deserción estudiantil universitaria
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Causas y Problemática de deserción estudiantil universitaria.TRANSCRIPT
Deserción Estudiantil Universitaria
2010
Martin Salbador Briones Morales Universidad Pedagógica Nacional
21/12/2010
Deserción Estudiantil Universitaria
Briones Morales Martin Salbador UPN Página 2
Índice.
Introducción.
Definición de deserción escolar.
Influencia de la globalización.
Lo que buscan las universidades.
Causas de deserción universitaria.
Lista de causas que motivan la deserción universitaria.
Edad de ingreso.
La deserción universitaria es un problema económico, social y cultural.
Lo que señalan las teorías de la deserción escolar.
Conclusiones.
Bibliografía.
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Introducción
Este documento es realizado como trabajo final de la materia de
comunicación y procesos educativos del cuarto semestre de pedagogía de la
Universidad Pedagógica Nacional. El objetivo que se busca es mencionar cuales
son las principales causas de la deserción escolar universitaria y los problemas
que causa.
En principio se da la definición de deserción escolar, ya que es necesario
para que se entienda mejor el tema que se expone, se menciona la influencia del
modelo económico en la deserción universitaria, pues hoy en día se requieren
profesionales mejor preparados para afrontar las problemáticas que existen en el
mercado laboral, también se encontraran cuales son las principales causas de
deserción escolar y cómo influyen en los alumnos universitarios a convertirse en
desertores, la deserción escolar no es solo un problema de educación es también
un problema económico social y cultural de México. Se investigo las teorías de la
deserción y se da un acercamiento a las tres principales teorías que nos ayudan a
comprender mejor lo que en este trabajo se expone. A manera de conclusiones se
señalan puntos de vista personales que pueden ayudar a combatir la deserción
universitaria en los tres principales puntos expuestos en este trabajo.
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Definición de deserción escolar
Vincent Tinto piensa:1
La “deserción es una forma de abandono”.
Define como desertor a “todos los alumnos que abandonan la
escuelas de nivel superior”.
Dice que deserción son “todas las formas de abandono, al prescindir
de sus características individuales.
Señala como deserciones institucionales “a los movimientos
migratorios del alumno hacia otras universidades”.
Llama deserción temporal “a la interrupción temporal de los estudios
formales”.
Llama desertores tempranos “a los alumnos que contemplan el
abandono durante los primeros semestres”.
Dice que la deserción “refleja la ausencia de integración social e
intelectual en la corriente predominante de la comunidad y de los apoyos
sociales que proporciona tal integración”.
Influencia de la globalización
Con los avances de México en la integración del modelo económico de la
globalización, las se presentan cambios radicales, esto ocasiona que se tengan
que modificar las políticas de las universidades, exigiendo actualización constante,
nuevos enfoques hacia la competencia laboral y profesional y el reto de estar a la
altura de las universidades del mundo.
La educación se debe de globalizar para que los egresados universitarios hablen un mismo lenguaje profesional independientemente del país en donde se encuentre el estudiante universitario.
1 VINCENT TINTO, El abandono de los estudios superiores: una nueva perspectiva de las causas del abandono
y su tratamiento, UNAM-UNESCO, México, 1992, pp138-142.
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Para lograr esto surgen conceptos de calidad, evaluación y acreditación
verificadores de la calidad integral de las escuelas superiores. Esto complica más
el poder resolver el problema de la deserción escolar, porque aun no se ha podido
resolver el problema de la deserción escolar y ya se tienen nuevos problemas que
exige este modelo económico, preparar profesionales que sean capaces de
resolver problemas en ambientes diversos y un buen conocimiento en el uso de
las tecnologías de la informática y la comunicación.
Lo que buscan las universidades
Las universidades buscan producir la mayor cantidad de alumnos
egresados con un buen nivel académico, ya que las universidades deben de
presentar informes de su eficiencia como institución educativa, un buen indicador
es que el hecho de que el mismo número de estudiantes que ingresa, certifique y
obtenga su titulo, para el gobierno solo cuentan los egresados que lograron
certificar sus estudios y la obtención de su título profesional.
Los egresados de las universidades deben tener nuevas habilidades, como:
Ser capaces de pensar en forma critica y comunicarse con eficiencia, tanto oralmente como por escrito.
Trabajar en equipo.
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Conocer las tecnologías de la informática.
Tener conocimiento del ambiente global que rodea nuestra economía.
Estas habilidades las debe de adquirir el alumno con el trabajo diario y la
asistencia regular a clases. El solo hecho de leer los materiales no da al egresado
el nivel que desea la institución universitaria, necesario para afrontar los
problemas que se le presenten en su vida laboral con determinación y seguridad.
El alto nivel de deserción escolar en la educación superior dificulta el
cumplimiento de este nuevo requisito que el sistema económico global requiere.
En México la preocupación acerca de que las universidades o politécnicos
cumplan con sus funciones de una manera eficiente es una de las preocupaciones
del Estado, cuya finalidad es la de echar abajo los altos índices de fracaso escolar,
ya que es un obstáculo que impide contar con instituciones de calidad.
Causas de deserción universitaria
Una de las causas que influyen en la deserción escolar es la institucional,
ya que por motivos institucionales o reglamentos internos de la universidad, se
separan a los alumnos que no cumplan con los requisitos de los procesos de
inscripción o falten en algún punto en especifico, por otra parte las universidades
deben de proteger su integridad de escuela, relega a los alumnos que representan
amenaza o que no le sirven a la escuela para su producción de egresados.
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Otra causa de influencia son familiares, influyen los ingresos familiares,
número de personas que contribuyen económicamente, número de personas
dependientes del ingreso familiar, nivel educativo de los padres, la ocupación
laboral de los integrantes de la familia y poder adquisitivo de materiales de trabajo
que sirven para el desempeño escolar de los universitarios.
La ultima causa es de influencia personal del alumno, como: edad de
ingreso a la universidad, estado civil, dependencia económica de los alumnos, si
cuentan con trabajo al ingresar a la universidad, tiempo que dedican al trabajo (si
trabajan), calificaciones de los niveles anteriores a la universidad.
La deserción puede parecer normal y quizá hasta razonable según las
causas que motivan a los alumnos a desertar, al desertar el alumno se convierte
en un ciudadano con escaso nivel educativo que afecta el grado de escolaridad de
los mexicanos.
Lista de causas que motivan la deserción universitaria.2
Económico.
Nervios.
Accidente.
Problemas familiares.
Enfermedad.
Reglamento.
2 ZUÑIGA Vázquez María Guadalupe, Deserción Estudiantil en el Nivel Superior, edit. Trillas: Universidad del
Valle de México, México, 2006. pp.24-25.
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Maternidad.
Documentación apócrifa.
Matrimonio.
Por indisciplina.
Viaje.
Cambio de escuela.
Cambio de domicilio.
Horario inadecuado.
Bajo rendimiento escolar.
Documentación Incompleta.
Asuntos laborales.
Cambio de carrera.
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Insatisfacción académica.
Edad de ingreso
La mayoría de los alumnos que ingresan a las instituciones educativas
están en una etapa de la vida en la que se puede presentar el matrimonio y el
ingreso al mercado laboral, entre otros periodos que marcan el paso de la juventud
a la vida adulta.
Con el matrimonio llegan nuevas
responsabilidades que requieren
tiempo, dinero y esfuerzo, estas nuevas
demandas merman el desempeño
escolar de los alumnos universitarios
reflejándose en las bajas calificaciones
obtenidas, todo esto a causa de falta de
tiempo para realizar las tareas
escolares causando una baja temporal
o definitiva de la escuela.
El ingreso a la vida laboral
requiere una mayor demanda de
tiempo, hoy en día es muy difícil
encontrar un empleo de medio tiempo o
que se adapte a nuestro horario
escolar, los empleos que consiguen los
alumnos requieren de disponibilidad de
horario para rotar turnos, trasladarse a
otros lugares de trabajo, etc., todo esto
ocasiona ausentismo escolar
ocasionando la deserción escolar.
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La deserción escolar es un problema económico, social y
cultural.
La deserción escolar constituye por su magnitud un problema importante
del sistema educativo nacional. Las altas tasas de abandono de los estudios que
se producen en todos los niveles educativos afectan negativamente los procesos
económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional.
Un alumno al desertar, deja vacio un espacio que otro estudiante si pudo
haber aprovechado y haber obtenido su título profesional, ya que esto es lo de
vital importancia para la institución. Si el alumno deserta a media carrera el Estado
ya ha gastado en él el presupuesto que tienen para educación, esto implica becas,
maestros administrativos, etc., todo el personal que integra la institución superior,
el alumno desertor si deserta por indisciplina o bajo rendimiento y no se integra a
la vida productiva, se convertirá en un vago o delincuente, afectado la imagen
social.
Las instituciones educativas que se preocupan por la calidad de los
servicios que ofrecen actualmente, tienen más problemas por los cuales
preocuparse, solo preocuparse por el problema de la deserción escolar.
Lo que señalan las teorías de la deserción.
Teoría organizacional
Vincent Tinto refiere “Esta teoría centra la atención sobre los efectos de la
organización de las instituciones de educación superior, de manera que considera
la deserción estudiantil como el reflejo del impacto que tiene la organización sobre
la socialización y la satisfacción de los estudiantes”.3
3 VINCENT TINTO, Una reconsideración de las teorías de la deserción estudiantil, en Trayectoria escolar en la
educación superior, ANUIES-México, 1989. p57.
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Sin embargo, carece de poder explicativo en medida en que nos permiten
entender cómo ciertos puntos organizacionales pueden eventualmente tener
influencia sobre las decisiones de los universitarios de permanecer estudiando o
desertar.
Teoría Económica
Vincent Tinto señala “Está teoría subraya la importancia de las fuerzas
económicas en las decisiones de los estudiantes de desertar o permanecer en la
universidad, la deserción o permanencia dependen de los recurso económicos en
gran medida, estos recursos pueden ser personales o a base de becas
institucionales o políticas que se ofrecen a los estudiantes de bajos recursos o de
buen aprovechamiento escolar”4.
La teoría económica es útil para estudiar los efectos que pueden tener las
ayudas financieras en los alumnos sobre la retención escolar.
4 Idem, p54.
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Teoría psicológica
La teoría psicológica de la deserción estudiantil sostiene que la conducta de
los estudiantes es ante todo un reflejo de atributos de los mismos estudiantes.
“En esta visión de deserción estudiantil es muy aceptable que atributos
intelectuales y de personalidad influyen en la deserción escolar universitaria, pero
al mismo tiempo no existe un cuerpo sustancial de evidencia, para sugerir que los
desertores sean conscientemente distintos en personalidad de los que
permanecen, o de que exista una personalidad del desertor”5.
5 Idem, p51.
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Conclusiones
Las escuelas de nivel medio superior deben de trabajar mejor la orientación
escolar, en la que ya no se dedique tanto tiempo a resolver problemas
disciplinarios o, a cumplir comisiones escolares, los orientadores deben de trabajar
más la orientación vocacional, en donde se oriente y motive a los alumnos a
escoger la carrera profesional que mejor puedan desempeñar de acuerdo a sus
posibilidades y a las cosas que más le gustan.
Las universidades deben de informar a los posibles alumnos las materias
que se cursan en la carrera que desean, ya que luego escogen carreras que
tienen en su esquema curricular materias que no les gusta estudiar o no son muy
eficientes en el trabajo de las mismas.
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Otro punto muy importante es el que le toca a la familia, ya que la familia
debe de investigar cuales son los costos de los materiales que se necesitan para
la carrera de su hijo, ya que hay carreras que requieren libros, computadoras
personales, material de trabajo, etc., que son muy caros, en este caso la familia
debe de reconocer cuáles son sus posibilidades para mantener una carrera de
este tipo, si se puede cubrir el gasto económico se evita que el alumno tenga
necesidad de ingresar a trabajar para solventarse la carrera o deserte a media
carrera.
Por último punto toca mencionar lo que debe de realizar el alumno, este
debe de reconocer cuáles son sus posibilidades económicas, de tiempo e
intelectuales con las que cuenta, para desarrollar una buena educación
profesional, por otra parte debe de estar seguro de que la carrera que escogió
cumple con las expectativas de lo que busca en esa carrera o en esa institución
universitaria.
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Bibliografía.
VINCENT TINTO, El abandono de los estudios superiores: una nueva perspectiva
de las causas del abandono y su tratamiento, UNAM-UNESCO, México, 1992.
ZUÑIGA Vázquez María Guadalupe, Deserción Estudiantil en el Nivel Superior,
edit. Trillas: Universidad del Valle de México, México, 2006.
VINCENT TINTO, Una reconsideración de las teorías de la deserción estudiantil,
en Trayectoria escolar en la educación superior, ANUIES-México, 1989.
Páginas web consultadas.
www.definicion.de
www.rincondelvago.com
http://www.google.com.mx/imghp?hl=es&ie=UTF-8&tab=wi
Deserción universitaria causa frustración y pobreza: Unesco
http://www.eluniversal.com.mx/nacion/141267.html