un enfoque práctico

Desarrollo EducativoEstudios Sociales

Solucionario

Nivel: 7° año

Libro: Estudios Sociales 7

Páginas: 17-34

Las respuestas dadas por las y los estudiantes pueden ser muy variadas, en especial las de los esquemas mentales y las preguntas de opinión y análisis, pues responden a sus experiencia de vida, las explicaciones de su docente y a la forma en que entendieron los contenidos y los incorpo-raron a su estructura mental, como nuevos conocimientos. Empero, se darán las respuestas conforme la información que aparece en el texto.

Considerando lo anterior, es muy impor-tante que las respuestas diferentes sean discutidas en clase y descubrir, entre todo el grupo y con ayuda de la o del docente, por qué pueden ser consideradas correc-tas o por qué son incor-rectas.

• Página 21

Los croquis de la columna de la derecha muestran algunas de las proyecciones cartográficas más utilizadas. Obsérvelas detalladamente y, en el conversatorio dirigido por su docente, externe su opinión sobre los siguientes interrogantes:

• ¿Cuáles diferencias y semejanzas encuentra entre ellas?

Las y los estudiantes deben referirse a la forma en que están representados los continentes: si son alargados o no; más o menos anchos, se presentan los continentes y los océanos de forma completa o fraccionada.

• Si la comparamos con un globo terráqueo, ¿cuál representa mejor nuestro planeta? • ¿Cuál le parece que mejor representa la forma y dimensiones de las masas continentales (continentes)?

La proyección cónica de Lamber y la Homolosena respetan la forma del planeta; todas representan la forma de los continentes, de manera más o menos fidedigna,.

• ¿Cuál le parece más adecuada para aprender cartografía?

La proyección de Mercator es la más utilizada, pues presenta de manera completa las masas continentales y océanicas.

• Página 23

CARTOGAFRIA

ESCALA

COORDENADAS

SIMBOLOGÍA

Recapitulemos... Defina con sus propias palabras los siguientes conceptos.

Ciencia que se encarga de representar el espacio geográfico real en un plano, croquis, mapa u otro medio de expresión cartográfica. Herramienta cartográfica utilizada para represen-tar, de manera proporcional, el espacio real en un mapa, croquis, plano o globo terráqueo.

Conjunto de líneasplanetarias, trazadas para ubicar cualquier punto sobre el planeta: meridianos (de norte a sur) y paralelos (de este a oeste).Símbolos convencionales que forma un lenguaje visual (figuras, colores y líneas) que permiten interpretar y utilizar correctamente los mapas

1

• Página 25

1. ¿Entre cuáles meridianos se ubica Costa Rica? _________________________________________________________________________________________

2. En relación con el meridiano de Greennwich, ¿en cuál hemisferio se ubica Costa Rica? _________________________________________________________________________________________

3. Por su ubicación hemisférica, ¿cuál es la longitud de Costa Rica? ¿Este u oeste? _________________________________________________________________________________________

4. ¿A cuántas horas está Costa Rica del meridiano base (0 horas en el mapa de la página 25)? _________________________________________________________________________________________

5. El Mundial de fútbol 2010 se realizó en Suráfrica que está a siete horas de distancia del país. Si los partidos empezaron a las 10:00 a.m., ¿a qué hora los veríamos en Costa Rica?

_________________________________________________________________________________________

• Página 28

Lugar Latitud Longitud Ubicación hemisférica A 70° sur 150° oeste Suroeste o suroccidental B 20° sur 140° este Sureste o suroriental C 0° 0° D 60° norte 100° este Noreste o nororiental E 60° norte 110° oeste Noroeste o noroccidental

Practiquemos... Con los mapas que aparecen en las páginas 24 y 25 resuelva las siguientes interrogantes.

Entre los meridianos 60 y 90 oeste.

Occidental u Oeste.

Oeste.

6 horas.

3:00 a.m.

Practiquemos... Indique la localización exacta de los siguientes lugares90°

80°

60°

40°

20°

0°

80°

60°

40°

20°

160° 140° 120° 100° 80° 60° 40° 20° 0° 20° 40° 60° 80° 100° 120° 140° 160° 180°

A

B

E

FC

D

2

• Página 29

¿Para qué sirve?... • Iniciamos el tema de cartografía con una fotografía que reproducimos nuevamente en la columna de la izquierda. Muestra un croquis del centro de la ciudad de San José. Ahora queremos conocer su opinión sobre los siguientes interrogantes:

1. ¿Para qué sirven? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

2. ¿Sería conveniente ubicar croquis en otros

lugares del país? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Si sería convenientes; sobre todo porque el país carece de una adecuado programa de rotulación de las rutas y de las vías de comunicación..

Para que las personas puedan ubicarse correctamente y trasladarse de un lugar a otro sin mayores contratiempos y sin perderse.

Yo quiero... Explicar al resto de la clase para que sirve...

Un mapa de general

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para conocer los aspectos físicogeográficos, las fronteras, las carreteras principales, las ciudades importantes y otros aspectos de interes de un país, o región.

La cartografía

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para leer, interpretar y utilizar correctamente un mapa.

La latitud y la longitud

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para dar la ubicación exacta de un lugar sobre la superficie terrestre.

Un mapa político

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oara observar las fronteras nacionales e internacionales de un país y, en muchos casos, la ubicación de las proncipales ciudades.

Un mapa climático

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para determinar el tipo de producción agropecuaria que se pueda realizar y deducir aspectos como el tipo de ropas y construcciones del lugar. También para lplanear las vacaciones y el turismo.

Un mapa de carreteras

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para poder trasladerse, sin perderse, de un lugar a otro dentro de una ciudad, un país o una región.

3

sus elementos básicos son

• Página 30

Lugar Latitud Longitud Ubicación hemisférica Ubicación horaria A 10° norte 80° oeste noroeste - 6 horas B 85° norte 30° oeste noroeste - 2 horas C 20° norte 0° norte 0 horas D 0° norte 100° este noreste + 7 horas E 30° sur 150° este sureste 10 horas F 90° sur 80° este sureste + 5 horas

• Página 30

¿Dónde está?... Indique la ubicación exacta (latitud y longitud), hemisférica y horaria de cada uno de los siguienteslugares.

4

D

C

B

A

F

E

180 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180

180 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 18090

60

30

0

30

60

90

90

60

30

0

30

60

90

Reconstruyamos...son

es es es es

puede ser lasprincipales

son

Los mapas

Procedimiento para representar la superficiede manera proporcional.

pueden ser

Representaciones planas de la Tierra

Generales Específicos

Rosa de los Vientos Escala Coordenadas

geográficas Simbología

Símbolo que muestrala dirección de lospunto cardinales.

Conjunto de líneasimaginarias que permiten

indicar la ubicación de un lugar.

Lenguaje convencional (figuras y colores) quepermiten la utilización correcta de los mapas.

GráficaNumérica

ParalelosMeridianos

5 3

• Páginas 31-32

Escriba una equis sobre la letra que antecede a la opción que mejor complementa el enunciado respectivo.

1. La latitud es la distancia que existe de cualquier lugar de la tierra A) al Ecuador.B) a Greenwich.C) al Polo Norte. D) al meridiano internacional de la fecha.

2. En un mapa físico, el color café oscuro representaA) las llanuras.B) grandes alturas.C) depresiones terrestres.D) las grandes concentraciones poblacionales.

3. Para indicar la ubicación exacta de un lugar sobre la superficie terrestre, usted necesita dar A) el huso horario.B) la latitud y la longitud.C) la ubicación hemisférica.D) el nombre del lugar que se encuentra más cerca.Se

leccio

nemos

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ón X

X

X

Aso

ciem

os¿Cuánto aprendimos?

A. Esfera B. Mapa

Relacione La esfera y el mapa con sus respectivas características. Escriba la letra respectiva dentro del paréntesis correspondiente. Cada letra se repite tres veces.

• Son de fácil transporte y utilización. ................................

• Dificulta ver de manera completa los hemisferios oriental y occidental. .....................................................................

• Incluyen representaciones generales y temáticas; cada una de ellas requiere una lectura diferente........................

• Demuestra la unidad del mundo y la redondez de la Tierra, la forma real de los continentes, islas océanos......

• Facilita la comprensión de la forma de la Tierra, los movimientos de rotación y traslación, las estaciones del año y los husos horarios. ..................................................

• Es una representación de la superficie que, dependiendo de la proyección utilizada, conlleva una distorsión de los continentes y las distancias. .............................................

( )

( )

( )

( )

( )

( )

B

A

B

A

A

B

6

Raz

onem

osResuelva los siguientes ejercicios

1. Explique con tres razones diferentes cómo la cartografía puede ayudarle a usted en su vida cotidiana.

a. __________________________________________________________________________ b. __________________________________________________________________________ c. __________________________________________________________________________

2. Explique por qué la cartografía constituye una herramienta indispensable para una o un: a. Meteorólogo: ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. b. Funcionario de la Comisión Nacional de Emergencias: ________________________________________________________________________________________________________________________ .

c. Historiador: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . d. Controlador del tráfico aéreo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ . e. Cruzrojista y miembro de la unidad de rescate: _______________________________________________________________________________________________________________________________ . f. Planificador económico del Gobierno: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ . g. Policía: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . h. Turista: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Presentar los pronósticos del clima, conocer la trayectoria de los huracanaes y darlos a conocer; señalar los lugares que van a ser afectados por fenómenos cimáticos.

Las respuestas de esta sección son de opinión. Algunas posibles puntospor desarrollar pueden ser:

Conocer su entorno urbano inmediato (barrio, colegio).Conocer los sitios turísticos para colaborar en la planificación de las vacaciones familiares.Conocer la vulnerabilidad de su comunidad para elaborar los planes de gestión de riesgo quesean necesarios.

Localizar los lugares que presentan vulnerabilidad frente a los fenómenos naturales, darlos a conocer, crear las comisiones de emergencia necesaria y y proponer programas de vigilancia y de Gestión de Riesgo.

recrear los escenarios históricos.

Trazar los planes de vuelo; evitar accidentes.

Organizar las misiones de salvamiento; localizar los puntos donde se requieren puntos de atención.

Planificar las zonas de producción; aquellas donde se requiera una mayor inversión del Gobierno (económica, infraestructura, servicios sociales).

Establecer los comandos que se requieran para el resguardo de la seguridad nacional; tanto fronteriza como local.

Planificar sus viajes.