Introducción

Comprensión del término “Deserción”En un inicio la deserción fue bastantemente difícil de describir, por lo que existen muchas definiciones:• La deserción es un proceso de alejamiento y de abandono paulatino de un espacio

cotidiano — como es la escuela— que implica también el abandono de ciertos ritos personales y familiares que inciden en el desarrollo de la identidad y la proyección personal de un niño (Oscar Espinoza)• el retiro temporal o definitivo de un estudiante del sistema educativo (MINEDUC)• escolares se aplicaba a todos los alumnos que se retiraran de su respectivo año

escolar, sea cual sea su vinculación con el sistema escolar en los años siguientes. Además concluyen que hasta el año 1981 las escuelas incluían a los trasladados como desertores escolares (Soto Road Freddy, De Las Heras Karl Rodrigo y Arancibia Torres Susana)

Consenso de definición

Luego de un análisis describimos la deserción con los siguientes factores:• Abandono de estudios.• Intención de no retomarlos• Excluidos casos de personas que abandonan estudios para llevarlos a

nuevos propósitos.• Se considerará deserción a pesar de que retome los estudios si desde

un inicio planeaba desertar.

Deserción y comportamientos

• Dos respectivos estudios, revelaron comportamientos opuestos con resultados iguales: El primero revela que los estudiantes con bajos desempeños son mas propensos a desertar; el segundo, que los estudiantes con altos desempeños tienden a desertar mas. Una explicación a esto viene con dos conceptos:

Bajo rendimientos: Exclusión académica. Altos rendimientos: Deserción voluntaria.

Estudios relacionados a la Deserción

Métodos de estudios de la deserción

• Tasa de incidencia: Comparación entre matriculas de alumnos al inicio de un periodo y las matriculas posterior a ese periodo. • Tasa de prevalencia o estado: Comparación entre estudiantes de la

misma edad, que están matriculados y no matriculados.• Tasa Longitudinal: Seguimiento de un muestreo de estudiantes en un

periodo de tiempo establecido.

Vacío de información en los estudios

• Debido a que la ley en Chile establece la educación básica como un derecho y una obligación, y además se llevan a cabo eficientes medidas para cumplirlo, no es un foco de gran relevancia.• Existe el ideal de que todo niño asista a la enseñanza básica, mas los

ideales no obligatoriamente representan la realidad.

Causas de la deserción

Dinámica de la deserción escolar

• Según el CASEN el período con más deserción es el ciclo secundario. Esta deserción puede ser producida por factores como: ser hombre, convertirse en padres, no vivir con la madre o que la familia tenga bajos ingresos económicos.• Factores:

-Pertenecer a una etnia indígena.-Vivir en zonas rurales-Pobreza.-Ser hombre

• La edad estimada con mayores niveles de deserción es entre 14 y 18 años

Características de desertores entre 14 y 24 años

• Principalmente son trabajo, maternidad, paternidad o embarazo, dificultad económica, no le interesa, ayuda en la casa o quehaceres del hogar y problemas de rendimiento.• Entre 14 y 17 son maternidad, paternidad o

embarazo, la dificultad económica, trabajo, no le interesa y problemas de rendimiento.• Entre los 18 y 19 son similares, pero las razones

laborales cobran más relevancia y el rendimiento pierde relevancia.• En adelante el mayor problema será el trabajo

Comparación entre motivaciones rurales y urbanas de deserción

Zonas urbanas• 14 a 17 años es la paternidad.• Entre los 18 a 19 años las

razones más declaradas son trabajo, paternidad, no le interesa y dificultad económica. • 20 a 24 años son dificultades

laborales

Zonas rurales• 14 a 17 años son las condiciones

económicas• 18 a 19 años son las mismas que

las urbanas, con mayor énfasis en dificultades económicas.• ídem

Comparación entre motivaciones femeninas y masculinas

Hombres • entre 14 y 17 años la dificultad

económica, no le interesa y los problemas de rendimiento son más relevantes.• En adelante perduran los

problemas laborales (van en aumento desde los 20 años)

Mujeres• Entre 14 y 17 años son embarazo

y maternidad.

• En adelante son maternidad, embarazo y quehaceres del hogar.

Programas para detener la Deserción Escolar en Chile

• Durante el 2002, empezó a operar el proyecto “Registro de los Estudiantes de Chile« para los estudiantes de enseñanza básica y media. • Sus beneficios son:

- Buscar una mejor identificación de la deserción y abandono escolar.

- Mejora en la calidad de índices educativos

Programas del MINEDUC para fomentar la escolaridad:

• Programa «Liceo para todos»: busca fomentar un mínimo de 12 años de escolaridad en los estudiantes. Se implementa a partir del 2000 en 306 establecimientos con dificultades educativas y sociales. Para participar es necesario crear un plan para detener la deserción escolar y enviarla al MINEDUC por escrito. Además de esto se debe desarrollar un análisis de las condiciones institucionales internas, el entorno del liceo, la gestión pedagógica y las características de los alumnos. Estos planes son registrados por el sostenedor del liceo, el director, representantes del centro de padres y del centro de alumnos. Los fondos son proporcionales al numero de estudiantes en el establecimiento

• Becas de estudios: Son aportes económicos de toda índole que ayudan a pagar algunos gastos de estudio a los alumnos. Para entregarlas se hace criterio a la situación económica del estudiante o la situación de riesgo en que esté. • Programa «900 escuelas»: Con el fin de mejorar la calidad de

educación, este programa desea contribuir con alumnos de segundo a octavo básico que padecen dificultades académicas con talleres de aprendizaje. Se aplica en establecimientos de escasos recursos que han tenido bajos desempeños en el Simse.• Reintegración mediante educación para adultos: estos

establecimientos aceptan adultos que desean retomar sus estudios. Pertenecen en su mayoría al sistema municipal y son den general gratuitos.

Existen dos formas de estudio para adultos:• Educación básica y media científico-humanista:

- primer nivel desde 1º a 4º básico.-segundo nivel de 5º y 6º básico.-tercer nivel de 7º a 8º básico. -dos modalidades educación media: una de cuatro años de duración y otra de

dos años.• Educación Básica y Media orientada a la Formación para el Trabajo: Esta modalidad

contempla tres programas de estudio: la Educación Fundamental de Adultos (EFA), la Educación Técnica Elemental de Adultos (ETEA) y la Educación Media de Adultos en la modalidad Técnico Profesional.

-La (EFA y ETEA) permiten completar estudios hasta 2º Año Medio y realizar, al mismo tiempo, cursos de formación para el trabajo. También incluye materias complementarias como teatro, gimnasia aeróbica, etc.

-La modalidad Técnico Profesional, permite completar los dos ciclos de Educación Media de Adultos y obtener al mismo tiempo un título técnico profesional de nivel medio.

Consecuencias de la deserción

• La comunidad a la que pertenece el individuo se verá afectada por un empobrecimiento y menor eficiencia.• Escaso patrimonio educativo de la persona.• Bajos ingresos económicos.• No podrá conseguir una atención de salud más especializada.• No podrán brindarle una mayor y mejor educación a sus hijos.• Las relaciones con personas más cultas y educadas se verán afectadas.• Baja calidad alimenticia.

conclusión