reise nach Frankreich/China Going to a country (name)Sie sieht nach rechts/links/vorn/oben To the right/left/front/topEr dreht sich nach hinten To the back

zu Wir gehen zu mir (nach Hause), zu Frank To my place/house/Frank’s placeWir gehen zum Fussballspiel Attending a gameWir gehen zum Gymnasium/zur Realschule

Attending school

Sie gehen zum Essen Going out to eat

18

Ich muss zur Post/Bank To the post office/bankIch gehe zum Bäcker/Metzger/Friseur To the bakery/butcher shop/hairdresser

an, auf und in sind Wechselpräpositionen, nach denen ein Präpositional-objekt im Dativ oder Akkusativ steht.

PE/A Wir gehen in die Schule. (Bewegung von A nach B)

PE/D Wir lernen in der Schule. (etwas ist/passiert da)

nach und zu sind Dativpräpositionen.

PE/D Wir fahren nach (dem) Hause.PE/D Wir fahren zu der Baustelle.

Aufgabe 15 Folgen Sie dem Link http://www.quia.com/rr/873885.html. Machen Sie die Aufgabe.

Aufgabe 16 Setzen Sie die fehlenden Präpositionen ein.

1 Gestern bin ich __________ meinen Grosseltern gefahren.

2 In den Ferien sind wir zuerst __________ Polen und danach __________ die Schweiz gefahren.

3 Als ich gestern abend __________ Hause kam, öffnete ich das Garagentor

und fuhr den Wagen __________ die Garage.

4 Im Juli sind wir __________ Florida __________ den Strand gefahren.

5 Wollen wir nach dem Konzert __________ mir __________ Hause fahren?

6 An der Ampel (traffic light) müssen Sie __________ rechts abbiegen.

7 Ich bin der Einzige in meiner Familie, der __________ die Universität gegangen ist und ein Studium beendet hat.

8 Es hat geklingelt. Gehst du bitte __________ die Haustür?

9 Samstag gehen wir alle __________ die Kirche, und danach fahren wir

__________ Essen.

19

10 Zuerst wollten Marks Eltern, dass ihr Sohn __________ das Gymnasium

geht, doch jetzt soll Mark __________ der Realschule gehen.

Aufgabe 17 Setzen Sie die Präpositionen von Seite 18 und (wenn nötig) Artikel ein. Verbinden Sie Präposition + Artikel: in + das = ins

Nominativ Akkusativ Dativ Genitivder den dem desdie die der derdas das dem des

die die den der

1 Ab September geht Karla ____________________ Universität Heidelberg.

2 Wir wollen nächstes Jahr ____________________ Europa fliegen.3 An der nächsten Ampel musst du _____________________ rechts abbiegen (turn).

4 Bist du schon einmal ____________________ Mittelmeer (das) gefahren?

5 Nein, ich bin noch nie ____________________ Mittelmeer gewesen.

6 Aber ich fahre öfter ____________________ Strand in Florida.

7 Wie kommst du ___________________ Schule? – Mit dem Bus.

8 Bist du schon ____________________ Bank gegangen?

9 Viele Menschen fahren im Sommer ____________________ Ausland.

10 Der Zug fährt von Köln ____________________ Frankfurt.

Ein ICE fährt im Frankfurter Hauptbahnhof ein

11 Am Wochenende sind wir ____________________ Rhein (der) gefahren.

12 Wenn man Auto fährt, sollte man öfter ____________________ hinten

____________________ Rückspiegel (der) sehen.

20

13 Nachmittags komme ich gegen 16 Uhr ____________________ Hause.

14 Wollen wir ____________________ mir ____________________ Hause gehen? Wir können uns dort den Film ansehen.

15 Am Samstag fahre ich ____________________ einem Konzert (das) in der Stadthalle.

16 Morgen früh muss ich ____________________ Zahnarzt (der) gehen.

17 Hast du das Poster schon ____________________ Wand gehängt?

18 Meine Mutter hat meine Wäsche ____________________ Tisch (der) gelegt.

19 Wenn man ___________________ See (der) oder Fluss (der) fahren will, sollte man Schwimmzeug mitnehmen.

20 Ich gehe um 22 Uhr ____________________ Bett (das).

21 Das Auto fährt von der Einfahrt (driveway) ____________________ Strasse.

So verschwinden die Mülltonnen in der Straße!

22 Ich stelle Freitags die Mülltonne ____________________ Strasse.

23 Mein Vater stellt sein Auto ____________________ Garage.

24 Ich bringe meine Eltern ____________________ Flughafen (der).

25 Die alte Dame geht jeden Tag ____________________ Park (der).

26 Frank ist 20 Jahre alt und geht immer noch ____________________ Schule.

27 Gestern abend ist unsere ganze Familie ____________________ Essen gegangen.

28 Drehst du dich bitte ____________________ hinten zu Alina um, damit sie dich besser verstehen kann? Danke.

29 Wann ist die erste Weltraumrakete ____________________ Mond (der) geflogen?

30 Am Sonntag sind wir ____________________ Kirche gewesen.

31 Carlos möchte nicht ____________________ Hauptschule gehen, er möchte lieber

21

____________________ Gymnasium gehen.

32 Es gibt viele ISIS Kämpfer, die aus Deutschland oder den USA kommen

und ____________________ Iran (der) oder ____________________ Syrien gehen.

33 Wenn man als Frau ____________________ Türkei ziehen will (move), sollte man wissen, dass man sich in diesem Land traditionell kleidet.

34 Wollen wir am Freitag abend ___________________ Kino gehen?

35 Nein, ich habe keine Lust. Das letzte Mal, als ich ____________________ Kino war, waren da ganz viele betrunkene Leute.

36 Ich gehe gerne ____________________ Deutschunterricht (der), weil ich da so viel

lerne und es Spaß macht, die Sprache zu sprechen.

37 Es klingelt. Kannst du bitte ____________________ Tür (die) gehen?

Aufgabe 18 Sie hören 12 Sätze, in denen die Präposition falsch ist. Schreiben Sie die richtige Präposition auf.

1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________6.___________

7.__________8.__________9.__________10._________11._________12.__________

Lernen Sie für Quiz 2. Sie müssen wissen, was die Präpositionen für „to a place” sind und wann eine PE im Akkusativ oder Dativ stehen muss.

Aufgabe 19Sie bekommen jetzt das kreative Schreiben (Aufgabe 14) zurück. Korrigieren Sie die Fehler, und geben Sie die (getippte) korrigierte Version ab.

Aufgabe 20 Setzen Sie sich mit einem Partner zusammen und beantworten Sie die Fragen zu Ihrer Europareise, die Ihnen der Partner stellt.

Wiederholung für TEST 1

22

W1 Wo oder wohin? Schreiben Sie das fehlende Fragewort in die Lücke.

_________ seid ihr letzten Samstag gefahren? – Nach Columbus.

_________ hast du den Uniabschluss (college degree) gemacht? – Bei UGA.

_________ hast du deine Autoschlüssel gelegt? – Wahrscheinlich in die Küche.

_________ steht dein Auto? – Noch bei Familie Kleinschmidt.

_________ seid ihr in den Ferien gewesen? – In den Alpen.

_________ bist du mit deinem Bruder geflogen? – In die Türkei.

_________ habt ihr übernachtet? – In einer Jugendherberge.

W2 Legen, liegen, stehen (...). Schreiben Sie die Sätze auf Deutsch.

I sit (down) next to Jennifer.

Präsens:_____________________________________________________________________________

Perfekt:_____________________________________________________________________________She puts the dishes in the dishwasher.

Präsens:_____________________________________________________________________________

Perfekt:_____________________________________________________________________________

I put the money on the table.

Präsens:_____________________________________________________________________________

Perfekt:_____________________________________________________________________________

She likes to sit in the front of the car (vorne im Auto).

Präsens:_____________________________________________________________________________

Perfekt:_____________________________________________________________________________

I am standing here by myself (ganz allein).

Präsens:_____________________________________________________________________________

23

Perfekt:_____________________________________________________________________________

eine Mensa an einer Uni

W3 Präpositionen. Setzen Sie die richtige Präposition für “to a place” ein.

Wir sind __________ dem Braves Spiel gefahren.

Er ist __________ die Mensa gegangen.

Ich bin __________ die Schweiz gereist.

Wir sind __________ das Meer gefahren.

Nach dem Kino sind wir noch __________ Bruster’s gegangen.

Studieren Sie? – Noch nicht, aber im Herbst gehe ich __________ NCU.

W4 Setzen Sie die Präposition + Artikel ein.

In den Ferien sind wir ____________________ Meer gefahren.

Experten meinen, dass ein bemannter Flug ________________ Mars bald möglich ist.

Gestern abend habe ich mein Auto nicht _________________ Garage gestellt. (die).

Am Dienstag muss ich ____________________ Friseur gehen und mir die Haare schneiden lassen.

Kommst du am Samstag ____________________ Party von Nino?

„Wenn Sie noch etwas einkaufen möchten, sollten Sie jetzt ____________________ Kasse (cash register) gehen, denn unser Geschäft schließt in wenigen Minuten.“

W5 Gesamtübung Präpositionen, wo/wohin/woher, liegen/legen usw.

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Sehen Sie sich den Film „Abspecken mit Shaun“ an. Setzen Sie alle fehlenden Wörter in die Lücken ein. https://www.youtube.com/watch?v=hGwaPmXqWtU

Am Morgen verlassen die Schafe die Scheune und gehen _______________ d_____ Weide (pasture).

Bitzer, der Hütehund, wundert sich, ________________ das dicke Schaf „Fettso“ ist. Dann schiebt

Shaun Fettso im Einkaufswagen (cart) _______________ d_____ Anhöhe (slope). Leider ist der Wagen

zu schwer, rollt zurück und bricht durch d_____ Zaun (m., fence) und d_____ Scheunentor

(n., barn gate). Der Bauer wundert sich, _______________ das laute Geräusch (noise) kommt. Shaun

entscheidet, dass Fettso abnehmen (lose weight) soll. Die Schafe setzen Fettso _______________

d_____ Einkaufswagen und _______________ ihn _______________ d_____ Wippe (seesaw). Auf der

anderen Seite _______________ Shaun Backsteine in ein_____ zweit_____ Einkaufswagen. Es sind

nicht genug Steine. Fettso ist zu fett! Mit einem Frontlader bringen die Schafe mehr Backsteine

und schütten sie in den zweiten Wagen. So können sie sehen, wie schwer das Schaf ist. Fettso

muss abnehmen! Er hat Übergewicht...

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Fettso soll Seilspringen machen, doch das Seil (rope) ist zu kurz. Dann erinnert sich Shaun daran,

_______________ ein Seil ist, das lang genug ist – die Wäscheleine, auf der viele Klamotten

_______________! Doch Fettso fällt hin und _______________ dann ______________ d_____ Boden

(ground) - mit den Beinen in der Luft.

„Fettso“ beginnt sein Trainingsprogramm

(ab 3:40) Als Fettso das Törtchen sieht, das vor ihm in der Luft _______________, rennt er los. Das

Trainingsprogramm hat begonnen. Fettso muss durch Reifen laufen, Gewichte heben, Boxen

und Liegestütze machen. Schließlich hat er es geschafft – er hat 300 Pfund abgenommen!

(ab 5:04) Als er _______________ d_____ Einkaufswagen _______________ und gewogen wird und

Shaun die Backsteine in d_____ Wagen _______________, drückt das Baby Schaf aus Versehen

(accidentally) auf einen Hebel (lever), und der Frontlader entlädt alle Backsteine in den

Einkaufswagen. Fettso wird in die Luft katapultiert. Er fliegt und fliegt über das Haus, und der

Bauer wundert sich schon wieder, _______________ das Flugzeuggeräusch kommt.

Fettso landet in ein_____ Lieferwagen. Der Wagen hält an und Shaun öffnet die Tür. Fettso

_______________ inmitten von hunderten von Törtchen und hat sich wieder dick gefressen. Alle

Schafe steigen in den Wagen und tun es Fettso gleich.

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Doch Shaun gibt nicht auf. Nun gibt es ein_____ Trainingsprogramm für alle Schafe. Alle

zusammen _______________ sie in d_____ Scheune und machen Tanz-Airobic.

„Pack’s an, Shaun!“

W6 Adjektive für sehr gut. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

Das Spiel von Bayern München war a_____g_______________.

Das Steak hat h________r_______________d geschmeckt.

Heute geht es mir wirklich p_____________.

Deutschland hat bei der Weltmeisterschaft ü______r_____________ gespielt.

Das war ein ________h______tes Tor von Götze.

Die Suppe schmeckt ______tk_____________!

W7 Verben. Setzen Sie die fehlenden Wörter ein.

Das P______________ eines s______________ Verbs endet mit –t.

Bei einem s_______________ Verb ändert sich der S_________________ vom Präsens zum

P________________.

Ein M________________ ist s_______________, weil sich der S______________ ändert, aber es

ist auch s_______________, weil das P________________ mit –t endet wie z.B. gewusst.

W8 Das Perfekt. Schreiben Sie die Form von sein oder haben in die Lücke.

Wo ____________ du am Wochenende gewesen?

Wohin ____________ du das Geschirr (dishes) gestellt?

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Mit wem ____________ er sich am Samstag getroffen?

Wir ______________ unsere Freunde in Madrid besucht.

Als ich über die Strasse gegangen bin, ______________ mich ein Auto fast angefahren.

Ich _____________ in den Ferien zu Hause geblieben.

W9 Der doppelte Infinitiv. Schreiben Sie die Sätze mit Modalverb im Perfekt

Ich kann gut schwimmen.____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sie darf sich nicht schminken._______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

(...), weil ich nichts machen muss.____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sie möchte nach Hause gehen._______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

(...), dass ich das allein erledigen soll._________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

W10 Wichtige Verben + Partizipien. Schreiben Sie das Hilfsverb + Partizip auf.

Ich fliege nach Italien. (bin/geflogen) Ich reise in die Schweiz.

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Ich esse nicht zu Hause. Ich bleibe zu Hause.

Ich komme in die Schule. Ich gehe ins Theater.

Ich hole meine Schwester ab. Ich rufe dich später an.

Viele gesunde Vitamine befinden sich in Obst, aber auch in

W11 Vom Präsens zum Perfekt. Lesen Sie im Perfekt die Texte „Musik“, „Schon gewusst?“ und „Statistik“ von vitaminde Nr. 62 (S. 5) vor.

W12 Im Perfekt erzählen.

SIE sind Sabrina Carpenter und erzählen aus Sabrinas Perspek-tive, was Sie am Samstag von morgens bis zum Nachmittag gemacht haben.

Benutzen Sie die Adverben zuerst, dann, danach, später und zum Schluss. Ein (s) bedeutet, dass das Verb schwach ist.

1 der Wecker klingelt (s) auf Toilette gehen sich die Hände waschen

2 sich in die Küche schleppen (s) frühstücken (s) mit meiner Mutter sprechen

3 ins Wohnzimmer gehen fernsehen sich an den Computer setzen (s)

4 mein Facebook checken (s) zwei Fan Emails beantworten (s)

5 ins Badezimmer gehen sich die Zähne putzen sich duschen (s)

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sich die Haare waschen

6 in mein Zimmer zurücklatschen (s) sich anziehen das Zimmer aufräumen (s)

Claudia anrufen sich zum Mittagessen mit ihr verabreden (s)

7 im Cafe Ziegler treffen über die Schule und Jungen sprechen

ein großes Eis zum Nachtisch essen

8 zusammen im Park spazieren gehen am Teich sitzen und quatschen (s)

nach Hause fahren

TEST UE1Milchzähne (WDR Maus)

Aufgabe 1Übersetzen Sie das Glossar unten ins Englische. Die Vokabeln sind eine Hilfe, um den Filmtext besser zu verstehen. Für die Zusammenfassung sollten Sie so viele Wörter wie möglich benutzen.

Aufgabe 2 Sehen Sie den Film zweimal, und schreiben Sie die Zusammenfassung. Benutzen Sie den Vordruck (siehe Homepage) http://www.wdrmaus.de/filme/sachgeschichten/milchzaehne.php5

PERSONENRalf, der SprecherEmil, ein Junge

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Lienus, ein JungeAnke, die ZahnarzthelferinProfessor Koriyaha aus Japan

1 2 3kräftig ab*beißen der Zahnarzt das Modelldas Milchzahngebiss untersuchen der Kieferknochennichts wackelt fest*stellen drin*steckendie Zahnlücke die Klammer die Zahnreiheder Wackelzahn das Röntgenbild die Kroneaus*fallen die Bleischürze die Wurzelkauen die Röntgenstrahlen durchsichtigdas Gebiss der Kiefer von außen

das Durcheinanderder Laieerkennen

4ein Päkchen (aus Japan)auf*fressendie Filmaufnahmenunter dem Mikroskopdie Fresszellenin einem Trick nachgemachtverankertnach*rutschengrößer werdenein erheblicher Unterschiedersetzt werden

Starke Verben und Mischverben

Infinitiv Präsens Präteritum Perfekt English

an/fangen fängt an fing an hat angefangen to startan/rufen ruft an rief an hat angerufen to phone someonean/ziehen zieht an zog an hat angezogen to get dressedauf/stehen steht auf stand auf ist aufgestanden to get upaus/steigen steigt aus stieg aus ist ausgestiegen to get off ( bus, train, etc.)backen backt/bäckt backte hat gebacken to bakebefehlen befiehlt befahl hat befohlen to give an orderbeginnen beginnt begann hat begonnen to beginbeißen beißt biss hat gebissen to bitebekommen bekommt bekam hat bekommen to getbiegen biegt bog hat gebogen to bend (transitive)

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bieten bietet bot hat geboten to offerbinden bindet band hat gebunden to tiebitten bittet bat hat gebeten to ask, to begbleiben bleibt blieb ist geblieben to stay, to remainbraten brät briet hat gebraten to roastbrechen bricht brach hat gebrochen to break (transitive)brechen bricht brach ist gebrochen to break (intransitive)brennen brennt brannte hat gebrannt to burnbringen bringt brachte hat gebracht to bringdenken denkt dachte hat gedacht to thinkdürfen darf durfte hat gedurft allowed to do somethingein/laden lädt ein lud ein hat eingeladen to inviteein/steigen steigt ein stieg ein ist eingestiegen to get on (a bus, train)empfangen empfängt empfing hat empfangen to receiveempfehlen empfiehlt empfahl hat empfohlen to recommendessen isst aß hat gegessen to eatfahren fährt fuhr ist gefahren to go, to drive, to travelfallen fällt fiel ist gefallen to fallfangen fängt fing hat gefangen to catchfern/sehen sieht fern sah fern hat ferngesehen to watch TVfinden findet fand hat gefunden to find, to thinkfliegen fliegt flog ist geflogen to flyfließen fließt floss ist geflossen to flowfressen frisst frass hat gefressen to eat, to guzzlefrieren friert fror hat gefroren to be coldfrieren friert fror ist gefroren to freezegeben gibt gab hat gegeben to givegefallen gefällt gefiel hat gefallen to pleasegehen geht ging ist gegangen to go, to walkgelingen gelingt gelang ist gelungen to succeedgelten gilt galt hat gegolten to be validgenießen genießt genoss hat genossen to enjoygeschehen geschieht geschah ist geschehen to happengewinnen gewinnt gewann hat gewonnen to wingießen gießt goss hat gegossen to pour, to water plantsgraben gräbt grub hat gegraben to dig

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greifen greift griff hat gegriffen to grasphaben hat hatte hat gehabt to havehalten hält hielt hat gehalten to hold, to stophängen hängt hing hat gehangen to hangheben hebt hob hat gehoben to liftheißen heißt hieß hat geheißen to be called somethinghelfen hilft half hat geholfen to helpkennen kennt kannte hat gekannt to know, to recognizekommen kommt kam ist gekommen to comekönnen kann konnte hat gekonnt to be able tolassen lässt ließ hat gelassen to let, to allowlaufen läuft lief ist gelaufen to run, to go, to walkleiden leidet litt hat gelitten to sufferleihen leiht lieh hat geliehen to lend, to borrowlesen liest las hat gelesen to readliegen liegt lag hat gelegen to lie; be locatedlügen lügt log hat gelogen to tell a liemessen misst maß hat gemessen to measuremögen mag mochte hat gemocht to like, to like tomüssen muss musste hat gemusst to have tonehmen nimmt nahm hat genommen to takenennen nennt nannte hat genannt to call, to nameraten rät riet hat geraten to adviserennen rennt rannte ist gerannt to runreiten reitet ritt ist geritten to rideriechen riecht roch hat gerochen to smellrufen ruft rief hat gerufen to shout, to callschaffen schafft schuf hat geschaffen to createscheinen scheint schien hat geschienen to appear; to shineschießen schießt schoss hat geschossen to shootschlafen schläft schlief hat geschlafen to sleepschlagen schlägt schlug hat geschlagen to hit; to beat (in a game)schließen schließt schloss hat geschlossen to close, to shutschneiden schneidet schnitt hat geschnitten to cutschreiben schreibt schrieb hat geschrieben to writeschwimmen schwimmt schwamm ist geschwommen to swimschreien schreit schrie hat geschrien to shout, to scream

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sehen sieht sah hat gesehen to seesein ist war ist gewesen to besenden sendet sandte hat gesandt to send

sendete hat gesendet to sendsingen singt sang hat gesungen to singsinken sinkt sank ist gesunken to sinksitzen sitzt saß hat gesessen to sitsollen soll sollte hat gesollt to have tosprechen spricht sprach hat gesprochen to speakspringen springt sprang ist gesprungen to jump, to leapstehen steht stand hat gestanden to standstehlen stiehlt stahl hat gestohlen to stealsteigen steigt stieg ist gestiegen to climbsterben stirbt starb ist gestorben to diestreiten streitet stritt hat gestritten to arguetragen trägt trug hat getragen to carrytreffen trifft traf hat getroffen to meet

treten tritt trat ist getreten to steptrinken trinkt trank hat getrunken to drinktun tut tat hat getan to doverbinden verbindet verband hat verbunden to connectverbringen verbringt verbrachte hat verbracht to spendvergessen vergisst vergaß hat vergessen to forgetvergleichen vergleicht verglich hat verglichen to compareverlassen verlässt verließ hat verlassen to leave, to desertverlieren verliert verlor hat verloren to loseversprechen verspricht versprach hat versprochen to promiseverstehen versteht verstand hat verstanden to understandvor/schlagen schlägt vor schlug vor hat vorgeschlagen to suggestwachsen wächst wuchs ist gewachsen to growwaschen wäscht wusch hat gewaschen to washwerben wirbt warb hat geworben to advertisewerden wird wurde ist geworden to becomewerfen wirft warf hat geworfen to throwwissen weiß wusste hat gewusst to knowwollen will wollte hat gewollt to want to; to intend to

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ziehen zieht zog hat gezogen to pullziehen zieht zog ist gezogen to move, to gozwingen zwingt zwang hat gezwungen to force

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