departamento de matem aticas - profesor eduardo uresti...
TRANSCRIPT
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Aprendizaje Adaptativo
Departamento de Matematicas
Marıa Graciela Trevino Ruth Rodrıguez GermanRodrıguez Eduardo Uresti
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Filosofıa
Aprendizaje AdaptativoPorque no todos aprendemos de igual manera
Los modelos tradicionales de ensenanza proponıan seguir unaruta lineal o secuencial de aprendizaje a traves de la cual elalumno va adquiriendo diversos conocimientos Sin embargocada ser humano aprende a un ritmo diferente o se vale de lavista o el oıdo para asimilar el cumulo de conceptos e ideas ensu mente Todo esto ha motivado a realizar investigacionesdonde se puedan identificar y diferenciar los patrones deaprendizaje tanto de hombres como de mujeres
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Definicion
Aprendizaje Adaptativo es un metodo educativo que utilizalas computadoras como dispositivos de ensenanza interactivosy para orquestar la asignacion de recursos humanos ymultimedia de acuerdo a las necesidades especıficas de cadaalumno Adaptan a la presentacion de material educativo deacuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantescomo lo indican sus respuestas a las preguntas tareas yactividades
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Componentes de un SAA
Los Sistemas de Aprendizaje Adaptativo tradicionalmente secomponen de
bull Modelo del Experto Contenido y metodos de solucion
bull Modelo del Estudiante Que sabe y que no +preferencias del estudiante
bull Modelo de Instruccion Como procede el aprendizaje delos temas Que antes y que despues
bull Entorno de Instruccion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del experto
Repositorio con informacion sobre el material que se estaensenando Esto puede ser tan simple como las soluciones parael conjunto de preguntas pero tambien puede incluir leccionesy tutoriales y en sistemas mas sofisticados inclusometodologıas de expertos para ilustrar enfoques a las preguntas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Filosofıa
Aprendizaje AdaptativoPorque no todos aprendemos de igual manera
Los modelos tradicionales de ensenanza proponıan seguir unaruta lineal o secuencial de aprendizaje a traves de la cual elalumno va adquiriendo diversos conocimientos Sin embargocada ser humano aprende a un ritmo diferente o se vale de lavista o el oıdo para asimilar el cumulo de conceptos e ideas ensu mente Todo esto ha motivado a realizar investigacionesdonde se puedan identificar y diferenciar los patrones deaprendizaje tanto de hombres como de mujeres
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Definicion
Aprendizaje Adaptativo es un metodo educativo que utilizalas computadoras como dispositivos de ensenanza interactivosy para orquestar la asignacion de recursos humanos ymultimedia de acuerdo a las necesidades especıficas de cadaalumno Adaptan a la presentacion de material educativo deacuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantescomo lo indican sus respuestas a las preguntas tareas yactividades
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Componentes de un SAA
Los Sistemas de Aprendizaje Adaptativo tradicionalmente secomponen de
bull Modelo del Experto Contenido y metodos de solucion
bull Modelo del Estudiante Que sabe y que no +preferencias del estudiante
bull Modelo de Instruccion Como procede el aprendizaje delos temas Que antes y que despues
bull Entorno de Instruccion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del experto
Repositorio con informacion sobre el material que se estaensenando Esto puede ser tan simple como las soluciones parael conjunto de preguntas pero tambien puede incluir leccionesy tutoriales y en sistemas mas sofisticados inclusometodologıas de expertos para ilustrar enfoques a las preguntas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Definicion
Aprendizaje Adaptativo es un metodo educativo que utilizalas computadoras como dispositivos de ensenanza interactivosy para orquestar la asignacion de recursos humanos ymultimedia de acuerdo a las necesidades especıficas de cadaalumno Adaptan a la presentacion de material educativo deacuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantescomo lo indican sus respuestas a las preguntas tareas yactividades
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Componentes de un SAA
Los Sistemas de Aprendizaje Adaptativo tradicionalmente secomponen de
bull Modelo del Experto Contenido y metodos de solucion
bull Modelo del Estudiante Que sabe y que no +preferencias del estudiante
bull Modelo de Instruccion Como procede el aprendizaje delos temas Que antes y que despues
bull Entorno de Instruccion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del experto
Repositorio con informacion sobre el material que se estaensenando Esto puede ser tan simple como las soluciones parael conjunto de preguntas pero tambien puede incluir leccionesy tutoriales y en sistemas mas sofisticados inclusometodologıas de expertos para ilustrar enfoques a las preguntas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Componentes de un SAA
Los Sistemas de Aprendizaje Adaptativo tradicionalmente secomponen de
bull Modelo del Experto Contenido y metodos de solucion
bull Modelo del Estudiante Que sabe y que no +preferencias del estudiante
bull Modelo de Instruccion Como procede el aprendizaje delos temas Que antes y que despues
bull Entorno de Instruccion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del experto
Repositorio con informacion sobre el material que se estaensenando Esto puede ser tan simple como las soluciones parael conjunto de preguntas pero tambien puede incluir leccionesy tutoriales y en sistemas mas sofisticados inclusometodologıas de expertos para ilustrar enfoques a las preguntas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del experto
Repositorio con informacion sobre el material que se estaensenando Esto puede ser tan simple como las soluciones parael conjunto de preguntas pero tambien puede incluir leccionesy tutoriales y en sistemas mas sofisticados inclusometodologıas de expertos para ilustrar enfoques a las preguntas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo del estudiante
Normalmente se implementa mediante un CAT (ComputerAdaptative Test) En el CAT el sujeto se presenta con laspreguntas que se seleccionan en funcion de su nivel dedificultad en relacion con el nivel de habilidad del sujeto Amedida que avanza la prueba el ordenador ajusta lapuntuacion del sujeto en funcion de sus respuestas de formacontinua afinando la puntuacion mediante la seleccion de laspreguntas de un rango mas estrecho de dificultad
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
-Modelo de Instruccion
Se implementa por la construccion de Learning Paths EsosCaminos de aprendizaje implementan las decisionesinstruccionales que se hace si un tema fue acreditado que sehace si se resolvio de forma incorrecta incurriendo un ciertotipo debidamente documentado por el instructor
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Oferta Comercial
Algunas opciones comerciales
bull McGraw-Hill LearnSmart
bull Smart Sparrow
bull CCKF
bull PEARSON Knewton
bull SCOOTPAD
bull MACMILLAN
bull Desire2Learn y KNOWILLAGE LEAP
bull Wiley SNAPWIZ
bull DREAMBOX
bull Grockit
bull Aleks
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Cons de la oferta comercial
iquestPorque no una plataforma comercial
bull La falta de materiales para las materias que se deseaimpartir
bull Notacion matematica limitadacomplicada en losambientes comerciales
bull Costo adicional para el alumno
bull No es facil garantizar la re-utilizacion de los materiales
bull Los reactivos que conforman el CAT deben tenersignificado estadıstico y deben ser probados previo a lautilizacion
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Fortalezas
En la actualidad el Departamento de Matematicas cuenta conlos profesores y el material suficiente y necesario en cada unade las materias que se imparten para ser aprovechado yutilizado en el diseno de las rutas- caminos - que permitamodular en ellas y que cada estudiante pueda aprender a suritmo (aprendizaje adaptativo-flexible)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad
bull Realizacion de un prototipo para presentar un esquemaflexible de aprendizaje en cada materia que imparte eldepartamento que permita potenciar el conocimiento yhabilidades del estudiante de cursos de Matematicas delTec de Monterrey Con ello se estarıa incentivando a lacuriosidad intelectual - pasion por aprender masincrementando ındices de los estandares del pensamientocrıtico todo ello inmerso en el uso de tecnologıa adecuadapara aprender matematicas
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Areas de Oportunidad (Continuacion)
bull Se pretende que la institucion en la cual laboramos sedistinga en estar en la vanguardia en la generacion deespacios de aprendizaje para que cada estudiante vivaexperiencias interactivas y retadoras Para lograrlonecesitamos la participacion conjunta de especialistas endiseno y programacion que se mantengan interesados ycautivados en crear los ambientes propicios para mantenercautivado al estudiante para desarrollar el pensamientomatematico dentro de un estandar mundial con elrespectivo equipo de computo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Conclusiones
bull Actualmente el mercado educativo de nivel profesional nocuenta con el material necesario ni suficiente en ningunaplataforma tecnologica para implementar AprendizajeAdaptativo
bull El trabajo actualmente realizado esta cercano al productodeseado Se ha acumulado material suficiente (MasaCrıtica)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Nuestro trabajo
Ejemplos de lo que se ha hecho
bull Matematicas Avanzadas Web Video
bull Algebra Lineal Web Video
bull Ecuaciones Diferenciales WebVideo
bull Matematicas Discretas WebVideo
bull Probabilidad y Estadıstica WebTareas en progreso Recursos en progreso
Tecnicamente iquestcon que trata todo esto De relaciones entrerecursos Bases de datos con tablas conteniendo reactivosapoyos tareas soluciones servidores setc (Recuerdeorquestar la asignacion de recursos humanos y multimedia deacuerdo a las necesidades especıficas de cada alumno)
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
iquestQue falta
Implementar los caminos de aprendizaje
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes Tema musical del proyectoAunque la escenografıa no es un
ambiente de excelencia academica
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
En probabilidad
Trabajo
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-
AprendizajeAdaptativo
Departamentode
Matematicas
Filosofıa
Definicion
Componentes
M Experto
M Estudiante
M Instruccion
Ofertacomercial
Cons
Fortalezas
Areas deOportunidad
Conclusiones
Nuestrotrabajo
iquestQue falta
Participantes
Recursos en Probabilidad Trabajo
- Filosofiacutea
- Definicioacuten
- Componentes
-
- M Experto
- M Estudiante
- M Instruccioacuten
-
- Oferta comercial
- Cons
- Fortalezas
- Areas de Oportunidad
- Conclusiones
- Nuestro trabajo
- iquestQueacute falta
- Participantes
-