DESASTRES : EL DESASTRES : EL HOMBRE HOMBRE

RESPONSABLE Y RESPONSABLE Y VICTIMAVICTIMA

El constante deterioro del medio ambiente ha motivado una toma generalizada de conciencia de la gravedad de los daños que el hombre causa a la naturaleza.

La importancia vital que tiene para la humanidad proteger el medio ambiente, así como la acción decisiva de numerosos organismos especializados han llevado a la aprobación de una importante reglamentación jurídica de las cuestiones relativas a la protección y a la preservación del medio ambiente.

• Se aprueba un gran número de textos legislativos como tal, o algunos de sus elementos. (Leyes sobre la protección de las aguas , del aire . de los bosques, etc.

• Aprobación de una importante normativa en constante desarrollo: El derecho internacional relativo al medio ambiente.

• Ejemplo:• El derecho a un medio ambiente sano

se considera cada vez más como un elemento fundamental de los derechos humanos.

El hombre, gran culpable del El hombre, gran culpable del cambio climáticocambio climático

• El hombre es el principal responsable de los transtornos psicológicos provocados por el reclamientos de la atmósfera.

• Afirman espertos de la CICC.• “Este informe debe ser considerado la piedra

fundamental de una nueva conciencia, quien no actúe despues de conocido su contenido será un irresponsable ante la historia” (El indio Rajenda Pachauri, presidente de l CICC.

• El informe estimó que, sin una reacción enérgica, los desajustes lo modificarán totalmente llas condiciones climàticas actuales, disminuirán los recursos de agua potable y con la elevación del nivel de mar podrían desaparacer islas y superficies fértiles.

• América latina también padecerá los efectos del recalentamiento : mayores tembereaturas y mayores precipitaciones. Estos fenómenos ya son verificables.

• Nadie sape exactmentes lo que sude en la región, por falta de medios, no hay forma de recaudar datos precisos.

• Que la cosa se ignoren no quiere decir que no suceda.

• Las consecuensias de esa indiferencia comenzarán a hacer ver en la agricultura. Ejemplo

• Impacto que tiene una u otra industria sobre los recursos Hídricos.

• En poco ´tiempo faltará agua agua para riego o regiones enteras de tierras fértiles quedarán anegadas, y será demasiado tarde

• El ser humano ha comprimido en unos pocos siglos cambios que en su ausencia hubiesen exigido miles o millones de años.

• Impactos más importante de la actividad de los seres humanos sobre los ecosistemas.

• La influencia más directa del hombre sobre los ecosistemas es su destrucción o transformación. La tala a matarrasa . Destruye el ecosistema forestal.

• La desecación de humedales.• La desecación del mar de Aral.• La fracmentación o dividsión en pequeñas

manchas de lo que era un ecosisterma contínuo puede alterar fenómenos ecológicos e imperdir que las parcelas supervivientes continúen funcionando como antes de la fracmentación.

• La contaminación del medio ambiente por herbicidas, plaguicidas, fertilizantes vertidos industriales y residuos de la actividad humana es uno de los fenómenos más perniciosos para el medio ambiente.

• Ejemplo: La lluvia ácida.

• El hombre ha sido responsable deliberado o accidental de la alteración de las áreas de distribución de un enorme números de especie de animales y vegetales.

• Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser para la humanidad el reto más importante durante el presente milenio.

DESASTRE: EL HOMBRE DESASTRE: EL HOMBRE VICTIMAVICTIMA

INTERVENCION PSICOLOGICA INTERVENCION PSICOLOGICA OPORTUNA EN VICTIMAS DE OPORTUNA EN VICTIMAS DE DESASTRES PARA REDUCIR DESASTRES PARA REDUCIR EL DAÑO PSICOLOGICO Y LA EL DAÑO PSICOLOGICO Y LA VULNERABILIDAD FRENTE A VULNERABILIDAD FRENTE A LAS PERDIDAS SUFRIDAS.LAS PERDIDAS SUFRIDAS.

• El incendio de mesa redonda se produjo el 29 de Diciembre del 2001, a las 7:15 pm, cuando había mayor afluencia de personas realizando compras para la celebración del año nuevo.

• El saldo final como lo ha establecido el Dr. Juan Luis Arce Palomino, experto en medicina en emergencia y desastres del cuerpo general de bomberos voluntarios del Perú fue de 487 muertos, 187 heridos, adicionalmente 18 bomberos lesionados.

• El comportamiento de la víctimas fue singular, en lugar de evacuar al exterior optaron por refugiarse en su tienda y bajar su puerta metálica , pereciendo asfixiado. En 1991 un incendio similar produjo una gran cantidad de víctimas por la misma reacción humana.

• Según testimonio de supervivientes, confirmados por las imágenes de video de las cámaras de tv de la policía nacional del Perú iniciada la hoguera la mayoría de personas permaneció inmóvil como espectadores

• Al agravarse prefieren salvar su mercadería a tal punto que muchos fueron despedazados mientras trataron de escapar con descomunales cajas.

• El número de desaparecidos sumaron 800 personas.

• Se hicieron los ambientes de la morgue de Lima para la recepción, el internamiento y el depósito inicial de cadáveres.

• Se preparó los cadáveres de los fallecidos y se los exponía en una sala con el fín de facilitar su reconocimiento visual por los familiares o amigos.

• Es a partir de este momento en que comienza nuestra experiencia, era el día siguiente del siniestro.

1era FASE: ABORDAJE 1era FASE: ABORDAJE INDIVIDUAL, ABORDAJE INDIVIDUAL, ABORDAJE

GRUPAL.GRUPAL.

• 9 Psicólogos para el acompañamiento a los familiares que estaban haciendo cola para ingresar a la morgue y poder encontrar su familiar . El o la psicóloga sólo debía acompañar en 3 oportunidades por la fuerte escena que teníamos que vivenciar y luego rotar.

• 6 Psicólogos para la intervención en crisis y Duelo en emergencia situación de desastre ubicados bajo una carpa.

• 3 Psicólogos para la información, educación a los familiares y amigos que se acercaban al panel que contenía fotos de las víctimas mortales y contención de los rumores. Difundían trípticos para detectar ansiedad, depresión y poder derivar los puertos señalados para las actividades eran rotativas y duraron 3 días.

• El impacto psicológico había sido terrible, generando daño psicológico, trauma psicológico, reacciones emocionales intensas, personas que requerían una atención especial un abordaje temprano para prevenir transtornos más graves que aparecen a mediano o largo plazo, por que su salud psicológica ha sido seriamente dañada.

• En la etapa de acompañamiento: se ponía el hombro en señal de apoyo, era un transmitirle no estás solo(a).

• Era una actitud empática o sintonización con el estado psicológico de una persona afectada. Una vez que identificaban su familiar se le brindaba los primeros auxilios psicológicos pasaban a la carpa donde se hacía la intervención en crisis con el objetivo de disminuir su ansiedad, desesperación. Se evaluaba el estado emocional, y Fortaleza psicológica, evaluaban somatizaciones.

Los síntomas presentados:Los síntomas presentados:

• Dolores de cabeza.• Dificultad para tomar decisiones.• Pena, aflicción.• Culpa.• Insomnio.• Pérdida de apetito.• Sentirse abrumado.• Llanto con facilidad y desesperado.• No desear separarse de la escena.• Deseos de morir.

Técnicas de Intervención:Técnicas de Intervención:

• Terapia multimodal para crisis.

• Psicoterapia breve.

• Manejo Psicológico del duelo en emergenciasy desceso.

• Técnicas Cognitivas.

EN LA SEGUNDA ETAPAEN LA SEGUNDA ETAPA

• ETAPA DE RESOLUCION – POST SINIESTRO• 1 ER GRUPO:

• 4 psicólogos en el COE; lugar donde iban los deudos a registrarse y se quebraban. Técnica utilizada: Intervención en crisis.

• 2 DO GRUPO

• 4 psicólogos intervención en carpas, ubicadas en el parque de la reserva, donde se alojaban las víctimas que habían perdido sus viviendas. Se trabajó con niños, adolescentes y adultos, con la finalidad de recomponer los lazos afectivos y la confianza. Los niños presentaban : angustia, inseguridad, sentimientos de culpa, verguenza, irritabilidad, agresividad, enuresis, etc.

• Estrategia de Abordaje:

– Expresión de afecto.– Contacto físico.– Juego de roles, dramatizaciones. – Dinámicas y técnicas participativas.– Administración de protocolo “ La piñata”.– Se enseñó el abrazo de mariposa.

• Se trabajó con los padres: – Resolución de duelo, terapia breve. – Pautas de crianza.– Prevención de la violencia.– Prevención del abuso sexual.

• Técnicas de relajación dinámicas.

3 ER GRUPO:3 ER GRUPO:

• 2 psicólogos y 1 psicóloga. Ellos continuarán con el seguimiento, esta vez lo hacen en sus domicilios de los niños, en el local de un colegio de la comunidad “ Huerta Perdida”, zona conocida como de alto riesgo.

• Se trabajan 8 sesiones :– Dinámicas de presentación.– Dramatizaciones y protocolos inicial de intervención.– Habilidades sociales y técnicas de modelado de arcilla.– Protocolo del abrazo de la mariposa.– Integración grupal, expresiones gráficas, plásticas.– Integración grupal (auto eficiencia), técnica del dibujo espontáneo y

aplicación de escala de auto concepto.– Dinámica grupal con técnicas participativas y desmovilización

psicológicas, cierre y despedida.

• A este grupo se unieron adolescentes y padres de familia que no habían encontrado en el lugar del siniestro.

• El trabajo con los padres consistió en :– Metodología de intervención: participativa. Método

cognitivo. Debate cognitivo de exigencias. Psico educación. Relajación. Inducción de escenas cargadas afectivamente. Consejo conductual para familias. CASIC ( los 5 sub sistemas).

• La intervención ha sido publicada por uno de los colegas en internet : www. Ipsicoc.com

4 to GRUPO4 to GRUPO

• 4 psicólogos en grupo de dos, en dos solares diferentes, aplicando similares técnicas y metodologías.

• La etapa post desastre puede proporcionar traumas adicionales a los niños y los padres.

• Logros: Los padres manifestaron que los niños habían dejado de mojar la cama, y habían disminuído sus síntomas como pesadillas, etc. Se incrementó la asistencia a los talleres.

• Los padres, niños y adolescentes se mostraron muy agradecidos.

• Se recibió felicitaciones del ministro de salud, Dr. Solari, reconocimiento del Director de la DISA V Lima – Ciudad y un diploma de reconocimiento por la labor desempeñada otorgado por el colegio de psicólogos.

• Se ha logrado que frente a situaciones de emergencias y desastres, se convoque al profesional psicólogo, es más, es una necesidad sentida por la población.

• Dificultades, persiste priorización del enfoque bio médico :– Falta de guías de intervención para la recuperación y

estabilización de la salud psicológica.– Escaso recurso humano debidamente capacitado.– Escaso recurso económico y apoyo para la

realización de las actividades y movilización.– Falta de prevención y educación en estos temas.

APRENDIZAJES PRODUCIDOS A APRENDIZAJES PRODUCIDOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:PARTIR DE LA EXPERIENCIA:

• Esta experiencia nos dejó grandes aprendizajes como que la atención inmediata reduce los síntomas y transtornos que suelen requerir atención psicológica posterior, transtornos que de no ser atendidos se ramifican.

• Preparar a los equipos de salud que intervienen en situaciones de emergencias y desastres, en técnicas de intervenciónpara poder organizar de forma correcta y adecuada de estas situaciones haciendo mas eficaz la ayuda que se brinda.

• Que el recurso humano motivado, solidario, sensibilizado es capaz de lograr mas allá de lo propuesto.

• La urgencia de contar con guías de Intervención psicológica desde los antes, durante y despues de las emergencias y desastres.

• Incorporar el tema de Emergencia y Desastre en la curricula del estudiante universitario.

• Incorporar la preparación de Intervención en crisis en el estudiante de Psicología.

• Elaborar un plan de capacitación de “Primeros auxilios Psicológicos” dirigido a todo el personal de salud.

• Incorporar dentro de los simulacros, el componente de “ Comportamiento adecuado”.

• La constante presencia de las autoridades del MINSA (Ministro, Viceministro) facilitaron la credibilidad y la confianza de los familiares.

• La necesidad de incrementar profesionales psicólogos y preparados en emergencias y desastres.

• El apoyo psicológico dado por profesionales con experiencia en atención de duelo fue fundamental.

• Se podrían mejorar si se contase con guías validadas para este tipo de intervención y contar con el recurso humano bien capacitado.

• Los factores que contribuyeron al éxito fue contar con profesionales formados en psicoterapia, basicamente en terapia cognitivo conductual y fuertemente motivados

• La presente intervención contribuyó al fortalecimiento institucional y consertación política para priorizar la reducción de los riesgos, obtándose por formar el Equipo de Psicólogos Emergencistas a nivel nacional.

• • Se incorporó la reducción de riesgo a través de las capacitaciones

que se brindó a través de la información y educación que se brindó a los familiares y amigos de las víctimas, incrementándose la aceptación y percepción del rol del psicólogo en la comunidad.

• Reducción de riesgo de desarrollo de morbilidad psicológica como depresión que afectaría tanto en lo social, familiar, económico y laboral.

• La aplicación de sta experiencia es de fácil aplicación en cualquier eento de esta naturaleza, o en cualquier emergencia o desastre, solo se requiere de una buena voluntad política y ver a los

• Seres humanos en forma integral, de tal manera que la ayuda no sólo atiende la parte física sino también la psicológica de tal manera que los recursos asignados vengan para cubrir ambas necesidades.