Kapitel

II

21

Buch, Heft, Tintenkiller ...Ich kann meine Schulsachen und das, was mein Lehrer im Unterricht braucht, auf Deutsch nennen

Übung 1 Zeichne drei ähnliche Wortbilder.

derKuliderKuliderKuliderKuliderKuli

derKuliderKuliderKuliderKuliderKuli der

7 KAPITEL II

Mache dein Memory mit anderen Wörtern. Viel Spaß!

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Übung 2 Memory – was passt zusammen?

?

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der Kulidas Heft

die Mappedie Schere

der Farbstiftder Rucksack

der Radiergummi

das Federmäppchen

Übung 1 Suche noch sieben Wörter zu den Bildern.

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B H C R T B V L SD L Z A K I W I PS Y E V A L Z U IC B R I S D K A TH U T K S N U R ZE C Q Z E T L C ER H E O T E I M RE Z S R T H E F QD L I N E A L W T

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

8 KAPITEL II

die Schere

Wo ist die Kreide?Ich kann die Sachen nennen, die mein Lehrer im Unterricht braucht

23

8 KAPITEL II

Übung 2 Domino – schneide aus und spiele.

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der Projektor

das Lineal

die Mappe

der Spitzer

der Farbstift

die Kreide

der Tintenkiller

die Kassette

die Tafel

der Füller

der CD-Spieler

der Radiergummi

der Rucksack

der Tesafilm

die Klebemasse

das Deutschbuch

das Federmäppchen

der Textmarker

der Ordner

die Schere

der Klebstoff

Ziel

Start

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25

Übung 3 Erkennst du diese Sachen?

Ein Farbstift oder ein Kuli? Das ist kein Kuli. Das ist ein Farbstift.

ein Heft oder eine Mappe? ...........................................................................................

eine Schere oder ein Tesafilm? ..................................................................................

ein Federmäppchen oder ein Rucksack? ..................................................................................

Eine Tafel? Was ist das?

Nein, keine Tafel.

Das ist ein Kassettenrekorder.

Ja, ein ...

Zeichnet in jeder Gruppe vier ähnliche Bilder.Tauscht sie untereinander aus.

8 KAPITEL II

26

Sprechen, Lesen, Malen...Ich kann sagen, was ich im Deutschunterricht mache

Übung 1 Was passt? Ergänze.

Übung 2 Bastle ein Gespräch und ergänze die Lösung.

Ich ...

................e ein Bild.

................e ein Buch.

................e Musik.

................e Domino.

Du ...

................st ein Lied.

................st Deutsch.

................st Englisch.

................st ins Heft.

sing

sprich

mal

lern

hör

spiel

schreib

les

I Ja, ich bin Florian. Wer bist du?

L Hi, du bist neu hier, oder?L_ _ _ _ _

N Ich heiße Linda.

A Ich schreibe die neuen Wörter ins Heft.

D Was machst du da gerade?

mal

9 KAPITEL II

Die Lösung heißt:

27

Übung 4 Zeichne die Gegenstände zu Ende und schreibe.

Übung 3 Im Deutschunterricht – schreibe und zeichne.

Ich ...................... gern. ....................................... .........................................

...................................... ...................................... Ich ................ nicht gern.

spiele

...........................................................Ich lese. ...........................................................Du m

...........................................................Du ...........................................................Ich

...........................................................Ich ...........................................................Du spielst Memory.

9 KAPITEL II

Martin _ _ _ _ _ _ _ : Das ist Steffen. Er _ _ _ _ _ Deutsch.

Er _ _ _ _ _ _ _ _ ins Heft und _ _ _ _ _ eine Übung.

Steffen _ _ _ _ _ einen Text. Er _ _ _ _ _ _ _ gern mit Freunden.

schreibt, spricht, erzählt, liest, lernt, macht

_ _ _ _ _ _

28

10KAPITEL II

Eva malt nicht gernIch kann erzählen, wie meine Schulfreunde Deutsch lernen

Übung 1 Was passt nicht in die Reihe?

Übung 2 Wie heißt das Lösungswort?

Jan spielt spreche liest hörst

ich sprichst erzähle male schreibt

du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Übung 3 Erzähle, wie Daniel Deutsch lernt.

5

1 2 3 4 5

4

2 6

6

3

1

Daniel Er

Er

Er

Er

Er

Er........................................... ...........................................

........................................... ...........................................

E

e r z ä h l t

der Füllerdie Kreide

Daniel hört gern Musik. Er........................................... ...........................................

Sag das mal auf Deutsch!Ich kann meinen Lehrer im Deutschunterricht verstehen

Macht die Bücher auf, bitte!Meldet euch bitte!Wiederhole das bitte!

Sag mal das bitte auf Deutsch! Macht die Hefte zu, bitte!Nicht alle auf einmal!

29

11KAPITEL II

Übung 2 Was sagen die Lehrer? Male die richtigen Sätze farbig aus.

Macht die Hefte zu, bitte!Komm mal bitte an die Tafel.Nicht alle auf einmal!

Meldet euch bitte!Wiederhole das bitte!Arbeitet zu zweit!

Macht die Bücher auf, bitte!Arbeitet zu zweit!Nicht so laut bitte!

Lösung auf Seite 30

Übung 1 Wie ist die Reihenfolge der Szenen? Höre zu und verbinde.

Lösu

ng, Ü

b. 2

, S. 3

1

�

Lösu

ng, Ü

b. 1

, S. 2

9

30

Übung 3 Bilde Sätze.

Übung 4 Setze die Teile zusammen? Wie heißt die Lösung?

................................................................. .............................................................

euchMeldetbitte

bittezu

Machtdie Bücher

A RZWEIT T E T B E I Z U

DA S S A G M A L D E U TSCH B I T A U F T E

A...

S... B I T A U F

...................................... .......................................

aufdie Hefte

Machtbitte

anmal

die TafelKommbitte

dasbitte

Wiederhole

11KAPITEL II

Macht die Hefte auf, bitte!

Darf ich...? – Danke!Ich kann im Deutschunterricht bitten und kurz antworten

Übung 1 Was sagen diese Kinder?

Übung 2 Was passt? Kombiniere.

Ja, Peter?

Darf ich auf die Toilette,Frau Meyer?

Wie heißt das aufDeutsch, Barbara?

Darf ich etwas trinken?

Ich verstehe das nicht. Noch einmal, bitte.

Ja, natürlich, Michael.

Keine Ahnung.

Ja, aber keine Cola, bitte.

Kein Problem, ichwiederhole das noch mal.

Bitte, helfen Sie mir beider Aufgabe.

31

12KAPITEL II

Wie heißtdas auf Deutsch?

........................................................

..............................

..............................

..............................

...........................Ja, Silke?

Hier ist deinHeft, Lisa.

............................

............................ B – Ü – C – H – E – R

..............................

..............................

..............................

..............................

A1

2

3

4

5

B

C

D

E

MEINE STÄRKEN

Ich kann sagen, was ich im Deutschunterricht mache.

S. 90

Ich kann die Schulsachen auf Deutsch nennen.

S. 90

32

Partnerspiel S. 101

Ich und

ich . .

Ich

aber ich.

Was ist das?

Das ist ein ...

... oder ... ?

Das ist kein(e) ...

Das ist ein ...

Deutschunterricht gern?

Was machst du im Deutschunterricht nicht gern ?

Was machst du im

Male nach jeder Runde die Spielfelder aus. Dein Partner hilft dir deine Stärken richtig zu beurteilen.

33

Ich kann sagen, wie mein Freund oder meine Freundin Deutsch lernt.

Ich kann im Deutschunterricht kurz bitten und antworten.

S. 90

S. 91

gern

auf die Toilette?

auf Deutsch?

Ahnung

Frau Krause.

bitte.

nicht.

nicht gern

Dein(e) Freund(in) zeichnet, du erzählst

Verbinde.

Dein(e) Freund(in) zeichnet, du erzählst

..............................................Vorname

..............................................Vorname

MEINE STÄRKEN

Keine

Ich weiß

Darf ich

Noch einmal,

Bitte helfen Sie mir,

Wie heißt das

MEINE STÄRKEN

Ich kann meinen Lehrer im Deutschunterricht verstehen.Hör zu und nummeriere.

Ich kann das Gedicht „Ein Hase, der gern Bücher las”verstehen. Lies die Sätze und nummeriere die Bilder.

34

Meine Übung

Was hörst du?

1. Ein Hase, der gern Bücher las,fand ein dickes Buch im Gras,

2. Er setzte sich ins Gras und lasdas dicke Buch,

3. im Buch stand das:Ein Hase, der gern Bücher las,...

Was hörst du?

Wählt eine Übung und macht eine ähnliche für die anderen.

Tauscht die Übungen untereinander aus. Viel Spaß!

• Was passt nicht?(Wie Übung 1, S. 82)

• Bunte Sätze(Wie Übung 2, S. 83)

• Bildertext(Wie Übung 3, S. 82)

S. 91

S. 91

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1