Analítico Espontáneo Confiable Práctico

Dominante Lógico Arriesgado Apasionado

Colaborador Disciplinado Definitivo Artístico

Mente abierta Armonizador Seguro Crítico

Riguroso Sintetizador Espiritual Articulado

Puntual Retador Explorador Amigable

Interpersonal Industrioso Matemático Integrador

Holístico Empático Controlado Directo

Factual Imaginativo Cooperador Todo lo hace conprocedimientos

Persistente Racional Aventurero Expresivo

Respondón Detallista Intelectual Simultáneo

Curioso Emocional Secuencial Realista

Técnico Flexible Musical Planeador

Organizado Solucionador de problemas

Creativo Entusiasta

Receptivo Estructurado Objetivo Conceptual

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO AZUL …

• Seria un amo de la lógica y de la razón.

• Utiliza toda la información, analiza antes de tomar desiciones

• Resuelve todo técnicamente.

• Resuelve usando fórmulas matematicas.

• Se basa en su experiencia personal.

• Trabaja sobre hechos. Pregunta siempre Quien(s)?

LOS AZULES SE PUEDEN PERCIBIR COMO• Frios a distancia, arrogantes.• Inteligente.• No emocionales (Mr. Spock de Star Trek).• Pensadores lineales sin vision.• Prefieren trabajar con computadoras • Generalmente trabaja solo.• Ladrillos.• No se preocupan por la belleza u otra vanidad.

• Has keen powers of observation.• Usually works alone• Considered by others to be • Intelligent Asks questions (“Who?”)

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO VERDE …

• Want to know what has worked in the past.

• Be action-oriented with little patience for intellectual complexities.

• Be rigorous, demanding toward self/others.

• Often rely on sheer dogged persistence to succeed.

• Want to keep things safe and predictable.

• Bring order out of chaos.

LOS VERDES SE PUEDEN PERCIBIR COMO…• Boring, demanding, and inflexible.

• Domineering and dominant.

• Unable to handle change, or ones who ignore ordeny parts that are changing.

• Leaders whose authority over others can turn ugly, especially during times of stress.

• Proceeds step-by-step.

• Considered hard-working by others

• Does not stop working until task is completed

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO ROJO …

• Be a moment-by-moment barometer of what’s going on with people around him/her.

• Be aware of the reality of emotional currents.

• Know that experience is reality.

• Believe that we exist to help each other grow and change.

• Have faith in groups.

• Be supportive of the contribution of each person to a process or goal.

• Overemotional.

• Flaky.

• Undisciplined and erratic.

• Sentimental.

• Impractical due to a refusal to deal with facts, goals, money.

LOS ROJOS SE PUEDEN PERDIBIR COMO…

•Looks you in the eyes

•Has faith in others and enjoys being around them

•Makes a good helper, companion

•Is aware of the moods and energy levels of others

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO AMARILLO …

• Speak primarily in metaphors.

• Thrive on the excitement of new ideas, possibilities, and variety.

• Embrace non sequiturs and incongruities.

• See the big picture.

• Be imaginative, colorful, artistic.

• Confusing and hard to follow.

• Those who ignore deadlines and time constraints.

• Not verbal enough to express ideas clearly unless someone else translates.

• Impersonal, not wanting to “slow down” to explain concepts to slower peers.

• Those who fear structure.

LOS AMARILLOS SE PUEDEN PERDIBIR COMO…

• Has a special language and way of communicating.

• Likes to explore new places and is fun-loving.

• Never bored in their natural state.

• Instinctively recognizes currents.

Lawyer Product DevelopmentEngineer (chemical) EntrepreneurBanker Strategic PlannerDoctor (pathologist) Graphic DesignerPilot Marketing ConsultantActuary TrainerMathematician ArtistFinancial Planner Human Resources

ExecutiveReal Estate Broker AmbassadorPurchasing Manager Health Care SpecialistScheduler MinisterQuality Control Mgr. CounselorTax Agent SalespersonAdministrator Teacher

QUADRANT PROFESSIONS

LEARNING THE WHOLE BRAIN WAY

Blues Learn By: Yellows Learn By:

· Acquiring and Quantifying Facts · Applying Analysis and Logic· Thinking Through Ideas · Building Cases · Forming Theories

· Taking Initiative · Exploring Hidden Possibilities · Relying on Intuition · Self Discovery · Synthesizing Content

Greens Learn By:

· Organizing/Structuring Content· Sequencing Content· Evaluating and Testing Theories· Acquiring Skills Through Practice· Implementing Course Content

Reds Learn By:

· Listening and Sharing Ideas · Integrating Experiences with Self · Moving and Feeling · Harmonizing with the Content · Emotional Involvement

A

B C

D

A

B C

D

We build synergy between and among quadrants—being more innovative to create and maintain a better, safer workplace.

BUILDING SYNERGY FOR SAFETY

When walls are up, communication and safety awareness is limited to quadrants

Once the walls are down,

WE ARE ALL IN THIS TOGETHER.

I’m sure glad the

hole isn’t in our end..

Objetivos de vidaDefine qué es lo que quieres realizar en tu vida. Haz un listado de todas las cosas que sueñas lograr en lo personal, profesional, familiar, económico, espiritual. También registra todas aquellas cosas que te harían sentir realizado al llegar al final de tu vida.VisiónAhora visualízate en cinco años y escribe un párrafo donde te escribas junto con tus logros al término de ese tiempo. Asegúrate de abarcar las cuatro áreas de vida.Plan de AcciónComprométete con el logro de tus objetivos trazando un plan de acción, con pasos a seguir y fechas en que los alcanzarás.

1. ¿Qué es lo que queremos? Meta básica2. ¿Por qué lo queremos? Identificar con

claridad3. ¿Qué nos impide obtenerlo? Centrarse4. ¿Cómo seria tenerlo? Motivar para el éxito5. ¿Qué podemos hacer al

respecto? Planear6. ¿Qué cambios ayudarían? Administrar y controlar

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES

GERENCIA DE OPERACIONESDIRIGIR

SUPERINTENDENCIA DE PRODUCCIONSUPERVISAR

GEOLOGIA INGENIERIA PLANTA

MANTENIMIENTOMINA ADMINISTRAC.

MISIONVALORES

OBJETIVOSMETAS

POLITICASPLANES DE ACCION

FILOSOFIA

GESTION

SSMA

MISION

VALORES

OBJETIVOS

METAS

POLITICAS

PLANES DE ACCION

FILOSOFIA

GESTION

PROGRAMA DE LAS 5 S’SPROGRAMA DE LAS 5 S’S

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN ORDENORDEN

CAPACITACIÓN Y CAPACITACIÓN Y DISCIPLINADISCIPLINA

ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN Y CONSERVACIÓNY CONSERVACIÓN

LIMPIEZALIMPIEZA

SEIRISEIRI SEITONSEITON

SEISOSEISOSEIKETSUSEIKETSU

SHITSUKESHITSUKE

Educación:Educación: Acción de Acción de desarrollar las desarrollar las facultades facultades intelectuales y intelectuales y moralesmoralesEntrenamiento:Entrenamiento: Instruir, enseñarInstruir, enseñarCapacitación:Capacitación: Habilitar, Habilitar, desarrollar desarrollar aptitudes.aptitudes.

¿Qué es Kaizen?• Una palabra japonesa.• Mejoramiento continuo

- Analizar todo lo que hacemos- Preguntarnos ¿Cómo podemos mejorar?.

• Avance gradual pero consistente- Un paso atrás no es fracaso.- Debemos permitirnos corregir.- Proponer solo lo alcanzable.- Compromiso y apoyo de todos los niveles de la organización

Mejoramiento continuo a un bajo costo

kaizén

EL KAIZEN ES UN PROCESO DE SENTIDO COMUN

KAIZEN O MEJORAMIENTO CONTINUOCAMBIO PARA MEJORAR La palabra Kaizen proviene de la unión de dos vocablos japoneses: Kai que significa cambio y zen que quiere decir para mejorar, entoncesKaizen significa: cambio para mejorar

MEJORAMIENTO CONTINUO - MEJORA DE PROCESOS

PLANIFICAR

P

ACTUAR

REVISAR

RHA

TRABAJADOR

INNOVACION

MEJORAMIENTO CONTINUO

INNOVACION

MEJORAMIENTO CONTINUO

PARA CONSEGUIR CONSTANTEMENTE

Hacer

Educación - Capacitación - Entrenamiento - Asignación de RecursosFilosofía de Las 5 –S’s - Organización y Control del Área de Trabajo

Proyectos deMantenimiento

MantenimientoAutónomo

MantenimientoCentrado en Confiabilidad

Mantenimiento Planeado

Mantenimiento Preventivo

TPM

TPM es una forma de vida en el trabajo cuyo objetivo es eliminar las perdidas crónicas e identificar las potenciales fallas, por medio del mantenimiento autonómo y del mantenimiento planificado, realizados en actividades por pequeños grupos de trabajo, para alcanzar cero falla y cero defecto en los

equipos.

5 PILARES DEL TPM

• Mejora en la eficiencia del Equipo.• Mantenimiento autónomo por los operadores.• Un programa planeado de mantenimiento y administrado por

el Departamento de Mantenimiento.• Entrenamiento para mejorar las destrezas y operaciones de

mantenimiento.• Un programa de administración del equipo, para prevenir

problemas que ocurren durante nuevas instalaciones o arranque de maquinaria (Prevención de Mantenimiento)

IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS Y EVALUACIÓN DE RIESGOS

STNA JUN 2000/12 REV 6 8/2000

TRES TIPOS DE IPER

IPER DE LINEA BASE - Identificacion de los riesgosIPER ESPECIFICO - Cambios de los procedimientosIPER CONTINUO

ElSoporte

ElSistemaLa

Organizacion

CAPACITACIONTOPICOS A CONSIDERAR

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS HABILIDADES

OBJETIVOS

TECNOLOGIANUEVOS

PROCESOSTRABAJADOR