El ser humano es un ser perfeccionable.Necesita de los dems para lograr su pleno desarrollo (padres, amigos, sociedad)La ayuda ms importante, en el crecimiento del nio, es de la familia.La familia es el primer ambiente de aprendizaje para el nio.La familia es la base de la sociedad: si ella es estable, la sociedad tambin lo ser.

La palabra Bullying se deriva del vocablo ingls, bully que significa matn o bravucn. Se relaciona con conductas que tienen que ver con el desequilibrio de fuerzas en donde hay una intencin de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.

Qu es?Agresividad fsica, verbal o psicolgica ejercida de manera continua entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado, el cual se da mayoritariamente en el aula y patio de escuelas.

El objetivo de esta agresin es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por un agresor ms fuerte que la victima. Esta fortaleza y debilidad puede ser real, fsica o percibida de forma subjetiva.

Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en pblicopara poner en evidencia al dbil.

Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro.

Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Cyberbullying:es el uso de medios electrnicos de comunicacin tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.

CausasViolencia intrafamiliarFalta de supervisin (docentes-padres)Pares involucrados en contextos de violenciaDesarticulacin de la sociedadProblemtica general de violencia

ACTORESVctimaAcosadorTestigosVulnerabilidad: timidez, introversin, inseguridadCaractersticas fsicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rpido (atencin en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustracin (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes lazos bsicos (pap y mam)Permisivos, carcter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cmplices,miedo a ser prxima vctima ysensacin de impotencia.

La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa nada bien. Acostumbra a no decir nada porque se siente avergonzada y culpable, incluso puede acabar creyendo que lo que le dicen es verdad. Se siente humillada, indefensa y aislada, y en consecuencia, su autoestima queda negativamente afectada.

Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el miedo a preocuparlos o a parecer dbil hace que crea que explicarlo no har ms que empeorar las cosas; y por lo tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que est viviendo.

Nadie est fuera de peligro de convertirse en vctima de abuso escolar, pero pueden haber rasgos que hagan especialmente vulnerables a algunos, ya sea por carcter (como ser introvertido), por tener alguna caracterstica fsica diferente (como llevar gafas o ser bajito) o por una caracterstica acadmica (como ser un estudiante aplicado).

El agresor es la persona ms fcil de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenazaPuede ser hombre o mujer.Por lo comn la persona que molesta es acompaada de un grupo que apoya lo que hace.Algunas consecuencias son: se deprime fcilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.

Estn cerca de las acciones de acoso.Otorgan el permiso al agresor.Identifican plenamente quin es el acosador y quin es la vctima.Acaban asumiendo el papel de cmplices de los agresores al permanecer callados.Generalmente tienen sensaciones de impotencia y miedo.Se corre el riesgo de acostumbrarse a la violencia y a la indiferencia ante ella.Pueden llegar a convertirse en agresores.

Cuestionar y platicar sobre sentimientos del nio.Comunicar a autoridades sobre la situacin en casos graves.Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta obtendr consecuencias. Cuestionar al nio para indagar el motivo de sus agresiones o del por qu permite que se le agreda.Reflexionar sobre la situacin familiar.De ser necesario, buscar ayuda externa para la solucin del problema.

Patio de la escuelaBaosPasillosSalnSalida de la escuela.

La educacin del carcter significa el desarrollo de los valores y las virtudes que nos permiten crecer como personas y construir un contexto favorable para el crecimiento personal.

Qu hacer?FrenarPrevenirFormarFamiliaCuidado con la sobreproteccin!

Establecer lmites.Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinmica familiar positiva.Estabilidad familiar.Dilogo con los hijos.Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carcterAutocontrolEscuelaReglamento escolar claro y aplicable.

Reglamento del saln.

Hacer partcipes a los padres.Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicacin con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros acadmicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusin.Dignidad de la personaReforzar vnculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carcterRespetoAmabilidadAmistadActitud positivaComunidadCultura de paz

Legalidad

Sana convivenciaGenerar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familiaDignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo

El incremento de conductas de riesgo en nios y jvenes, el deterioro de los ambientes familiares, escolares y sociales, atentan de manera diversa a la integridad fsica, emocional de los nios y jvenes y por lo tanto a su propio desarrollo educativo.

Recomendaciones para la familia:Disciplina basada en el carcter (virtudes)Promover la amabilidadElaborar un plan de prevencin del acoso (generar confianza)Vinculacin con el ambiente escolarHablar en casa sobre el tema

Promover conductas prosociales. Fomentar el buen uso del poder. Ayudar al nio a identificar y expresar sentimientos o emociones para conseguir auto control de conductas.Prevenir el sexismo, racismo, diferencias de capacidades y/o condicin socioeconmica. Practicar la asertividad. Mejorar la comunicacin padre-hijo. Involucrarse en la vida escolar del nio.

Entre el espanto y la ternura Formar ciudadanos en contextos violentos / Silvia Conde Flores. Cal y arena, 2011.Democracia, educacin y no discriminacin / Jess Rodrguez Zepeda. Cal y arena, 2011.Bullying?: librate del acoso escolar / Paloma Cobo y Romero Tello. Mxico: Producciones Educacin Aplicada, 2011. Carcter: cmo ayudar a las nuevas generaciones a desarrollar el buen criterio, la integridad y otras virtudes esenciales / Thomas Lickona. Mxico: Producciones Educacin Aplicada, 2010.