desafio de la educacion superior en relacion con blogs blogspot blogger
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En esta era los efectos de
las nuevas tecnologías
sobre el mercado del
trabajo se convirtieron en
una fuente constante de
debate, ya que estas
tecnologías acabaron
con la mano obrera
Este debate especialmente se dio en los países
mas industrializados y crearon dudas en los
gobiernos haciéndolos indagar, si sus sistemas
educativos estaban bien equipados para
enfrentar la creciente de la tecnología con los
desafíos de estas nuevas.
La educación superior se empieza a expandir y
diversificar no sujeta a un formato u objetivo
educativo y es allí donde esta empieza a cumplir
nuevas funciones y a diferenciarse internamente y
crece la contingencia de adultos interesados en
ampliar su formación básica general.
La tecnología reemplazo la ciencia como
consecuencias de la preocupación por la utilidad
y el reconocimiento de que la productividad en
ciencias es una función de la riqueza económica
y de las instituciones científicas.
La privatización, en
caso sirve para
aumentar no tanto
ofertas distintivas o
superiores, sino la
oferta total y es donde
el sector publico trata
de mantener y
consigue dar cavidad
a la demanda social
de educación superior.
Las instituciones privadas son mas eficientes
técnicamente en la producción de graduados ya
que tiene una productividad mas elevada.
El sector privado no incursiona ni en actividades
de producción ni de posgrados
las tendencias mas amplias en
la evolución de la moderna
universidad de masas, se
relacionan directamente con
desarrollos en el mercado de
trabajo. A este respecto, se ven
cambios en cuatro ámbitos: 1;
servicio publico, 2; la industria y
la economía, 3; el mundo
político y 4; el medio científico-
han dado origen a nuevas
demandas sobre la universidad.
El crecimiento de la investigación en las
universidades esta llevando a una definición de la
institución universitaria y ala diversificación de los
perfiles institucionales ligados a la educación
superior.
Uno de los factores que restringen la expansión de
la capacidad de investigación en AMERICA
LATINA en su dependencia de un empleado casi
único: el estado. Sobre todo las ciencias básicas y
las áreas humanísticas, el mercado de trabajo de
la investigación esta en las universidades publicas.
los profundos cambios que se hicieron evidentes
en la ultima década llevaron a repesar el
problema de las relaciones entre educación
superior y empleo, que tradicionalmente se
planteaba en términos de una ¨sobreoferta¨
consecuencia de la explosión de la matricula
desde los años 50, que no estuvo acompañada en
igual medida por un aumento de los puestos de
trabajo adecuados a esas calificaciones.
Debilidades en las fuentes de datos impiden saber
hasta que punto la cantidad de graduado
ubicados en puestos técnicos, en que nuevos tipos
de servicios privados, en que establecimientos
pequeños en que sector ¨alternativo¨ o ¨negro¨
Las instituciones de educación superior debieran
ser los principales contribuyentes de tres de los
factores vitales en la nueva estructura económica:
desarrollo científico-tecnológico, recursos
humanos y gerencia. Una serie de cambios deben
ser incluidos en una estrategia de modernización y
desarrollo dinámico del sector, que asegure su
eficacia en relación con esos tres factores:
1) Mejora de la calidad de la enseñanza/aprendizaje, con estímulo de la creatividad.
2) Replanteo de las relaciones entre pregrado y postgrado, acompañando la transformación institucional en términos de una gestión universitaria más moderna; establecimiento de carreras cortas, medianas y largas; redefinición de las relaciones entre carreras / profesiones / investigación / educación continua.
3) Diversificación de los componentes de los sistemas de educación superior, especialmente de los perfiles institucionales.
4) Promoción de postgrados de investigación en áreas críticas para los sectores modernos de la economía.
5) Intensificación y diversificación de las relaciones entre los establecimientos de educación superior y las firmas y organismos responsables de las actividades manufactureras o de servicios.
6) Entendiendo la educación como un servicio público, establecimiento de marcos legales nuevos para la educación superior privada como medio de estimular y promover su mejora cualitativa y su expansión.
7) Aumento sustancial de la cooperación con otras instituciones nacionales y extranjeras. El establecimiento de redes internacionales permitirá agregar valor al proceso educativo.
8) Desarrollo de actividades de investigación científica, sin el cual los profesionales se convertirían en meros "traductores" de estrategias que se originan fuera de la región.