DESERCION DESERCION ESCOLARESCOLAR

FRACASO EN LOS PRIMEROS FRACASO EN LOS PRIMEROS NIVELES DE ESCUELANIVELES DE ESCUELA

Es muy importante hacer una Es muy importante hacer una detección precozdetección precoz de los de los trastornos escolares durante la primera infancia. En esta trastornos escolares durante la primera infancia. En esta etapa el niño cuenta con una etapa el niño cuenta con una mayor plasticidad neuronalmayor plasticidad neuronal, por , por lo cual le es lo cual le es más fácil de recuperar los trastornos y déficitmás fácil de recuperar los trastornos y déficit..Por otra parte la primera etapa de escolaridad es de vital Por otra parte la primera etapa de escolaridad es de vital importancia en el período evolutivo del niño. Cuando importancia en el período evolutivo del niño. Cuando hablamos de fracaso escolar, son aquellas acciones que hablamos de fracaso escolar, son aquellas acciones que pueden dejar pueden dejar marcas no deseadas y para toda la vidamarcas no deseadas y para toda la vida. Es . Es decir que, el fracaso prematuro en este proceso en que decir que, el fracaso prematuro en este proceso en que recién se está adaptando y logrando sus primeros recién se está adaptando y logrando sus primeros aprendizajes escolares pone al niño ante el riesgo de ser un aprendizajes escolares pone al niño ante el riesgo de ser un seguro candidato a futuras dificultades en el desarrollo de la seguro candidato a futuras dificultades en el desarrollo de la personalidad.personalidad.

Fracasos en los Fracasos en los primeros niveles de primeros niveles de escuelaescuela

Trastornos de la escolarización FRACASO

Trastornos de la personalidad

CondicionamientoEscolar

Conductas de Abandono

IndisciplinaAgitación

Consolidación delTrastorno como tal

Sentimiento de inferioridad

DesvalorizaciónDel Yo

Fracaso de las Habilidades Cognitivas

Ansiedad

Sentimientos de Culpa

AgresividadTrastornos de Conducta

Frustración

¿En qué observamos el ¿En qué observamos el fracaso escolar?fracaso escolar?

Fracaso escolarFracaso escolarlo observamos en:lo observamos en:

Discapacidades sensoriales Discapacidades sensoriales

AgresividadAgresividadConductas inadecuadas con docentes y Conductas inadecuadas con docentes y pares.pares.

Reiteradas repitencias.Reiteradas repitencias.Bloqueo en el desarrollo de laBloqueo en el desarrollo de la de la lecto- escritura y el cálculode la lecto- escritura y el cálculo

ETIOLOGÍA DEL FRACASO ETIOLOGÍA DEL FRACASO ESCOLARESCOLAR

Este término se usa en los alumnos que al Este término se usa en los alumnos que al agotar el período de escolarización agotar el período de escolarización

obligatoria, no han logrado una formación obligatoria, no han logrado una formación básica que les permita integrarse en forma básica que les permita integrarse en forma autónoma y responsable a la sociedad. Se autónoma y responsable a la sociedad. Se

incluyen aquellos alumnos que han incluyen aquellos alumnos que han desertado del sistema educacional.desertado del sistema educacional.

En Chile han sucedido muchos avances sociales, y el lograr En Chile han sucedido muchos avances sociales, y el lograr una escolarización completa es uno de ellos. Con esta una escolarización completa es uno de ellos. Con esta

escolarización no sólo se pretende extender las fronteras del escolarización no sólo se pretende extender las fronteras del aprendizaje, sino también como medio de sociabilización. aprendizaje, sino también como medio de sociabilización.

Esta escolarización tiene rendimientos mínimos a lograr que si Esta escolarización tiene rendimientos mínimos a lograr que si no se cumplen podríamos hablar de no se cumplen podríamos hablar de fracaso escolar.fracaso escolar.

El fracaso escolar puede aparecer El fracaso escolar puede aparecer entonces como un entonces como un fracaso social fracaso social y como y como

unun fracaso en la vida. fracaso en la vida.

¿Cómo se detecta un caso de fracaso escolar?

Si el niño a pesar de haber usado reiteradas estrategias y ofertas educativas, continúa presentando un retardo global o parcial superior a dos años en la adquisición de los aprendizajes escolares, presenta un caso de fracaso escolar. Se debe descartar con un buen diagnóstico hecho por especialistas que el niño no tenga una discapacidad mental.Este niño aparece como el que no acepta la autoridad del maestro.No logra compartir.No asume responsabilidades.No responde a los contenidos Presenta una conducta inadecuada.

DIAGNOSTICODIAGNOSTICONo existe ninguna prueba sencilla y fiable que identifique los No existe ninguna prueba sencilla y fiable que identifique los problemas propios del retraso escolar.problemas propios del retraso escolar.Como esto se maneja dentro del área biopsicosocial, no hay una Como esto se maneja dentro del área biopsicosocial, no hay una prueba que pueda acreditar estos contenidos, por lo tanto debe prueba que pueda acreditar estos contenidos, por lo tanto debe abordarse mediante aproximaciones múltiples,abordarse mediante aproximaciones múltiples,En los consultorios, los niños deben ir a “Control Sano”, o un En los consultorios, los niños deben ir a “Control Sano”, o un pediatra que los atienda, esta podría ser una buena forma de hacer pediatra que los atienda, esta podría ser una buena forma de hacer una evaluación de:una evaluación de:Pautas evolutivas para la edad cronológicaPautas evolutivas para la edad cronológicaExamen de visiónExamen de visiónExamen de audiciónExamen de audiciónEstas evaluaciones serían eficaces en niños de 3 o 4 años la Estas evaluaciones serían eficaces en niños de 3 o 4 años la primera vez, cuando ingresa al Jardín y luego a los 5 o 6 años antes primera vez, cuando ingresa al Jardín y luego a los 5 o 6 años antes de ingresar a 1º Básico.de ingresar a 1º Básico.De esta forma tendríamos una visión clara de algún trastorno que el De esta forma tendríamos una visión clara de algún trastorno que el niño pueda presentar y que conlleve a un futuro fracaso escolar.niño pueda presentar y que conlleve a un futuro fracaso escolar.

En lo anterior sólo contempla el área biológica/ clínica del niño, pero queda En lo anterior sólo contempla el área biológica/ clínica del niño, pero queda pendiente el pendiente el aspecto psicosocialaspecto psicosocial

Esta podría ser abordada por el pediatra, si incluye en su Esta podría ser abordada por el pediatra, si incluye en su consulta, o también que los consultorios incluyeran un consulta, o también que los consultorios incluyeran un programa preventivo de puericultura.programa preventivo de puericultura.De no ser así, esto quedará a cargo del Equipo de De no ser así, esto quedará a cargo del Equipo de Orientación escolar, psicopedagoga, o la Educadora en el Orientación escolar, psicopedagoga, o la Educadora en el ingreso al nivel inicial y en la Educación Básica el o la ingreso al nivel inicial y en la Educación Básica el o la profesora jefe. Estos realizarán una entrevista inicial, profesora jefe. Estos realizarán una entrevista inicial, individual con la familia.individual con la familia.

La finalidad de esto es la prevención para La finalidad de esto es la prevención para no tener no tener ningún caso de fracaso escolarningún caso de fracaso escolar

Es importante usar como técnicas para ampliar la Es importante usar como técnicas para ampliar la información sobre el niño, información sobre el niño, la encuesta social y la anamnesis la encuesta social y la anamnesis

y a lo largo del año, una ficha que registre los episodios y a lo largo del año, una ficha que registre los episodios significativos.significativos.

Cuando detectamos que uno de nuestros alumnos manifiesta Cuando detectamos que uno de nuestros alumnos manifiesta las conductas anteriormente mencionadas, debemos las conductas anteriormente mencionadas, debemos

inmediatamente usar las redes de apoyo, como lo es el inmediatamente usar las redes de apoyo, como lo es el Orientador, la Psicopedagoga o la Profesora de Educación Orientador, la Psicopedagoga o la Profesora de Educación Diferencial. Si no hubiese Orientador derivar a un Asistente Diferencial. Si no hubiese Orientador derivar a un Asistente

SocialSocial

Tipo de ficha que podría utilizar el profesor Tipo de ficha que podría utilizar el profesor para registrar durante el año episodios para registrar durante el año episodios

significativos sobre la conducta del niñossignificativos sobre la conducta del niños

Carlos fuentes Alvarez Nº 1Carlos fuentes Alvarez Nº 1

►14-03-07 Ausentismo14-03-07 Ausentismo

►16-03-07 Alteraciones a la vista16-03-07 Alteraciones a la vista

►18-03-07 Visita del Padre18-03-07 Visita del Padre

►23-03-07 Pataleta en la clase de 23-03-07 Pataleta en la clase de

música.música.

¿Dónde se puede indagar en el encuadre ¿Dónde se puede indagar en el encuadre Psicosocial?Psicosocial?

►En los juegos y actividades que el niño desarrolla.En los juegos y actividades que el niño desarrolla.►En la integración que manifiesta con niños de su edad En la integración que manifiesta con niños de su edad y con niños más pequeños.y con niños más pequeños.►Si se muestra inseguro.Si se muestra inseguro.►Si se inhibe frente a las demás personas.Si se inhibe frente a las demás personas.►Ver cuál es el nivel de los padres sobre su apreciación en la vida cotidiana.Ver cuál es el nivel de los padres sobre su apreciación en la vida cotidiana.►Observar el comportamiento del niño durante la entrevista con el pediatra o Observar el comportamiento del niño durante la entrevista con el pediatra o con la persona que lo esté entrevistando.con la persona que lo esté entrevistando.►Observar cuál es la lateralidad predominante en ojo, mano y pie.Observar cuál es la lateralidad predominante en ojo, mano y pie.►Evaluando la afectividad del niño. Se pueden aplicar test gráficos Evaluando la afectividad del niño. Se pueden aplicar test gráficos proyectivos que son rápidos de aplicar., sólo que el entrevistador debe estar proyectivos que son rápidos de aplicar., sólo que el entrevistador debe estar capacitado para interpretar tales test como es el de figura humana o el test capacitado para interpretar tales test como es el de figura humana o el test de la familia.de la familia.Este eje diagnóstico de este trastornos permite Este eje diagnóstico de este trastornos permite focalizar el problema, según la causa que lo provoca.focalizar el problema, según la causa que lo provoca.

GRACIASGRACIAS