descripciones -...

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA ADULTOS NIVEL IIÁMBITO DE LA COMUNICACIÓNBLOQUE VII. TEMA 1: Descripciones

DESCRIPCIONES

Reconstruir un pueblo

Observa estas imágenes. Se trata de un pueblo abandonado. En nuestro país hay bastantes pueblos como este, dado que en los últimos años hay un movimiento migratorio del campo a la

ciudad, y las zonas rurales se van despoblando.

Paco y Lola son dos compañeros que han decidido participar en un concurso. Ha salido una convocatoria pública para aportar ideas y planes encaminados a recuperar pueblos abandonados: quienes ofrezcan el mejor plan tendrán una sustanciosa subvención que les permitirá llevarlo a cabo. A los dos les hace mucha ilusión organizar una especie de

campamento con actividades educativas en contacto con la naturaleza. Paco y Lola son amigos tuyos, te han pedido ayuda y no vas a dejarlos tirados. ¿Cómo podríamos empezar? ¿Crees que es posible llevar a cabo una tarea de este tipo, o se trata más bien de una locura?

Bloque VII. Tema 1, Pági. 1 de 28


Actividades previas

Tranquilo, no vamos a hacer todo de golpe. A lo largo de este bloque iremos viendo diferentes contenidos y actividades que te irán ayudando a trazar un plan de recuperación de un pueblo abandonado, y además te permitirán demostrar tu imaginación y tu creatividad: ahora sólo tienes que contestar unas preguntas sencillas:

1. Describe lo que ves en las imágenes y qué te sugieren.2. ¿Qué ideas se te ocurren para darle una utilidad práctica a un pueblo abandonado como el de la foto?

No te preocupes si no sabes responder a estas cuestiones, sólo son para que te vayas haciendo una idea de lo que sabes del tema.



1. DESCRIPCIONES

Observa estas dos imágenes. ¿Cuál te gusta más? ¿Dónde te irías a vivir? ¿Y a pasar unas vacaciones? ¿Qué diferencias encuentras entre el mundo que te rodea y otros lugares para vivir? ¿Qué palabras usarías para explicar la diferencia entre tu barrio, tu pueblo o tu ciudad y otras formas de vida? Ya nos irás contando a lo largo de esta unidad. En este bloque aprenderás a distinguir entre los diferentes tipos de palabras y a usar las palabras

más adecuadas para hacer descripciones de lugares. ¿Te parece difícil? No te preocupes, los contenidos y actividades que irás encontrando te ayudarán en esta tarea

Para empezar, vamos a leer una entrevista al escritor Julio Llamazares, que conoce bien estos dos mundos:

1.1 Entrevista a Julio Llamazares

JULIO LLAMAZARES

Impresiona. Julio Llamazares impone con su más de metro ochenta de estatura y una mirada taladrante que, efectivamente, te taladra cuando entras en su campo visual. Sentados ante un enorme ventanal, vigila su coche mal aparcado con el rabillo del ojo mientras habla. Tiene fama de polémico, pero sólo en su León natal: "Como no sirvo para mentir y me duele lo que ocurre en mi tierra...". En el resto de España, sin embargo, es uno de esos escritores más bien bohemios que lo mismo arreglan un roto que un descosido. Julio Llamazares escribe un cuento, una novela, un libro de viajes o un reportaje periodístico, todo con la misma soltura. Más allá de las modas, se atreve con lo que le apetece. -Los paisajes rurales, la naturaleza, son una constante en tu obra. ¿Cómo te las apañas viviendo en Madrid?-Es que eso es más una idea que hay formada sobre mí que la realidad. En lo que yo he escrito hay una carga muy fuerte, no del mundo rural, sino de un mundo más en contacto con la naturaleza, casi medieval, que ha desaparecido o está desapareciendo. Pero he escrito muchas cosas que se

desarrollan en una ciudad. Soy fundamentalmente urbano, entre otras cosas porque a partir de los doce años he vivido siempre en grandes ciudades.



-Pero aún así te consideras de pueblo, ¿no?-Sí, sí, yo soy de pueblo en origen y además creo que he sido un privilegiado por ello. A mí me dan mucha pena los niños de las ciudades, porque les falta todo ese mundo de misterio y descubrimiento de los que tuvimos la suerte de vivir en pueblos. También ellos no tienen el trauma de pasar de un mundo a otro. ¿Sabes lo que ocurre? Que como es raro que alguien hable del mundo rural se pone esa etiqueta, como le pasó a Delibes. Quiero decir, ¿García Márquez es un escritor rural? ¿Cervantes es un escritor rural, que sus novelas tienen lugar en La Mancha? Yo creo que la literatura no es rural ni es urbana, sino la destilación de tus sentimientos y pensamientos, de tu manera de ser y de vivir. Yo no podría vivir en los pueblos de los que escribo; otra cosa es que en muchos de mis libros parta de esos mundos que conocí. Revista “Fusión”.Texto: Elena F. Vispo / Foto: José M. Lópezhttp://www.revistafusion.com/

CuriosidadEl texto que acabas de leer es una entrevista, un género periodístico que seguro que conoces en diferentes medios (televisión, radio, prensa escrita…). En este caso, la entrevista no está completa, se trata sólo de un fragmento, pero en ella podemos distinguir dos partes:

La introducción que realiza la periodista. El cuerpo de la entrevista propiamente dicha, es decir, las preguntas y las

respuestas, por otro.

De una entrevista puede desprenderse mucha información. Para comprobar si la has comprendido bien, realiza el siguiente test:


http://www.revistafusion.com/


Comprueba lo aprendido

1. ¿Dónde vive actualmente Julio Llamazares?a) En un pueblo pequeño de la provincia de León.b) En Madrid.c) En León.

2. ¿Qué tipo de obras escribe?a) Sobre todo, cuentos.b) Sólo escribe novelas.c) Diferentes tipos: cuentos, novelas, libros de viaje…

3. ¿Cómo se considera a sí mismo Llamazares?a) Fundamentalmente urbano, aunque rural de origen.b) Fundamentalmente rural, aunque su origen sea urbano.c) Un ciudadano del mundo.

4. ¿Dónde vivió Llamazares de niño?a) En un pueblo.b) En Madrid.c) En Sevilla.

5. ¿Qué opina el escritor sobre los niños de ciudad?a) Piensa que son unos afortunados, porque lo tienen todo.b) Que son unos seres llenos de misterio.c) Le dan pena.

6. Julio Llamazares piensa que la literatura…a) Es fundamentalmente rural.b) No es rural ni urbana.c) Es fundamentalmente urbana.

7. ¿Qué piensa el escritor sobre los lugares de los que escribe?a) No podría vivir en ellos.b) Le encantaría vivir en ellos.c) Que son lugares paradisíacos, casi inaccesibles.

1.2. Las categorías gramaticales.

Observa esta frase, extraída de la entrevista anterior:

“Julio Llamazares impone con su más de metro ochenta de estatura y una mirada taladrante que, efectivamente, te taladra cuando entras en su campo visual”.

Las palabras “taladrante” y “taladra” se parecen en su forma y en su significado. Las dos tienen la misma raíz o lexema*, pero cambian en el modo de referirse a la realidad:

• “taladrante” es un adjetivo, que indica una cualidad del sustantivo “mirada”;

• “taladra”, en cambio, es un verbo que, en este caso, nombra a una acción.

Saber distinguir las categorías gramaticales es fundamental a la hora de intentar comprender el funcionamiento del lenguaje, y también para usarlo correctamente. Por ejemplo, si



queremos describir cómo es nuestro barrio o nuestro pueblo, tendremos que usar muchos adjetivos o sustantivos, pero para hablar de lo que hacemos normalmente un día cualquiera, los verbos cobrarán mayor importancia.

• En primer lugar, habrás observado que en nuestro idioma hay palabras que pueden cambiar de forma para indicar género, número, persona, tiempo… (como los sustantivos, los verbos o los adjetivos) y hay otras palabras que no cambian nunca de forma, como los adverbios o las preposiciones (entonces, aquí, en…). Es la distinción entre palabras variables o invariables.

• Luego hay que tener en cuenta las diferentes categorías gramaticales. Las principales son las siguientes:

- Sustantivo.- Palabras que nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. (Ej.: amigo, puerta, calor, esperanza, libertad)- Verbo.- Parte de la oración que puede conjugarse y expresa acciones, estados o procesos. (Ej.: venían, está, desarrollaba)- Adjetivo.- Se refiere directa o indirectamente a un sustantivo, y especifican o completan su significado. (Ej.: alto, caliente, corto)- Adverbio.- Palabras invariables que complementan o modifican el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. (Ej,: bien, ahora, allí, muy)

Además de estos, existen otros tipos de palabras que acompañan, relacionan o sustituyen a las anteriores en las oraciones: pronombres, artículos, preposiciones…

Si tienes problemas para distinguir las diferentes categorías gramaticales, o simplemente quieres repasarlas, te recomendamos visitar el enlace siguiente, leer la teoría y realizar las actividades sobre cada tipo de palabra.

Para saber más...En este enlace tienes una gran cantidad de ejercicios y actividades sobre las categorías gramaticales. Tú mismo tendrás que decidir los ejercicios que te interesa hacer, para ello realiza primero las evaluaciones iniciales que figuran en la página y según el resultado se te aconsejará que empieces por un sitio o por otro.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/castellana/index.html

En las actividades siguientes podrás seguir practicando:


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/castellana/index.html



Indica la categoría gramatical de las palabras subrayadas en el texto:Interrumpir – [………………]Paz – [………………] Noche – [………………]Atraer – [………………]Atención – [………………] Inmóvil – [………………] Fácil – [………………] Confundir – [………………] Distinto – [………………] Perseguir – [………………] Dispuesto – [………………] Arruinar – [………………]

Ahora localiza los adverbios del texto: …………………………………………………………


Completa los espacios en blanco de la tabla con las palabras correspondientes de la misma familia.


TEXTO

“Aquel hombre se propuso interrumpir la paz de la noche para atraer la atención del vigilante que permanecía inmóvil en su puesto. A esa hora es fácil confundir los ruidos, todo parece distinto de lo que realmente es. Si algo salía mal, el vigilante le intentaría perseguir. Era su primera prueba y no estaba dispuesto a arruinar la operación”.

Sustantivos Verbos Adjetivosinterrumpir

paznoche

atraeratención

inmóvilfácil

confundirdistinto

perseguirdispuesto

arruinar



Indica las categorías gramaticales de TODAS las palabras de la siguiente oración:

desgraciadamente – [………………]los – [………………]propietarios – [………………]les – [………………]vendieron – [………………]el – [………………]piso – [………………]a – [………………]

otros – [………………]compradores – [………………]interesados – [………………]en – [………………]la – [………………]nueva – [………………]promoción – [………………]

1.3. Hacemos descripciones

Si has llegado hasta aquí, debes saber distinguir bastante bien las diferentes categorías gramaticales. Ahora vamos a utilizarlas:

Al describir un lugar o un paisaje sigue los pasos siguientes:

Se suele presentar primero una visión general. Luego se van situando en ese lugar los distintos elementos

(sustantivos) con palabras que indican situaciones en el espacio (preposiciones, adverbios, locuciones…): al fondo, arriba, en el centro…

Los objetos, a su vez, pueden estar matizados con palabras que indiquen sus cualidades (adjetivos) o se transmite la impresión que el lugar causa en nosotros: misterio, alegría…

Observa, por ejemplo, la descripción de una plaza que realiza Miguel Delibes:

Se iniciaba ya el otoño. Los árboles de la ciudad comenzaban a acusar la ofensiva de la estación. Por las calles había hojas amarillas que el viento, a ratos, levantaba del suelo haciéndolas girar en confusos remolinos. […] Ignoro las calles que recorrimos hasta llegar a la placita silente donde habitaba don Mateo. Era una plaza rectangular con una meseta en el centro, a la que se llegaba merced al auxilio de tres escalones de piedra. En la meseta crecían unos árboles gigantescos que cobijaban bajo sí una fuente de agua cristalina, llena de rumores y ecos extraños. Del otro lado de la plaza, cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias.

MIGUEL DELIBES

La sombra del ciprés es alargada (fragmento)


Desgraciadamente, los propietarios les vendieron el piso a otros compradores interesados en la nueva promoción.


Ahora mira la siguiente fotografía:

¿Crees que es la misma plaza descrita por Miguel Delibes?

Si te has fijado bien, te habrás dado cuenta de que no. Se trata de una plaza situada en la ciudad de Córdoba. Pero presenta algunas similitudes con la descripción del texto anterior, que te resultará útil para realizar tu tarea.

Cuando tengas que realizar una descripción, sigue también los consejos siguientes:

• Evita las adjetivaciones vagas e imprecisas: Es un lugar bonito, pequeño y curioso. • No seas pobre adjetivando; tampoco excesivo. Busca el adjetivo más caracterizador, el

más preciso, el más certero. • La escasez de adjetivos dan ligereza a la frase. • La abundancia de adjetivos confiere lentitud a la frase. • Los adjetivos que hacen referencia a los distintos sentidos suponen un gusto especial

por lo externo. • Los adjetivos compuestos (verdeazulado, agridulce...) indican agrupación de

sensaciones indiferenciadas. • Lee mucho y buenos textos; la lectura de los grandes maestros te ayudará a

desarrollar tus dotes descriptivas. • Adopta la actitud del eterno aprendiz: escribe, corrige, tacha, vuelve a escribir. • Haz siempre uso de un buen diccionario.



Para saber más...Entra en el siguiente enlace y sigue los pasos siguientes:Pincha: 1º profundización – comunicación – la descripción. Encontrarás nociones teóricas y actividades.http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/

Entra también en el enlace siguiente y realiza las actividades que encontrarás allí, aunque más específicamente sobre la descripción empieza por la Actividad 6:http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso1/t3/b1.htm


http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso1/t3/b1.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/

descripciones -...

Documents