destripando coca-cola. proyecto de educación mediática

#microejercicio de #alfabmediática


Nada se deja al azar


Ponerse detrás de la cámara

Previo: todo a un clic

http://noesunamanzana.wikispaces.com/DESTRIPANDO+COCA-COLA



Gracias!!!

Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

La bibliotecacomo avanzadilla

http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/

Dos ejes

Urgencia de una educación mediática para formar ciudadanos

Proyecto Destripar CoCa-ColaPor qué estudiar la publicidadLas fases ProyectoEvaluación de la experiencia

Rodeados de pantallas

Educación mediática para formar ciudadanos ciudadanos

Imág

enes

CC0

Dom

inio

púb

lico.

Pix

abay


Ciudadanos infantilizados

Pensamiento único


Pensamiento único


“Con

trap

ublic

idad

”. C

onsu

meH

asta

Mor

ir ht

tp://

www.

letra

.org

/spip

/

Cuestión de urgencia


Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

Un futuro muy problemático para nuestra civilización


Un nuevo sentido común


La función ambivalente de la escuela

¿Para cuándo en (todas) las escuelas e institutos?

“Con

trap

ublic

idad

”. C

onsu

meH

asta

Mor

ir ht

tp://

www.

letra

.org

/spip

/


Reproducción social

AP

RE

ND

IZA

JE

INS

TRU

ME

NTA

L

SOLOen la

escuelaLEER

LEER

YES

CRIB

IR




AP

RE

ND

IZA

JE

INS

TRU

ME

NTA

L

AP

RE

ND

IZA

JE

CR

ÍTIC

O-

RE

FLE

XIV

O EscuelaEmpoderamiento

personaly ciudadano

SOLOen la

escuelaLEER

LEER

YES

CRIB

IR

Contactosocial


Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay



esto esuna

manzana A

PR

EN

DIZ

AJE

IN

STR

UM

EN

TAL

Porcontacto

social




esto esuna

manzana

esto NOes

una manzan

a

AP

RE

ND

IZA

JE

INS

TRU

ME

NTA

L

AP

RE

ND

IZA

JE

CR

ÍTIC

O-

RE

FLE

XIV

O

Porcontacto

social

Crecimientopersonal

y ciudadano

SOLOen la

escuela

Empoderamientopersonal

y ciudadano


Imparte EMI

en grupos

Apoya en proyectos

de aula

Animacióna la lectura

Gestionala Biblioteca

BIBLIOTECARI@

ESPECIALISTA EN EMI

http://www.farodevigo.es/galicia/2015/11/01/investigacion-tratamiento-informacion-asignatura/1342835.html

Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional. Informe (febrero 2016)

Siempre habrá grietas por donde meter palancas.


Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

¿Transalfabetización?

Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay


Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

Conversación


transalfabetización

VERBALESCRITA

VERBALORAL

AUDIOVISUAL

MEDIÁTICA

INFORMACIONA

L

Educar y deseducar con la publicidad

Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay


Oliviero Toscani: Adiós a la Publicidad

Ed. Omega, Barcelona, 1996

la publicidad no vende productos ni ideas, sino un

modelo adulterado

e hipnótico de la felicidad


“Hay mejores formas de hacer carrera”


“Existen pocas diferencias entre productos;

la diferencia recae en el vínculo con la marca

y en la confianza del consumidor. Eso se crea tras construir durante

años un lazo emotivo que te haga

elegir una marca y no otra”

Allen RosenshinePresidente mundial de BBDO

Entrevista en Cinco Días, 27de junio de 2006Citado en “Contrapublicidad”. ConsumeHastaMorir

PDF: http://www.letra.org/spip/IMG/pdf/LIBRO_CONTRAPUB_CHM.pdf http

://ww

w.la

h ist

oria

dela

pub l

ic id a

d .c o

m/ p

r ot a

g on i

s ta -

3 4/ a

l len -

r os e

nshi

ne

http://www.letra.org/spip/IMG/pdf/LIBRO_CONTRAPUB_CHM.pdf

http://www.lahistoriadelapublicidad.com/protagonista-34/allen-rosenshine

IMAGINARIO

felicidad

amistad

sexo

fiestadiversión

GASTOS

PRODUCTO

FABRICANTE

Fabricación

cc @angelencinas

GASTOS

PRODUCTO

FABRICANTE

Fabricación

Publicidad y m

arketing

cc @angelencinas

PRODUCTO

GASTOSGASTOS

IMAGINARIO

PRODUCTO

PRODUCTO

PRODUCTO

FABRICANTE CONSUMIDOR

Fabricación

Publicidad y m

arketing

Satisfacción

material

Satisfacciónpsicológica

IMAGINARIO

cc @angelencinas

PRODUCTO PRODUCTO PRODUCTO

Desarrollo del proyecto

Propuesta y motivación de la actividad

Organización y desarrollo de las catas

Procesamiento y análisis de los resultados

Lectura guiada del spot de Coca-Cola

Comunicación multimedia de los resultados

Desarrollo de actividades complementarias

Evaluación de la experiencia

Herramientas del proyecto


Wikipedia

https://www.youtube.com/watch?v=Aewr_RbBhVQ

https://www.youtube.com/watch?v=Aewr_RbBhVQ


Lienzo para el chroma key

Propuesta y motivación de la actividad

Organización y desarrollo de las catas

Procesamiento y análisis de los resultados

Lectura guiada del spot de Coca-Cola

Comunicación multimedia de los resultados

Desarrollo de actividades complementarias

Evaluación de la experiencia

Experiencia sencilla de planificar y realizar.

Implica y entusiasma a los alumnos de ESO (organizadores y participantes).

Provoca procesos de reflexión crítica sobre el poder de los medios y la publicidad.

Proporciona argumentos para cuestionar la sociedad consumo y los hábitos alimenticios.

Anima a los alumnos a adentrarse en la lectura objetiva y subjetiva de imágenes.

Una experiencia para compartir



Mirando al futuro

Imparte EMI

en grupos

Apoya en proyectos

de aula



BIBLIOTECARI@

ESPECIALISTA EN EMI

Mirando al futuro

ImparteINEIN

Educación Mediática



PROFESORES COMPROMETIDOS

* INEIN: Investigación e Tratamento da Información

Mirando al futuro

ImparteINEIN*

Educación Mediática



PROFESORES COMPROMETIDOS

* INEIN: Investigación e Tratamento da Información

Imag

en C

C0 D

omin

io p

úblic

o. P

ixab

ay

Mirando al futuro

destripando coca-cola. proyecto de educación mediática

Education