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DESERCIÓN ESCOLAR EN
MÉXICO
“PROYECTO INTEGRADOR”
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
INTEGRANTES:
LUZ MARIA SÁNCHEZ BOSQUE
LUIS CHRISTIAN GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
ESTEBAN ALEJANDRO LIRA PADILLA
RAYMUNDO E. LUNA LÓPEZ
DESERCIÓN
Significa el abandono de una actividad o compromiso.
La deserción escolar es el abandono de un ciclo
escolar motivado por varios factores, puede ser temporal
o definitivo de los estudios realizados por un individuo.
La Tasa de Deserción Total es el número estimado
de alumnos que abandonan la escuela entre ciclos
escolares consecutivos antes de concluir el nivel educativo
de referencia, por cada 100 alumnos matriculados al inicio
del ciclo escolar.
La tasa de deserción total en el Estado de
Aguascalientes durante el período 2008 a 2009,
correspondiente a:
- Primaria es de 0.7% para ambos sexos,
- Secundaria es de 6.3%, siendo la deserción más
alta en hombres es 7.5% y en mujeres 5.2%,
- Nivel medio superior es de 14.4% de los cuales
en hombres 14.8 y mujeres 14.1%. (inee.edu.mx)
Comparativo en Nivel Medio Superior
SUBSISTEMA EFICIENCIA
TERMINAL DESERCIÓN REPROBACION
Universidad
Pública
Autónoma
102.95% 4.82% 28.33%
Tecnológico de
Monterrey 69.10% 7.39% 14,87%
Universidad
Anáhuac 805 2.17% 48.89%
SEGE 57.45% 13.36% 24.48
DGB 65.86% 6.27% 41.26%
GTI 62.45% 4.99% 45.76%
DGTA 69.49% 11.97% 30.89%
CECyTEA 56.63% 10.04% 33.5%
CONALEP 58.66% 9.51% 33.16%
A nivel Nacional la tasa de deserción total
- Primaria es de 1%, hombres 1.2 y mujeres
0.8%,
- Secundaria el total es de 6.4%, en hombres
es de 7.6% y en mujeres 5.2%,
- Nivel medio superior es de 15.9%, 17.9
hombres y el 14.1 en mujeres. (inee.edu.mx)
En el estado de Aguascalientes para el año 2010 se
tienen 738 escuelas primarias, de las cuales:
402 de Aguascalientes,
55 en Asientos,
53 a Calvillo,
12 en Cosío,
27 Municipio del Llano,
63 Jesús María 63,
27 Pabellón de Arteaga,
38 Rincón de Romos,
27 San Francisco de los Romo 27,
11 San José de Gracia 11 y
23 Tepezalá
En el estado de Aguascalientes para el año 2010 se
tienen 345 escuelas de nivel secundaria, donde se incluyen
de la siguiente manera por municipio del estado;
Aguascalientes 162,
Asientos 30,
Calvillo 30,
Cosío 9,
El Llano 14,
Jesús María 29,
Pabellón de Arteaga 13,
Rincón de Romos 13,
San Francisco de los Romo 14,
San José de Gracia 8 y
Tepezalá 16.
En la educación superior se inscribieron 34,997
alumnos en las 31 instituciones de nivel superior, lo que
representa una cobertura del 32% de la población de 18 a
34 años de edad. Un dato relevante es que la matrícula de
nuevo ingreso fue de 10,629 alumnos, lo que representa el
30.3% de la matricula total.
Las carreras con mayor demanda para el año 2012 a nivel
licenciatura fueron, Licenciatura en Derecho, Licenciatura
en Administración, Licenciatura en Educación Primaria,
Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura
en Informática.
A nivel de Ingeniería fueron;
1.- Ingeniería Industrial,
2.- Ingeniería Electrónica,
3.- Ingeniería Mecánica,
4.- Ingeniería Mecatrónica
5.- Ingeniería en Sistemas Computacionales.
En general el 33% de la matricula lo absorben las
instituciones de sostenimiento autónomo, el 31% las
instituciones particulares, el 20% las estatales y el 16% de
los alumnos estudian en instituciones federales.
Para el año 2010 5,068 jóvenes terminaron la
educación superior, 4,881 lo realizaron en el sistema
escolarizado, de los cuales 4,123 cursaron los estudios a
nivel licenciatura y 758 lo hicieron en programas para
técnico superior, en el sistema abierto.
A nivel licenciatura finalizaron 187
alumnos, en general de estos 5,000
jóvenes se titularon 4,515 que representa
el 89%.
De acuerdo a la OCDE en el año 2012,
México ocupa el primer lugar en abandono
universitario entre los países miembros de esta
organización, con un 38% de estudiantes que no
logran concluir sus estudios, estadística que lo
coloca al mismo nivel de Turquía.
En Aguascalientes para el nivel de
posgrado 1,492 alumnos cursaron este
nivel de los cuales 552 lo realizaron en
instituciones públicas y 940 en
instituciones privadas, en este sentido, 137
estudian alguna especialidad, 1,266 una
maestría y 6 doctorado.
(Aguascalientes.gob.mx).
LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA
DESERCIÓN ESCOLAR SON LA FALTA DE
RECURSOS ECONÓMICOS Y EMBARAZO EN
ADOLESCENTES SEGÚN:
La información consultada y
sintetizada nos determinó que: En México de cada 100
niños que ingresan a
preescolar el 98%
termina su educación
primaria.
Del 98% que termina la
instrucción primaria,
solo el 75% termina su
educación secundaria.
Del 100% de los alumnos inscritos, el 48%
de los estudiantes de la escuela media
superior termina satisfactoriamente su
preparación.
ESCUELAS
CON
RECURSOS
LIMITADOS
MOTIVACIÓN Y
SATISFACCIÓN
PERSONAL
NIÑOS QUE
TRABAJAN POR
FALTA DE
RECURSOS
LA IDEA DE QUE EL TRABAJO ES MAS IMPORTANTE QUE
ESTUDIAR Y LA FALTA DE TRANSPORTE ESCOLAR SEGURO
OBSTACULIZAN EL PROGRESO Y LA EDUCACIÓN
RESULTADOS
Colegio Marista, A. C. no se cuenta con deserción, los alumnos pertenecen a un estrato social medio, medio alto, solo se presentan cambios de institución por razones de trabajo de los padres, becas al extranjero, o por mala conducta o reprobación, pero continúan en otras instituciones.
Telebachillerato Emiliano Zapata del municipio de Pabellón de Arteaga, coinciden los datos estadísticos nacionales con la deserción ya que de una matrícula escolar de inicio de 45 alumnos inscritos, al término de su preparación solamente culminan sus estudios aproximadamente de 20 a 22 alumnos, siendo las principales causas de deserción, la escasez económica o falta de recursos para continuar con los estudios
En la Escuela Secundaria Octavio Paz, presenta una
población de aproximadamente 360 alumnos que
inician al año terminan 352, la razón de estas bajas
son por cambio de escuela, cambio de domicilio a
otro estado.
CONCLUSIONES:
Las personas con deserción escolar tienen menor
fuerza de trabajo, son menos competentes y más
difíciles de calificar
Esto genera grandes desigualdades sociales y
económicas
Las nuevas tecnologías de la información (TIC) están
logrando posicionarse en la educación como una de las
principales herramientas para la construcción del
conocimiento, puede significar una brecha imposible de
cruzar para quienes no tienen acceso a estas.
RECOMENDACIONES:
Crear un ambiente adecuado, seguro, estable con
personal que pueda conectarse positivamente con los
alumnos;
Propiciar un ambiente familiar sano, buscar la cercanía
emocional, procurarles salud.
Generar políticas de prevención, de reinserción y de
corrección.
Las políticas de apoyo económico por medio de becas
compensatorias, oportunidades, etc.; se lleven en base al
aprovechamiento y no solamente a la asistencia, salud.
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www.aguascalientes.gob.mx
www.inee.edu.mx