EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO

Dra Pilar Rojas Herrera

Pediatra Neonatologa

HNAAA

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO SU IMPORTANCIA DE SU ESTUDIO

En la niez se constituye el psiquismo humano, que es determinante en el desarrollo de la Inteligencia, vida afectiva, lenguaje, comunicacin y la conducta social.

Los daos derivados de carencias ocurridas en esta etapa son, en alta proporcin irreversible.

RAZONES

CIENTIFICAS

El progreso est fundado en la inversin

que se realice en los nios, ya que stos

sern los receptores y transmisores de

valores y principios esenciales que hacen a

toda sociedad

RAZONES

SOCIO CULTURALES

PRINCIPIO EPIGENETICO

DEL DESARROLLO

Cada etapa del desarrollo humano, se halla guiada por un orden natural interno, que acta como una preprogramacin biolgica que interacta con el medio ambiente.

El nio pasa de una etapa a la siguiente, tan pronto este preparado en forma biolgica, Psicolgica y socialmente.

Es un componente esencial del proceso de humanizacin

que interrelaciona los aspectos:

* Biolgicos

* Psicoafectivos

* Cognitivos

* Medio-ambientales

* Socioeconmicos y culturales

Mediante el cual el nio ir adquiriendo mayor capacidad

para interactuar con los otros y el medio que lo rodea.

El desarrollo Psicosocial

Los nios son esencialmente buenos y se desarrollaran angelicalmente, si la sociedad,

origen de todos los males, no influyera en su

alma como lo hace

Juan Jacobo Rousseau, Suiza (El Emilio 1762)

PSICOANLISIS

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL

ANTECEDENTES: PERSPECTIVA PSICOANALTICA Sigmund Freud (Mdico vienes) XIX

TEORIA

PSICOSEXUAL.

Los primeros aos de vida son decisivos en la formacin de la personalidad, a medida que los nios desarrollan conflictos

entre sus impulsos biolgicos innatos relacionados con la

sexualidad y las restricciones de la sociedad.

Los conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.

Enfoque teraputico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas,

los cuales provienen de la niez y afectan sus comportamientos y emociones.

TEORIA

PSICOSEXUAL.

Componentes

de la

personalidad

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL

ANTECEDENTES: PERSPECTIVA PSICOANALTICA Sigmund Freud (Mdico vienes) XIX

ELLO: Es la instancia primaria y se rige por el principio del placer. Es la fuente de motivos y deseos,

que van siendo reprimidos, al entrar en conflicto con la

realidad cultural establecida

EGO: Representa la razn o el sentido comn. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se

puede equilibrar la personalidad

SUPEREGO: es la conciencia moral. Aqu incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la

sociedad.

ERIKSON, ERIK (1902-1994)

Dentro de la psicologa evolutiva o

la psicologa del

desarrollo

la teora del desarrollo

psicosocial de Erikson

es una de las ms

conocidas y aceptadas.

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO

Erik Erikson plante que la identidad (el Yo) de los seres humanos

se desarrolla en base a su interaccin con su ambiente

La fisiologa del vivir, es decir la interaccin ininterrumpida

de todas las partes, est gobernada por una relatividad

que hace que cada proceso dependa de los otros.

ERIKSON, ERIK

(1902-1994)

Las personas son seres activos buscando adaptarse

al ambiente en que viven

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGN ERIKSON

El ciclo vital es un ciclo de confrontacin continua desde el nacimiento

a la senectud, que atraviesa por varias etapas

En cada etapa crisis o conflictos prueba su grado de madurez

enfrentar y superar los problemas propios etapas de su vida.

Si la crisis no se resuelve de manera satisfactoria, su presencia

continua interferir el desarrollo del ego.

La solucin requiere: Que un rasgo positivo se equilibre con uno

negativo.

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

A partir de Freud, formula la teora

del desarrollo emocional a lo largo de la vida.

Un fracaso en la resolucin de conflicto en una

etapa puede conducir a desrdenes psicolgicos que afecten toda la vida

La personalidad se desarrolla a travs de la

resolucin progresiva de los conflictos

entre

las necesidades y las demandas sociales, l

que deben resolverse parcialmente para

pasar a la siguiente etapa.

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

El desarrollo

psicolgico

del individuo,

tiene las

siguientes

caractersticas

Se produce a travs de la resoluciones

de los conflictos Psicosociales

Se produce a lo largo de toda la vida,

en lugar de ocurrir en los cinco primeros

aos

Cada etapa se construye, segn la

resolucin exitosa de los conflictos

anteriores

1. ESTADIO:

Es la poca en que una capacidad particular aparece por primera

vez.

Es el periodo en que varios factores relacionados, estn bien

establecidos e integrados, que el prximo paso del desarrollo puede

iniciarse sin peligro alguno.

2. CRISIS:

En un sentido evolutivo, para connotar un momento decisivo, un

periodo crucial de vulnerabilidad aumentada y potencial.

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

DOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Confianza frente a la

desconfianza ( 0-18 meses)

Desde el nacimiento

al ao los nios

comienzan a

desarrollar la

facultad de confiar

en los demas

basandose en la

consistencia de sus

cuidadores ( madres

y padres)

Confianza frente a la

desconfianza ( 0-18 meses)

Si la confianza se

desarrolla con xito y

seguridad en el

mundo a su alrededor

Es capaz de sentirse

seguro aun cuando

esta amenazado

En el momento de nacer, ocurre la primera exposicin

del nio al medio ambiente en que vivir

El nacimiento es la primera y ms dramtica experiencia

de desajuste... que exige una respuesta total del organismo

A partir de ese momento el nio sentir fro, calor, sed, hambre y su madre ser quien le permitir restablecer su equilibrio al corregir el displacer que lo abrumaba.

Es por eso que la relacin madre- hijo, es como un binomio. de no

ser as manifestar una conducta patolgica (retraimiento ) que en

etapas avanzadas puede llegar a expresarse en aislamiento y en

autismo

Peinado A. Paidologa, psicologa infantil. 2a ed. Mxico: Editorial Porra. 1958. citado por

Robles B. La infancia y la niez en el sentido de identidad. Comentarios en torno a las etapas

de la vida de Erik Erikson. Rev Mex Pediatr 2008; 75(1); 29-34

1.- Confianza versus Desconfianza (0 18 Meses)

Es la llamada etapa del beb, en ella se

establecen las relaciones psicolgicas con la madre,

y de estas relaciones surgen las actitudes bsicas

de confianza o desconfianza.

1.- CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA (0 18 MESES)

2. Autonoma versus Vergenza y duda (18 Meses a 3 aos

Entre el 18 m. y 3 ao

comienza a afirmar

su independencia

caminando lejos de

su madre, escogiendo

con quien jugar,

elecciones lo que

quiere vestir o comer

En esta etapa las relaciones del nio se amplan

a ambos padres, dando lugar a la formacin de

las estructuras de autonoma y dominio de s

mismo, o de inseguridad y conformismo,

segn sea esa la relacin con los padres.

2.- AUTONOMA VERSUS VERGENZA Y DUDA (18 MESES a 3 AOS)

Comienzan a afirman su independencia: Caminando lejos de su madre Escogiendo con qu juguete jugar Eligen sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer.

Si se los anima, se vuelven ms confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo.

Si los critican, controlan excesivamente, Inadecuados en su capacidad de sobrevivir, son excesivamente

dependiente de los dems, carecen de autoestima, sensacin de

vergenza o dudas acerca de sus propias capacidades.

2.- AUTONOMA VERSUS VERGENZA Y DUDA (18 MESES a 3 AOS)

En estas edades la voluntad es la fuerza bsica, que permite al nio

aprender a tomar decisiones y a actuar.

Para Erikson la voluntad es la determinacin para ejercitar el libre

albedro, a pesar de la experiencia inevitable de la vergenza y la duda.

La desviacin patolgica : en esta etapa es la compulsin y los factores

que obstaculizan el desarrollo de la identidad en los nios, (Figuras en

extremo autoritarias) la ley y el orden

2.- Autonoma versus Vergenza y duda (18 Meses a 3 aos)

3.Iniciativa frente a culpa ( 3 a 6 aos )

De los 3 aos hasta los 6 aos

los nios se imponen o hacen

valer con mas frecuencia

comienzan a planear

actividades, inventan juegos e

inician actividades con otras

personas

Las relaciones del nio se amplan hasta la denominada

familia bsica.

En esta etapa se fomenta la iniciativa o los

sentimientos de culpabilidad. Posee una autonoma

espontnea y deliberada.

3.- Iniciativa versus Culpa (3 a 6 aos)

Se imponen o hacen valer con ms frecuencia:

Comienzan a planear actividades Inventan juegos Inician actividades con otras personas.

Si se les da la oportunidad : desarrollan una sensacin de iniciativa, y se sienten seguros de su capacidad para dirigir a otras

personas y tomar decisiones.

Inversamente, frustracin con la crtica o el control, los nios desarrollan un sentido de culpabilidad.

Pueden sentirse como un fastidio para los dems y por lo tanto, seguirn siendo seguidores, con falta de iniciativa.

3.- Iniciativa versus Culpa (3 a 6 aos)

4. Industriocidad frente a inferioridad

( 6 a 12 aos)

De los 6 aos a la

pubertad

Desarrollar una

sensacin de orgullo en

sus logros inician

proyectos y los siguen

hasta hasta terminarlos y

se sienten bien por lo que

han alcanzado

4. Industriocidad frente a inferioridad ( 6 a 12 aos)

Los profesores

juegan un papel

creciente en el

desarrollo del nio si

se refuerza y apoya

su iniciativa

Comienzan a sentirse

trabajadores y con

capacidad para

alcanzar metas

El mbito de las relaciones interpersonales del nio se

ampla en la escuela y en la vecindad.

Surgen en l las ideas de competicin y de cooperacin

con los dems, as como los sentimientos de

superioridad o inferioridad.

4.- Industria versus Inferioridad (6 a 12 aos)

4. Industriocidad frente a inferioridad

( 6 a 12 aos)

5. Identidad frente a confusin

de identidad En la adolescencia la

transicion de la niez a la edad

adulta

muy importante los nios se

estan volviendo mas

independientes y comienzan a

ver el futuro en trminos de

carrera, relaciones,

familia,vivienda etc

Identidad frente a confusin de

identidad

Durante este periodo exploran

posibilidades y comienzan a

formar su propia identidad

basndose en el resultado de

todas sus exploraciones

Padres de los adolescentes

enfrentan situaciones nuevas

que sern un nuevo reto para su

misin orientadora.

6. Intimidad frente a aislamiento

En la adultes temprana

desde los 20 a 25 aos

las personas nos

relacionamos mas

intimamente con los

demas

Esto conduce a

compromisos mas largos

con alguien que no es de

la familia

Intimidad frente a aislamiento

Completar con acierto

esta etapa puede

conducir a relaciones

satisfactorias

Aportar una sensacin de

compromiso, seguridad y

preocupacin por el otro

dentro de una relacin

7. Generatividad frente a

estancamiento En la edad adulta media

en una etapa que va de

los 25 a los 60 aos

establecemos nuestras

carreras, familias

Desarrollmos una

sensacin de ser parte de

algo mas amplio

Generatividad frente a estancamiento Aportamos algo a la

sociedad al ser

productivos criar a

nuestros hijos

Se participa en las

actividades y

organizacin de la

comunidad

8. Integridad del yo frente a la

desesperacin

Mientra envejecemos

cuando nos jubilamos

tendemos a disminuir

nuestra productividad

y nos dedicamos a

explorar aun mas la

vida como personas

jubiladas

Integridad del yo frente a la

desesperacin

Integridad del yo frente a la

desesperacin

Durante este periodo

contemplamos

nuestros logros

Se desarrollar

integridad si hemos

considerado que

hemos llevado una

vida acertada