SEMINÁRIO AVANÇADO II

Tema: Desenvolvimento de projetos e pesquisa em Educação Matemática Ementa: A

disciplina tem o objetivo de examinar e analisar projetos e pesquisas de Educação

Matemática os contextualizando na área das Ciências Humanas e na área das Ciências

Exatas. O foco da análise dos projetos e pesquisas são a estrutura, o objetivo

relacionado com a base teórico-metodológica, e a relação do tema com as tendências do

campo de conhecimento a partir de balanços e revisões da produção na área.

Bibliografia Básica

POWELL, A. B. (org.) Métodos de Pesquisa em Educação Matemática: Usando Escrita,

vídeo e Internet. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2015. (Coleção Educação

Matemática).

BORBA, M.C. (org) Pesquisa qualitativa em educação matemática. Belo Horizonte:

Autêntica, 2004. (Coleção Tendências em Educação Matemática).

PONTE, J. P.; BROCARDO, J.; OLIVEIRA, H. Investigações Matemáticas na Sala de

Aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. (Coleção Tendências em Educação

Matemática).

BARDIN, L. Análise de Conteúdo; tradução Luís A. Reto e Augusto Pinheiro. São

Paulo: Edições 70, 2011.

ADAM, J-M; HEIDMANN, U.; MAINGUENEAU, D. (org.) Análises Textuais e

Discursivas : Metodologia e Aplicações. São Paulo: Cortez, 2010

BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação Qualitativa em Educação. Porto: Editora

Porto,1994.

DEMO, P. Metodologia da Investigação em Educação. Curitiba: InterSaberes, 2013.

LUDKE, M.; ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em Educação : Abordagens Qualitativas. 2ª

Ed., Rio de Janeiro: E.P.U., 2014.

ANDRÉ, M.E.D.A. Estudo de caso em Pesquisa e Avaliação Educacional. Brasilia:

Liber Livro Editora, 2005. (Série Pesquisa; vol.13).

ROMBERG, T.A. Perspectives on Scholarship and research Methods. In: GROWS, D.

A. (editor) Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning .NCTM,

p.49-64.

Tópicos de História e Filosofia da Matemática

Esta disciplina tem por objetivo apontar para as principais etapas do desenvolvimento

do pensamento matemático, a partir de episódios temáticos significativos da História da

Matemática. O curso propõe abordar o conhecimento matemático tendo como foco sua

natureza e as múltiplas facetas inter-relacionadas entre a matemática e outras áreas de

conhecimento.

BELTRAN, M. H. R.; SAITO, F.; TRINDADE, L. S. P. História da ciência para formação de professores. São Paulo: Ed. Livraria da Física; CAPES/OBEDUC, 2014. CUOMO, S. Ancient Mathematics. London/New York: Routledge, 2001. FAUVEL, J; GRAY, J. (Org.). The History of Mathematics: A Reader. London: Macmillan, 1987. GILLIES, D. Revolutions in Mathematics. Oxford; New York: Clarendon Press, 1995. HOYRUP, J. In measure, number, and weight: studies in mathematics and culture. Albany: State University of New York Press, 1994. MANCOSU, P. Philosophy of Mathematics and Mathematical Practice in the Seventeenth Century. New York; Oxford, 1996. ROQUE, T. História da Matemática: uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. SAITO, F. História da Matemática e suas (re)construções contextuais. São Paulo: Ed. Livraria da Física/SBHmat, 2015. SILVA, J. J. da. Filosofias da matemática. São Paulo: Ed. UNESP/FAPESP, 2007. TUPLIN, C. J.; RIHLL, T. E. (eds.) Science and Mathematics in Ancient Greek Culture. Oxford: Oxford University Press, 2002.