desarrollo psicosocial de la infancia media

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1. Curso: Psicologa del nio y deadolescente 2. EL YO EN EL DESARROLLOEl crecimiento cognoscitivo permite a los niosdesarrollar conceptos de s mismos y mejorar lacomprensin y el control emocional. 3. Desarrollo del auto concepto; sistemasrepresentacionales: Los juicios acerca del Yo, sevuelven ms conscientes, realistas y equilibrados, yforman sistemas representacionales que son formas deconocerse a si mismo. Comparar su yo real con su yoideal, y compararse con otros. Se consolida laautoestima. 4. Autoestima: Segn Erickson (1982), Es la opinin quetienen los nios de su capacidad para el trabajoproductivo el cual es factor importante. En esta etapa elnio se enfoca en el aspecto laborioso contra lainferioridad. Se diferencias tareas entre nios y nias.Es la forma en que el nio mismo se valora. 5. Surge la competencia, el ser capaz de dominarhabilidades y de completar tareas. Pero no caer enextremos de ensimismarse a la familia o bien descuidarlas relaciones sociales y familiares ser adictos al trabajo. 6. A medida que los nios crecen van teniendo msconciencia de sus sentimientos y el de otras personas.Regulan y controlan mejor sus emociones y puedenresponder al malestar emocional de otros. 7. Es comn que surjan sentimientos de culpa, vergenzay de orgullo, que puede influir en la opinin que tienen des mismos. Entienden las emociones contradictorias osea que aunque algo le caiga ms, lo puede aceptar.Aprende lo que les irrita, de lo que sienten temor otristeza y aprenden a comportarse ante esas situaciones.Esto incide en el ajuste social de los nios. 8. Aprenden a auto regularse emocionalmente en diversassituaciones emocionales, y entra en juego su temple, sutemperamento el cual es voluntario y aumenta con laedad. Su conducta se torna ms emptica y pro social. 9. Los nios que tiene alta su auto estima pueden ayudar aquienes no la tienen a que la construyan. Sedesempean mejor en las situaciones sociales, estnms libres de emociones negativas y pueden afrontar losproblemas de un modo ms constructivo. 10. El papel de los padres es importante porque ayudan aque los nios se enfoquen en resolver la raz de losproblemas, estimulando su empata, su desarrollo prosocial y sus habilidades de socializar. 11. EL NIO EN LA FAMILIAEn la edad escolar, los nios pasan ms tiempo fuera decasa, y ms tiempo dentro de la escuela, menos tiempoen las juntas familiares y ms dentro de sus estudios,pero dentro del hogar se les sigue estimulando yapoyando en su desarrollo. 12. Es necesario analizar el ambiente familiar, su estructura,lo que le afecta ms all de las paredes de la casa.Tambin influye la posicin socio econmica de lospadres, las tendencias sociales como la urbanizacin, eltamao de la familia, y en otros casos, los divorcios yotras nupcias. 13. La cultura influye en la familia, los roles de losmiembros, el sentido de obligacin familiar, el orgullotnico y la ayuda mutua.El ambiente familiar es una de las influencias msimportantes. El cario, los conflictos, el apoyo familiaretc. 14. La discordia entre los padres, incide en la crianzainadecuada de los hijos y le provoca conductas deinternalizacin, como temor, ansiedad y depresin, ascomo conductas de externalizacin como laagresividad, peleas, desobediencia y hostilidad. 15. La creciente necesidad y capacidad de los nios paratomar sus propias decisiones, teniendo en cuenta lasituacin econmica de los padres. Cmo se afecta elbienestar de los nios si no se cuenta con los suficientesrecursos para satisfacer necesidades bsicas?. 16. Problemas de la crianza, la corregulacin. Lospadres cambian su forma de ejercer la conducta sobresus hijos y surge la llamada corregulacion en dondetanto padre como hijo comparten. Los padressupervisan y los nios la disfrutan porque hay masdialogo entre padres e hijos. 17. En ciertas culturas se tiende a favorecer la crianzaautoritaria, hay interdependencia familiar, y en otrasculturas de tipo individualista el tipo de crianza nadatiene que ver con el sentimiento maternal y hay mslibertad. 18. Efectos del trabajo de los padres: Especial nfasis enlas madres que trabajan. Si la madre se siente bientrabajando, es ms eficaz como progenitora. Lasmadres solteras tienen que trabajar para sacar a sushijos adelante y evitar los desastres de tipo econmico. 19. Si los padres ejercen una buena supervisin sobre sushijos, puede ser ms importante de que la madretrabaje por un salario. Y si es as que sea un trabajo demedio tiempo. 20. Pobreza y Crianza. Los nios pobres son ms proclivesa tener problemas emocionales o de conducta, y supotencial cognoscitivo y desempeo escolar se veafectado. La pobreza perjudica el desarrollo de losnios, el estado emocional de los padres y el ambientefamiliar. 21. La crianza efectiva puede proteger a los nios.Reducen la irritacin y el conflicto, incrementen lacohesin y la calidez. Padres con buena saludemocional derivan hijos con buen desempeo ycompetentes en mbitos acadmicos. 22. La estructura familiar: A los nios suelen irles mejorcon dos padres que permanecen casados, existe menosestrs, tienen un nivel de vida ms alto, una crianzaeficaz, mayor cooperacin de los padres, en fin unaatmosfera familiar favorable. 23. La inestabilidad familiar puede ser ms perjudicial paralos nios que el mismo tipo de familia. Cuando haydivorcio, el nio sufre estrs, aunque tal vez noentiendan lo que sucede ni por qu, y los padres tambinlo sufren. Pero si la discordia existe antes del divorcio, elefecto en los nios no es tan malo y les beneficiara esaseparacin, incluso durante la custodia de uno de lospadres. 24. Pueden existir efectos negativos o positivos a corto ylargo plazo incluso pueden sentirse en la adolescencia yen la adultez, resultado de que el nio conviva en unafamilia mono parental resultado de divorcio oseparacin, en familias que cohabita con mscarencias, en familias reconstruidas, nuevas nupcias, yen familias de homo sexuales, en donde, segnestudios, no hay diferencias alarmantes, en familiasadoptivas ya sea a menor o mayor edad. 25. La convivencia entre hermanos. Sucede mucho enreas rurales. La enseanza es de tipo generacional, lospadres ensean a sus hijos mayores, y estos a su vez asus hermanos menores. Y durante esa enseanza, losnios menores van adquiriendo muchos valores. 26. La relacin entre hermanos es un laboratorio para lasolucin de conflictos. Aprenden que a pesar de lasrias, hay reconciliacin porque saben que se seguirnviendo. Se pelean ms entre hermanos que entrehermanas o entre hermanos y hermanas. Interactanmutuamente as como con los padres. 27. EL NIO EN EL GRUPO DEPARESLos pares son los nios que viven cerca o con losque se van juntos a la escuela, son con quienesms se identifican. 28. Efectos Positivos y Negativos.En lo positivo, se benefician cuando hacen cosas consus compaeros, practican la sociabilidad y la intimidad,tienen un sentido de pertenencia, se motivan, roles yreglas y habilidades de liderazgo. Si son del mismo sexo,aprenden las conductas tpicas e incorporan roles en suauto concepto. 29. En lo negativo, Puede reforzar el prejuicio, ciertasactitudes desfavorables hacia los extraos, puede haberracismo y discriminacin por la tendencia de juntarsehacia nios como ellos, lo cual puede ser daino. Puedefomentar tendencias antisociales por ser susceptibles ala presin. Juntos pueden cometer actos delictivos,consumir drogas etc. Y aqu nace la popularidad delnio. 30. La popularidad adquiere mucha importancia duranteesta edad. As como tambin la impopularidad. Lapopularidad puede medirse segn el grado de agrado delnio hacia sus compaeros. El nio puede catalogarsepopular, rechazados, ignorados, controvertidos, ypromedio. 31. Un nio con popularidad pueden tener capacidadescognoscitivas, buenos para resolver problemas, ayudana otros nios, dan apoyo emocional y son dignos deconfianza, a la vez pueden ser de fsico atractivo,atlticos y son cada vez ms aceptados. La culturainfluye en los criterios para determinar la popularidad. 32. La amistad es un sentimiento que tiene dos sentido y nosolo uno como sucede en la popularidad del nio. De talforma que los nios buscan, generalmente, amistadesacordes a su auto concepto, intereses similares, mismoorigen tnico etc. 33. La amistas les ayuda a sentirse bien consigo mismos y lafalta de amistad puede tener efectos negativos a largoplazo. Los nios pueden distinguir entre mejoresamigos, buenos amigos y casuales cuando pasanmucho tiempo juntos. 34. La Agresin e intimidacin: Disminuye y cambia deforma mientras se hacer ms empticos, mscooperativos y ms capaces de comunicarse. Surgeuna agresin hostil cuyo propsito es daar ms enforma verbal ms que fsica y una agresin instrumentalla que persigue un propsito. 35. La violencia en los medios estimula la agresin. Por latelevisin, programas con carcter de violencia, losnoticieros, los videojuegos, el internet e incluso por laradio. Provoca una cierta agresin en los nios msvulnerables. Hay que minimizar esos usos. 36. La agresin puede convertirse en acoso cuando esdirigido a un blanco, a una vctima. Puede atribuirse atendencias genticas y al entorno ambiental y familiar.Algunas formas de acoso disminuyen pero aumentanotras formas. A medida que los nios crecen aprendena desalentar el acoso.El acoso emocional es daino para bravucones yvictimas y puede llegar a ser fatal. 37. La Salud mental. Se refiere a salud emocional. Lafalta de salud mental o trastornos mentales en los niospueden conducir a trastornos psiquitricos en la adultez.Los ms comunes son trastornos de conductaperturbadora (conducta antisocial), trastornos deansiedad o del estado de nimo (tristeza, depresin, faltade cario, nerviosismo, temor, soledad) La fobia escolar(por alguna razn, ya sea por el maestro o por algnestudiante bravucn. 38. Tcnicas de tratamiento. Ya sea en forma individual yfamiliar, terapia conductual o modificacin de la misma,la cognitiva conductual, la terapia artstica, la terapia dejue