desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de...
TRANSCRIPT
![Page 1: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/1.jpg)
Desde la perspectiva de la
sicología cognitiva, el
aprendizaje es el resultado de
nuestros intentos por dar
sentido al mundo.
Para lograrlo utilizamos las
herramientas mentales que
tenemos a nuestra disposición
1
![Page 2: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Cómo aprendemos?
¿Qué factores influencian el aprendizaje?
•¿Cómo se procesa la información que
recibimos?
•¿Cómo hacemos uso de lo aprendido para
enfrentar un problema o situación?
2
![Page 3: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/3.jpg)
Paradigma
PSICOGENÉTICO
del desarrollo
intelectual (Piaget)
Concepción
CONSTRUCTIVISTAde la enseñanza
y del aprendizaje
ParadigmaSOCIOCULTURAL
(Vigotsky)
La teoría delaprendizaje verbal
significativo(Ausubel)
Teorías cognitivas: procesamientohumano de lainformación,
esquemas, modelos
Otras teorías delaprendizaje,motivación,
instrucción, etc.
![Page 5: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/5.jpg)
IDEAS CENTRALES
Procesamiento de la
información
Memoria
de Trabajo(Corto Plazo)
Memoria
de
Largo Plazo
Atención
Percepción
Memoria
Sensorial
Almacenamiento
Recuperación
Procesos de Control Ejecutivo
Metacognición
5
![Page 6: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/6.jpg)
La información que se recibe del medio ambiente es codificada en la memoria sensorial, donde los procesos de atención y percepción determinan lo que se retiene en la memoria de trabajo para uso futuro.
6
![Page 7: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/7.jpg)
La información cuidadosamente procesada en la memoria de trabajo puede pasar a formar parte de la memoria de largo plazo y una vez ahí, puede ser recuperada cuando sea necesario.
7
![Page 8: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/8.jpg)
Una gran variedad de estímulos ambientales (imágenes, sonidos, olores, etc.) bombardean constantemente a nuestros sentidos.
La memoria sensorial, también llamada registro sensorial, almacena todas esas sensaciones.
8
![Page 9: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/9.jpg)
La memoria sensorial permite retener la información recabada por los sentidos durante un corto periodo de tiempo
En este periodo tenemos la oportunidad de seleccionar y organizar la información para procesarla en la memoria de trabajo.
Los procesos de percepción y atención juegan un papel crítico en esta etapa.
9
![Page 10: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/10.jpg)
Es el significado que atribuimos a
la información que recibimos a
través de los sentidos.
Este significado se construye con
base en la información sensorial y
nuestros conocimientos previos.
10
![Page 11: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/11.jpg)
Aunque la información que proviene del medio ambiente es
usualmente incompleta y hasta contradictoria, la mente humana tiende
a llenar los huecos y reconocer, o asociar, patrones y regularidades.
• En general percibimos más de lo que se registra
sensorialmente.
.
11
![Page 12: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/12.jpg)
SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD
IGNLESEA, NO IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LA
LTEARS ETSAN ERSCIATS, LA UICNA CSOA
IPORMATNATE ES QUE LA PMRIREA Y LA UTLIMA
LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION
COCRRTEA, EL RSTEO PEUDEN ETSAR
TTAOLMNTEE MAL Y AUN ASI PORDAS LERELO SIN
POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA
LTERA POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN
TDOO. PRESNOALMELNTE ME PREACE ICRNEILBE.
12
![Page 13: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/13.jpg)
13
![Page 14: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/14.jpg)
14
![Page 15: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/15.jpg)
15
![Page 16: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/16.jpg)
16
![Page 17: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/17.jpg)
Los procesos relacionados con la “atención” nos
permiten seleccionar los estímulos que serán
procesados e ignorar el resto.
En general, la capacidad de una persona para prestar
atención a más de un estímulo depende de la
naturaleza de las tareas involucradas y de la
experiencia en desempeñarlas.
17
![Page 18: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/18.jpg)
Uno de los primeros requisitos en el
proceso de aprendizaje es prestar
atención.
Una persona no puede procesar
información que no reconoce o
percibe.
18
![Page 19: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/19.jpg)
Imaginemos que un maestro le pregunta a un alumno: ¿existe diferencia entre las células animales y vegetales? O ¿cuál es la fórmula del cloruro de hidrógeno?
Antes de que el alumno empiece a generar respuestas, debe prestar atención y percibir la pregunta. Si el estudiante no escucha la pregunta, no podrá procesarla.
19
![Page 20: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/20.jpg)
Atención
En la siguiente transparencia verás
una columna de letras en rojo, verde
y azul. Tu tarea consiste en nombrar
los colores de arriba hacia abajo tan
rápido como puedas. Ignora las letras
y sólo di el nombre de los colores.
Levanta la mano cuando termines.
20
![Page 21: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/21.jpg)
XXXXX
XXXX
XXXX
XXX
XXXXX
XXXXX
XXX
XXXX
XXX
XXXX
XXXXX
XXX
VERDE
ROJO
AZUL
ROJO
AZUL
ROJO
VERDE
AZUL
AZUL
VERDE
ROJO
VERDE
TAZA
PISO
MESA
TAZA
MESA
MESA
TAZA
PISO
MESA
TAZA
PISO
TAZA
VERDE
ROJO
VERDE
ROJO
AZUL
VERDE
AZUL
ROJO
AZUL
ROJO
VERDE
AZUL
21
![Page 22: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/22.jpg)
MEMORIA
Memoria
de Trabajo
(Corto Plazo)
Memoria
de
Largo Plazo
Almacenamiento
Recuperación
22
![Page 23: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/23.jpg)
➢ Presta atención a la siguiente lista de 20
palabras. Tu tarea consiste en recordar
tantas palabras como sea posible.
➢ No escribas ninguna palabra hasta que
termines la lectura. En ese momento,
trata de escribir el mayor número de
palabras que recuerdes.
23
![Page 24: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/24.jpg)
RELOJSUEÑONOCHECOLCHÓNSÁBANACASAPUERTAALCACHOFAINSOMNIONOCHEALARMANEGRASIESTALIBROALMOHADACARALECHENOCHELITERAESPEJO
24
![Page 25: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/25.jpg)
MEMORIAPalabra Frecuencia1. RELOJ
2. SUEÑO
3. NOCHE
4. COLCHÓN
5. SÁBANA
6. CASA
7. PUERTA
8. ALCACHOFA
9. INSOMNIO
10. CAMA
11. ALARMA
12. NEGRA
13. SIESTA
14. LIBRO
15. ALMOHADA
16. CARA
17. LECHE
18. NOCHE
19. LITERA
20. ESPEJO
25
![Page 26: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/26.jpg)
Una vez que la información es registrada en la memoria sensorial es transformada en patrones visuales o auditivos, entra a formar parte de la denominada “memoria de trabajo”
La nueva información se almacena temporalmente y se combina con conocimientos previos. El contenido de la memoria de trabajo es conocimiento “activado”.
26
![Page 27: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/27.jpg)
Observe la serie de imágenes en la pantalla y trate de memorizar tantas como pueda. No escriba nada hasta que las imágenes sean retiradas. En este momento escriba las imágenes que recuerde.
27
![Page 28: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/28.jpg)
Memoria de trabajo
Observe y
trate de
memorizar
las
imágenes
Verbal
o
Visual
28
![Page 29: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/29.jpg)
La información en la memoria de trabajo es frágil y puede perderse con facilidad, por lo tanto, debe mantenerse activa de manera continua para retenerla.
El nivel de activación es alto si se mantiene la atención pero decae rápidamente si nos distraemos.
29
![Page 30: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/30.jpg)
Se diferencia de la memoria de trabajo en varios sentidos:
La información tiende entrar rápidamente en la memoria de trabajo, pero toma tiempo y esfuerzo transferirla a la de largo plazo.
30
![Page 31: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/31.jpg)
La capacidad de la memoria de trabajo es limitada, la capacidad de la memoria de largo plazo parece ser, para todo propósito práctico, ilimitada.
La información activa en la memoria de trabajo decae rápidamente, mientras la información presenta en la memoria de largo plazo puede quedar de manera permanente.
31
![Page 32: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/32.jpg)
El acceso a la información en la memoria de trabajo es prácticamente inmediato, mientras que recuperar información de la memoria de largo plazo toma tiempo y esfuerzo.
32
![Page 33: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/33.jpg)
La forma en la que se procesa y almacena la información que se recibe parece tener una influencia determinante en la habilidad para recordarla.
33
![Page 34: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/34.jpg)
ProcesamientoAlmacenaje y Recuperación
Trate de memorizar las siguientes palabras
ÁtomoCompuestoNúcleoMoléculaMetanoIónHidrógenoElectrónProtón ElementoHomogéneoAireMateriaCatiónMezclaHeterogéneoNeutrónAnión
34
![Page 35: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/35.jpg)
La cantidad de información almacenada en la memoria de largo plazo es gigantesca, pero tan sólo una pequeña parte es activada en un momento dado.
Sólo la información en la que se piensa se localiza en la memoria de trabajo.
35
![Page 36: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/36.jpg)
Considere el siguiente texto:
El hombre estaba preocupado. Su auto se había
detenido y estaba solo. Estaba extremadamente
oscuro y hacía frío. El hombre se quitó el saco,
bajó la ventana, y salió del coche tan rápido como
pudo. Entonces usó todas sus fuerzas para
moverse rápidamente. Se sintió aliviado cuando
finalmente vio las luces de la ciudad, aunque
todavía estaban lejos.
36
![Page 37: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/37.jpg)
Estime la hora del día en que el evento tuvo lugar.
Estime el mes del año en que el evento tuvo lugar.
Describa el lugar en el que el auto probablemente
se detuvo.
¿Por qué cree que el hombre bajó la ventana?
¿Por qué cree que el hombre se quitó el saco?
Nuestro conocimiento previo afecta las
inferencias que hacemos.
PROCESAMIENTO Activación y Reconstrucción
Lea el párrafo otra vez pero con el siguiente título
en mente “El Auto Sumergido”
37
![Page 38: Desde la perspectiva de la sicología cognitiva, el aprendizaje es el resultado de ...cad.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/Curso... · 2018-06-20 · sensorial, donde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042105/5e8457b06a96ea4d97095db3/html5/thumbnails/38.jpg)
En cualquier circunstancia en la que el conocimiento previo influencia el aprendizaje se dice que ha ocurrido una “transferencia”.
Este término se refiere a la habilidad de extender y aplicar lo que se ha aprendido en un contexto y aplicarlo a nuevos contextos.
38