desarrollo del niño 2

8/17/2019 Desarrollo Del Niño 2

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APRENDIENDO A OBSERVAR ELDESARROLLO DE MI HIJO



EL DESARROLLO INFANTIL PUEDE SERCLASIFICADO EN:

1. Desarrollo normal. Re!a"o en el #esarrollo

$. R%es"o #e re&raso en el#esarrollo

Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI) es una herramienta

tamizaje diseñada y validada en México para la detección temde prolemas del neurodesarrollo en menores de ! años de e#$%&



1. DESARROLLO NORMAL

El n%'o ()m*le los +%&os , +a-%l%#a#es

es*era#as *ara s) "r)*o #e e#a# en &o#as lasreas #el #esarrollo , a#ems no *resen&an%n")na se'al #e alarma o #a&os anormales enla e/*lora(%0n ne)rol0"%(a.



EJEMPLO

C)en&e en 2o! al&a #el 1 al 13



. RE4A5O EN EL DESARROLLOEl n%'o no ()m*le (on &o#os los +%&os , +a-%l%#a#es es*era#as

*ara s) "r)*o #e e#a# *ero no *resen&a )n re&raso(ons%#era-le *or6)e +a lo"ra#o los +%&os #el "r)*o #e e#a#an&er%or. En al")nos "r)*os #e e#a# el n%'o *)e#e *resen&ar7a(&ores #e r%es"o -%ol0"%(o o se'ales #e aler&a.



EJEMPLO



El n%'o no ()m*le a#e()a#amen&e (on los +%&os #el #esarrollo ,+a-%l%#a#es es*era#as *ara s) "r)*o #e e#a#8 , *resen&a )n re&raso(ons%#era-le *or 6)e no +a lo"ra#o los +%&os #el "r)*o an&er%or9 o*resen&a se'ales #e al&o r%es"o (omo son las se'ales #e alarma o&%ene )na e/*lora(%0n ne)rol0"%(a (laramen&e anormal.

$. RIES5O DE RETRASO EN ELDESARROLLO



EJEMPLO

JU5UEMOS AL BAB SHO;ER



C<LCULO DE LA EDAD CORRE5IDA

EDAD

CORRE5IDA

FECHA DE

EVALUACI=N

FECHA DENACIMIENTO

EDADCRONOL=5ICA

SEMANAS DE5ESTACI=N



FACTORES DE RIES5O BIOL=5ICO: As%s&en(%a a #os o menos (ons)l&as *rena&ales.

Presen(%a #e san"ra#os8 %n7e((%ones #e 2>as )r%nar%as o (er2%(o2a"%n%&%s8

Pres%0n al&a , en7erme#a#es s%s&?m%(as #)ran&e el em-ara!o.

5es&a(%0n menor a $@ semanas.

Peso #el n%'o al na(er #e 133" o menos.

Re&ar#o en la res*%ra(%0n , (%r()lar #e (or#0n #)ran&e el *ar&o.

Hos*%&al%!a(%0n #el n%'oa en la )n%#a# ()%#a#os %n&ens%2os neona&ales UCIN

o an&es #el *r%mer mes #e 2%#a (on #)ra(%0n ma,or a ()a&ro #>as. Ma#re menor a 1 a'os al momen&o el *ar&o.



SEALES DE ALERTA

Con)n&o #e s%"nos o s>n&omas 6)e en a)sen(%a #e o&ra

al&era(%0n *)e#en s)"er%r )na #es2%a(%0n #el *a&r0n normal#e #esarrollo8 *or lo 6)e se re6)%ere )n se")%m%en&o ms(er(ano #el #esarrollo #el n%'o.

Por eem*lo:

Tono m)s()lar

A)sen(%a #e re7leos Pro-lemas *ara (omer o s)((%onar



SEALES DE ALARMA

E/*res%0n (l>n%(a #e )n *ro-a-le re&raso o #es2%a(%0n #el

*a&r0n normal #e #esarrollo. Es&os s%"nos no son e2%#en(%aa-sol)&a #e )n re&raso ne)rol0"%(o o #el #esarrollo s%no 6)e%n#%(an 6)e es ne(esar%a )na 2alora(%0n ms *ro7)n#a #eln%'o.



EGPLORACI=N NEUROLO5ICA:

Al&era(%0n en la mo2%l%#a# #e al")na *ar&e #el ()er*o

Al&era(%0n o as%me&r>a en la mo2%l%#a# #e oos o e/*res%0n7a(%al

Presen&a *er>me&ro (e7l%(o *or arr%-a o #e-ao #e loes*era#o *ara s) e#a#



A+ora %n&en&emos al")nos eer(%(%os:



A. Len")ae



- Mo&r%(%#a# "r)esa



( Mo&r%(%#a# 7%na



# So(%al%!a(%0n



( Cono(%m%en&os

Son a6)ellas *ala-ras 6)e es&n (om*ren#%#as en el m%smo campo

semántico8 *er&ene(en a la m%sma categoría gramatical ,8*r%mor#%almen&e expresan significados parecidos o %")ales.

1. RENOMBREA sa-%#)r>aB %n7l)en(%aC *res&%"%oD (ar%sma

E o*%n%0n



LAS CINCO <REAS DEL DESARROLLO:

1. <rea #e len")ae

. <rea mo&r%! "r)esa

$. <rea mo&r%! 7%na

@. <rea so(%al

. <rea #el

(ono(%m%en&o



TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL:

Re&raso (o"n%&%2o

T. Del a*ren#%!ae

T. De Ha-%l%#a#es Mo&oras

T. De la (om)n%(a(%0n.

T. 5eneral%!a#os #el #esarrollo

T. D?7%(%& #e a&en(%0n , (om*or&am%en&o*er&)r-a#or

T. De la el%m%na(%0n.



In&era((%0n a(a#?m%(a *os%&%2aUna +erram%en&a (on#)(&)al.



Al %n&era(&)ar a#e()a#amen&e (on s) +%o ()an#o )e"an8 es %m*or&an&e 6)e#esarrolle (%er&as +a-%l%#a#es #e %n&era((%0n ()an#o real%!an la &area8 ,a 6)e es)na #e las s%&)a(%ones 6)e (rean &ens%0n en el *a#re , en #on#e se *)e#eor%"%nar la #eso-e#%en(%a.



Ins&r)((%0n es*e(>7%(a.

Es )na or#en #%re(&a 6)e se'ala (laramen&e ()al es el (om*or&am%en&o 6)e sees*era #el n%'o. Las %ns&r)((%ones es*e(>7%(as son las s)7%(%en&emen&e (laras(omo *ara #ar al n%'o la %n7orma(%0n ne(esar%a *ara *or lo menos (omen!ar areal%!ar la &area.



Prem%ar

Es )na (onse()en(%a a"ra#a-le8 6)e s%")e a )na (on#)(&a a#e()a#a #el n%'o8las (onse()en(%as *)e#en ser elo"%os8 real%!ar a(&%2%#a#es a"ra#a-les o*rem%os ma&er%ales.



Con&a(&o 7>s%(o *os%&%2o.

Es )n &%*o #e (on&a(&o es&a-le(%#o *or el *a#re 6)e es ne)&ral o a"ra#a-le.Es&e &%*o #e (on&a(&o *)e#e %r a(om*a'a#o #e elo"%os ) o&ro &%*o #e(on#)(&as 2er-ales *os%&%2as #el *a#re.



Corre"%r.

E/*l%(ar #e 7orma (lara , es*e(>7%(a ()l es el error (ome&%#o8 #an#o lao*or&)n%#a# al n%'o #e (ono(er la 7orma #e (orre"%rlo.



Es*erar %n&er2alo #e res*)es&a

La ma#re8 *a#re8 maes&ro e&(. #e-e es*erar #)ran&e )n %n&er2alo #e 13se")n#os *ara *erm%&%r 6)e el n%'o real%(e la %ns&r)((%0n.



Pro*or(%onar o*or&)n%#a#.

Es*erar ()an#o se le #a )na %ns&r)((%0n al n%'o9 *erm%&%r 6)e ?l real%(e laa(&%2%#a#.



Ins&%"am%en&o 2er-al

5)%ar 2er-almen&e al n%'o a *ro*or(%onar la res*)es&a (orre(&a.



Mo#elar

Mos&rar al n%'o los (ono(%m%en&os ()an#o no los &%ene.



“Todos tenemos habilidades diferentes, no siempre nos

salen las cosas perfectas. Eso mismo pasa con nuestrosniños y con ellos debemos ser mucho más pacientes porque

están aprendiendo”.

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