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DEPARTAMENTO DE

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

IES FLORIDABLANCA

CURSO 2019-2020

IES FLORIDABLANCACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: BGE1E - Biología yGeología (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: BLOQUE 1 (tema 1,2,3 y 4) Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 46

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica

La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación apartir de laselección yrecogida demuestras delmedio natural.

1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontexto precisoy adecuado a sunivel.

1.1.1..Identificalos términos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:70%Registros:20%Trabajos:10%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,187 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural.

1.2.1..Busca,selecciona einterpreta lainformación decarácter científicoa partir de lautilización dediversas fuentes.

Eval. Ordinaria:Registros:50%Trabajos:50%

Eval. Extraordinaria:

0,093 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizando diversossoportes.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,093 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.

1.3.1..Conoce yrespeta lasnormas deseguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterialempleado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,093 AACMCTCSC

La Tierra enel universo

Los principalesmodelos sobreel origen delUniverso.Característicasdel SistemaSolar y de suscomponentes.El planeta Tierra.Características.Movimientos:consecuencias ymovimientos.La geosfera.Estructura ycomposición decorteza, manto ynúcleo.Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.La atmósfera.Composición yestructura.Contaminaciónatmosférica.Efectoinvernadero.Importancia dela atmósferapara los seresvivos.La hidrosfera. Elagua en laTierra. Aguadulce y aguasalada:importanciapara los seresvivos.Contaminacióndel agua dulce ysalada.La biosfera.Característicasque hicieron dela Tierra unplanetahabitable.

15.Seleccionarlascaracterísticasque hacen de laTierra un planetaespecial para eldesarrollo de lavida.

2.15.1..Describelas característicasque posibilitaronel desarrollo de lavida en la Tierra.



0,280 CMCT

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula.Característicasbásicas de lacélula procariotay eucariota,animal y vegetal.Funcionesvitales:nutrición,relación yreproducción.Sistemas declasificación delos seres vivos.Concepto deespecie.Nomenclaturabinomial.Reinos de losSeres Vivos.Moneras,Protoctistas,Fungi, Metafitasy Metazoos.Invertebrados:Poríferos,

1.Reconocerque los seresvivos estánconstituidos porcélulas ydeterminar lascaracterísticasque losdiferencian de lamateria inerte.

3.1.1..Diferencia lamateria viva de lainerte partiendode lascaracterísticasparticulares deambas.



0,280 AACMCT

3.1.2..Establececomparativamentelas analogías ydiferencias entrecélula procariota yeucariota, y entrecélula animal yvegetal.



0,280 CMCT

Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves yMamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Plantas:Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición,relación yreproducción.

2.Describir lasfuncionescomunes atodos los seresvivos,diferenciandoentre nutriciónautótrofa yheterótrofa.

3.2.1..Comprendey diferencia laimportancia decada función parael mantenimientode la vida.



0,280 AACMCT

3.2.2..Contrasta elproceso denutrición autótrofay nutriciónheterótrofa,deduciendo larelación que hayentre ellas.



0,280 CMCT

3.Reconocer lascaracterísticasmorfológicasprincipales delos distintosgrupostaxonómicos.

3.3.1..Aplicacriterios declasificación delos seres vivos,relacionando losanimales y plantasmás comunes consu grupotaxonómico.



0,187 CLCMCT

4.Categorizarlos criterios quesirven paraclasificar a losseres vivos eidentificar losprincipalesmodelostaxonómicos alos quepertenecen losanimales yplantas máscomunes.

3.4.1..Identifica yreconoceejemplarescaracterísticos decada uno de estosgrupos,destacando suimportanciabiológica.



0,187 CMCT

5.Describir lascaracterísticasgenerales de losgrandes grupostaxonómicos yexplicar suimportancia enel conjunto delos seres vivos.

3.5.1..Discriminalas característicasgenerales ysingulares decada grupotaxonómico.



0,280 CMCT

8.Utilizar clavesdicotómicas uotros mediospara laidentificación yclasificación deanimales yplantas.

3.8.1..Clasificaanimales y plantasa partir de clavesde identificación.



0,280 AACMCT

9.Conocer lasfunciones vitalesde las plantas yreconocer laimportancia deestas para lavida.

3.9.1..Detalla elproceso de lanutrición autótrofarelacionándolocon suimportancia parael conjunto detodos los seresvivos.



0,280 CMCT

Proyecto deinvestigación

Proyecto deinvestigación enequipo

1.Planear,aplicar, eintegrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajocientífico.

5.1.1..Integra yaplica lasdestrezas propiasdel métodocientífico.



0,187 AACMCT

2.Elaborarhipótesis ycontrastarlas através de laexperimentacióno la observacióny laargumentación.

5.2.1..Utilizaargumentosjustificando lashipótesis quepropone.



0,093 AACMCT

3.Utilizar fuentesde informaciónvariada,discriminar ydecidir sobreellas y losmétodosempleados parasu obtención.

5.3.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose enlas TIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,093 CDIGCMCT

4.Participar,valorar yrespetar eltrabajoindividual y enequipo.

5.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individual ygrupal.



0,187 CMCTCSC

UNIDAD UF2: BLOQUE 2 ( tema 5,6 y 7) Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 46



Competencias







0,187 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decarácter científicoy utilizar dichainformación paraformarse unaopinión propia,expresarse conprecisión yargumentar sobreproblemasrelacionados conel medio natural.




0,093 CDIGCMCT

1.2.2..Transmitela informaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversossoportes.



0,093 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimental conayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretando susresultados.




0,093 AACMCTCSC

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula.Característicasbásicas de lacélula procariotay eucariota,animal y vegetal.Funciones vitales:nutrición, relacióny reproducción.Sistemas declasificación delos seres vivos.Concepto deespecie.Nomenclaturabinomial.Reinos de losSeres Vivos.Moneras,Protoctistas,Fungi, Metafitas yMetazoos.Invertebrados:Poríferos,Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves yMamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición, relacióny reproducción.

4.Categorizar loscriterios quesirven paraclasificar a losseres vivos eidentificar losprincipalesmodelostaxonómicos alos quepertenecen losanimales yplantas máscomunes.

3.4.1..Identifica yreconoceejemplarescaracterísticos decada uno deestos grupos,destacando suimportanciabiológica.



0,187 CMCT

6.Caracterizar alos principalesgrupos deinvertebrados yvertebrados.

3.6.1..Asociainvertebradoscomunes con elgrupotaxonómico alque pertenecen.



0,280 CMCT

3.6.2..Reconocediferentesejemplares devertebrados,asignándolos a laclase a la quepertenecen.



0,280 CMCT

7.Determinar apartir de laobservación lasadaptaciones quepermiten a losanimales y a lasplantas sobreviviren determinadosecosistemas.

3.7.1..Identificaejemplares deplantas yanimales propiosde algunosecosistemas o deinterés especialpor ser especiesen peligro deextinción oendémicas.



0,280 CMCT

3.7.2..Relacionala presencia dedeterminadasestructuras en losanimales yplantas máscomunes con suadaptación almedio.



0,187 CMCT

Losecosistemas

Ecosistema:identificación desuscomponentes.Factoresabióticos ybióticos en losecosistemas.Ecosistemasacuáticos.Ecosistemasterrestres.Factoresdesencadenantesde desequilibriosen losecosistemas.Acciones quefavorecen laconservación delmedio ambiente.El suelo comoecosistema.

1.Diferenciar losdistintoscomponentes deun ecosistema.

4.1.1..Identificalos distintoscomponentes deun ecosistema.



0,280 CMCT

2.Identificar en unecosistema losfactoresdesencadenantesde desequilibriosy establecerestrategias pararestablecer elequilibrio delmismo.

4.2.1..Reconocey enumera losfactoresdesencadenantesde desequilibriosen unecosistema.



0,187 CMCT

3.Reconocer ydifundir accionesque favorecen laconservación delmedio ambiente.

4.3.1..Seleccionaacciones queprevienen ladestrucción delmedioambiente.



0,187 AACMCT

4.Analizar loscomponentes delsuelo yesquematizar lasrelaciones que seestablecen entreellos.

4.4.1..Reconoceque el suelo es elresultado de lainteracción entrelos componentesbióticos yabióticos,señalando algunade susinteracciones.



0,187 CMCT

5.Valorar laimportancia delsuelo y losriesgos quecomporta susobreexplotación,degradación opérdida.

4.5.1..Reconocela fragilidad delsuelo y valora lanecesidad deprotegerlo.



0,187 CECCMCT



1.Planear, aplicar,e integrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajo científico.




0,187 AACMCT





0,093 AACMCT





0,093 CDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y enequipo.

5.4.1..Participa,valora y respetael trabajoindividual ygrupal.



0,187 CMCTCSC

5.Exponer, ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

5.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre animalesy/o plantas y losecosistemas desu entorno parasu presentación ydefensa en elaula.



0,187 AACMCT

UNIDAD UF3: BLOQUE 3 (tema 8,9-10,11-12)

Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 38



Competencias



1.Utilizaradecuadamente elvocabulariocientífico en uncontexto preciso yadecuado a sunivel.

1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.



0,187 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decarácter científicoy utilizar dichainformación paraformarse unaopinión propia,expresarse conprecisión yargumentar sobreproblemasrelacionados conel medio natural.




0,093 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizando diversossoportes.



0,093 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimental conayuda de un guiónde prácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretando susresultados.

1.3.1..Conoce yrespeta las normasde seguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterial empleado.



0,093 AACMCTCSC

La Tierra enel universo

Los principalesmodelos sobreel origen delUniverso.Característicasdel SistemaSolar y de suscomponentes.El planeta Tierra.Características.Movimientos:consecuencias ymovimientos.La geosfera.Estructura ycomposición decorteza, manto ynúcleo.Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.La atmósfera.Composición yestructura.Contaminaciónatmosférica.Efectoinvernadero.Importancia dela atmósferapara los seresvivos.La hidrosfera. Elagua en laTierra. Aguadulce y aguasalada:importanciapara los seresvivos.Contaminacióndel agua dulce ysalada.La biosfera.Característicasque hicieron dela Tierra unplanetahabitable.

1.Reconocer lasideas principalessobre el origen delUniverso y laformación yevolución de lasgalaxias.

2.1.1..Identifica lasideas principalessobre el origen deluniverso.



0,093 CECCMCT

2.Exponer laorganización delSistema Solar asícomo algunas delas concepcionesque sobre dichosistema planetariose han tenido a lolargo de laHistoria.

2.2.1..Reconocelos componentesdel Sistema Solardescribiendo suscaracterísticasgenerales.



0,280 AACMCT

3.Relacionarcomparativamentela posición de unplaneta en elsistema solar consuscaracterísticas.

2.3.1..Precisa quécaracterísticas sedan en el planetaTierra, y no se danen los otrosplanetas, quepermiten eldesarrollo de lavida en él.



0,280 CMCTCSC

4.Localizar laposición de laTierra en elSistema Solar.

2.4.1..Identifica laposición de laTierra en elSistema Solar.



0,079 CDIGCMCT

5.Establecer losmovimientos de laTierra, la Luna y elSol y relacionarloscon la existenciadel día y la noche,las estaciones, lasmareas y loseclipses.

2.5.1..Categorizalos fenómenosprincipalesrelacionados con elmovimiento yposición de losastros, deduciendosu importanciapara la vida.



0,187 AACMCTCSC

2.5.2..Interpretacorrectamente engráficos yesquemas,fenómenos comolas fases lunares ylos eclipses,estableciendo larelación existentecon la posiciónrelativa de laTierra, la Luna y elSol.



0,187 AACMCT

6.Identificar losmaterialesterrestres segúnsu abundancia ydistribución en lasgrandes capas dela Tierra.

2.6.1..Describe lascaracterísticasgenerales de losmateriales másfrecuentes en laszonas externas delplaneta y justificasu distribución encapas en funciónde su densidad.



0,187 CECCMCT

2.6.2..Describe lascaracterísticasgenerales de lacorteza, el manto yel núcleo terrestrey los materialesque los componen,relacionandodichascaracterísticas consu ubicación.



0,280 AACMCT

7.Reconocer laspropiedades ycaracterísticas delos minerales y delas rocas,distinguiendo susaplicaciones másfrecuentes ydestacando suimportanciaeconómica y lagestión sostenible.

2.7.1..Identificaminerales y rocasutilizando criteriosque permitandiferenciarlos.



0,187 AACMCT

2.7.2..Describealgunas de lasaplicaciones másfrecuentes de losminerales y rocasen el ámbito de lavida cotidiana.



0,187 CECCMCT

2.7.3..Reconoce laimportancia deluso responsable yla gestiónsostenible de losrecursosminerales.



0,093 CECCMCT

8.Analizar lascaracterísticas ycomposición de laatmósfera y laspropiedades delaire.

2.8.1..Reconoce laestructura ycomposición de laatmósfera.



0,280 CMCT

2.8.2..Reconoce lacomposición delaire, e identifica loscontaminantesprincipalesrelacionándoloscon su origen.



0,280 AACMCT

2.8.3..Identifica yjustifica conargumentacionessencillas, lascausas quesustentan el papelprotector de laatmósfera para losseres vivos.



0,280 CMCTCSC

9.Investigar yrecabarinformación sobrelos problemas decontaminaciónambiental actualesy susrepercusiones, ydesarrollaractitudes quecontribuyan a susolución.

2.9.1..Relaciona lacontaminaciónambiental con eldeterioro del medioambiente,proponiendoacciones y hábitosque contribuyan asu solución.



0,187 AACECCMCT

10.Reconocer laimportancia delpapel protector dela atmósfera paralos seres vivos yconsiderar lasrepercusiones dela actividadhumana en lamisma.

2.10.1..Relacionasituaciones en losque la actividadhumana interfieracon la acciónprotectora de laatmósfera.



0,187 CECCMCT

11.Describir laspropiedades delagua y suimportancia parala existencia de lavida.

2.11.1..Reconocelas propiedadesanómalas del aguarelacionándolascon lasconsecuencias quetienen para elmantenimiento dela vida en la Tierra.



0,187 AACMCT

12.Interpretar ladistribución delagua en la Tierra,así como el ciclodel agua y el usoque hace de ella elser humano.

2.12.1..Describe elciclo del agua,relacionándolo conlos cambios deestado deagregación deésta.



0,280 CMCT

13.Valorar lanecesidad de unagestión sostenibledel agua y deactuacionespersonales, asícomo colectivas,que potencien lareducción en elconsumo y sureutilización.

2.13.1..Comprendeel significado degestión sostenibledel agua dulce,enumerandomedidas concretasque colaboren enesa gestión.



0,187 CECCMCT

14.Justificar yargumentar laimportancia depreservar y nocontaminar lasaguas dulces ysaladas.

2.14.1..Reconocelos problemas decontaminación deaguas dulces ysaladas y lasrelaciona con lasactividadeshumanas.



0,187 CECCMCT



1.Planear, aplicar,e integrar lasdestrezas yhabilidadespropias del trabajocientífico.




0,187 AACMCT

2.Elaborarhipótesis ycontrastarlas através de laexperimentación ola observación y laargumentación.




0,093 AACMCT

3.Utilizar fuentesde informaciónvariada,discriminar ydecidir sobre ellasy los métodosempleados parasu obtención.

5.3.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose en lasTIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,093 CDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y enequipo.

5.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individual ygrupal.



0,187 CMCTCSC

IES FLORIDABLANCACURSO ESCOLAR: 2019/20

AREA/MATERIA: Biología y Geología (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Al comienzo de todas las sesiones se dedicará un tiempo breve a centrar y retomar loscontenidos de la sesión anterior. La mayor parte del tiempo se empleará para larealización de actividades de diferentes tipos: explicaciones del profesor, actividadesindividuales, trabajos grupales, discusiones y conclusiones. Todo el trabajo deberá quedarreflejado en el cuaderno del alumno.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cuando el profesor del Área de Biología y Geología detecte la existencia, endeterminado grupo, de alumnos con dificultades para superar la materia o seguir elritmo del resto de compañeros, les propondrá actividades de refuerzo sobre aquellosaspectos que se consideran básicos para alcanzar los objetivos previstos.Igualmente, si observa que hay alumnos con un nivel muy superior al resto y quepodrían ir a un mayor ritmo, les propondrá actividades de ampliación para profundizaren la materia. En ambos casos, los profesores propondrán las actividades de refuerzoy ampliación que recogen los libros de texto de los alumnos u otras que aparecen enel libro del profesor o que se les pueda ocurrir y que refleje la programación de aula.

Concretando,según lascircunstanciasque concurran enel aula, elprofesor podráplantear lassiguientesestrategias: 1-Adaptaciones delmaterialdidáctico queofrezcan unaamplia gama deactividadesdidácticas querespondan a losdiferentes gradosde aprendizaje.2- Variaciones dela metodología.No sonaconsejables lasmetodologíasbasadas en lahomogeneizacióny en el alumnomedio. Lasformas deenfocar opresentar lamateria deben deser consecuenciade los distintosgrados deconocimientoprevio detectadoen los alumnos yla existencia dediferentes gradosde autonomía yresponsabilidadentre losalumnos. 3-Proponer

actividades detrabajodiferenciadas. Elprofesor hará unanálisis de loscontenidos de lamateria quedetermine cuálessonfundamentales ycuálescomplementarioso de ampliación yprepararáactividades condistinto nivel decomplejidad quepermitan trabajarestos mismoscontenidos conexigenciasdistintas. 4-Organizar gruposde trabajoflexibles y conritmos distintosde aprendizaje.5- Acelerar ofrenar el ritmo deintroducción denuevoscontenidosadaptándolos alas necesidadesdel grupo-clase.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con la materia pendiente de 1º ESO, serán atendidos y orientados a lolargo del curso por su profesor actual de 3º ESO, y deberán superar las pruebassegún el calendario publicado por el Centro. En cada periodo de evaluación tendránque realizar una batería de actividades del libro de texto (Editorial Anaya). Ademásdeberán de presentarse a una prueba escrita, basada sobre las actividadespropuestas. En cada evaluación se realizará únicamente una prueba escrita. Lacalificación final del curso se obtendrá de la media resultante de las tres evaluaciones,de modo que será de suficiente si la media es igual a cinco. Aquellos alumnos que nosuperen alguna de las evaluaciones podrán optar a una prueba final, dividida en tresevaluaciones, en donde recuperarán lo que no hayan superado.

UnidadesPrimeraEvaluación1,2,3,4SegundaEvaluación5,6,7,8TerceraEvaluación9,10,11 y 12

UNIDADESPÁGINAS

ACTIVIDADES1 26 1-8 2 381-8 3 60 1-9 4

82 1-9

UNIDADESPÁGINAS

ACTIVIDADES5 102 1-8 6120 1-11 7

136 1-6 8 1541-10

UNIDADESPÁGINAS

ACTIVIDADES9 178 1-8 10194 1-8 11

212 1-11 12228 1-5

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Realización de un examen escrito sobre los temas impartidos, presentación porescrito de las actividades y trabajos pedidos durante el periodo lectivo al que no haasistido regularmente.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Esta evaluación se realizará tal y como queda recogido en la mencionada Resoluciónde 25 de noviembre de 2015 mediante pruebas objetivas y se utilizarán comoinstrumentos de evaluación una prueba escrita y la entrega de trabajos o cuadernos,donde se recojan las actividades con las que evaluar los estándares que así lopermitan.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de texto Biología y Geología editorial Anaya

Material impreso: Esquemas, dibujos, documentos de trabajo aportados por el profesorpara complementar o ampliar conceptos del libro. Diccionarios y enciclopedias científicas

Uso de correo electrónico, google Classroon y Dropbox Será el medio de comunicación entre el profesor-alumno

Participación en proyectos educativos

Ordenador y pizarra digital

Animaciones presentes en la web

colección de DVD del Departamento y videos documentales del you tube

Material de Laboratorio: - Colecciones didácticas de Minerales y Rocas. - Juego deClastos de Anatomía Humana. - Microscopios y lupas - Material de uso común enlaboratorio de Ciencias Naturales.

Concursos de preguntas y respuestas con programas on-line Kahoot y Flipquiz afianzan conceptos y promueven una competitividad sanaasí como un comportamiento civilizado.

Presentaciones en ppt

Guiones de prácticas

El medio natural que nos rodea Mediante salidas a los alrededores del centro, a centros deinterpretación, exposiciones, museos, etc¿ Nos ayudará aque resulte más atractivo el estudio de la ciencia,aumentando de esta forma la motivación del alumnado

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Participación en las celebraciones de los diferentesdías mundiales

SALIDA DE CAMPO A LA SIERRA DE ALTAHONA Inés Gómez, MaríaFlores,; JesúsCarrillo

Esta actividad se relaciona con lossiguientes estándares: 7.1 Identificaejemplares de plantas y animalespropios de algunos ecosistemas o deinterés especial por ser especies enpeligro de extinción o endémicas; 2.1.Reconoce y enumera los factoresdesencadenantes de desequilibrios enun ecosistema; 3.1. Seleccionaacciones que previenen la destruccióndel medioambiente.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde nuestra práctica docente intentaremos contribuir en todo lo posible altratamiento de temas transversales

A la prevenciónde la violenciade género ocontra personascondiscapacidad ya la nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial. A laigualdad yrespeto entrehombres ymujeres Alaprendizaje dela prevención yresoluciónpacífica deconflictos entodos losámbitos de lavida personal,familiar y socialAl respeto porlas opiniones ycreencias de lasotras personas.A promover losvalores quesustentan lalibertad, lajusticia, laigualdad, elpluralismopolítico, la paz yla democraciaAl rechazo decualquier tipode violenciaFomentar elinterés porconocer yconservar elpatrimoniocultural y naturalde nuestrasociedad y deotras culturas.En los temasrelacionadoscon el estudiode los mediosnaturales o conla conservacióndel medioambiente seprocuraráespecificar unaserie de normasde conductaque se deberíancumplir deforma individualy colectiva(respeto por losárboles, no tirarbasura encualquier lugar,etc.). Esesencialtambiénrazonarles lanecesidad que

tenemos derespetar a lanaturaleza paranuestra propiasupervivencia eincluso se lesanimará aparticipar enactividades deconservacióndel medionatural. Aldesarrollo dehábitos quepermitancolaborar en laconservacióndel medioambiente Desdela educaciónpara la salud yen colaboracióncon el resto delcentro y con elD.A.C.E.,realizaremosactividades quetiendan afavorecer eldesarrollo deactividades parael fomento de laactividad físicay la adquisiciónde pautas decomportamientoque nosaproximen auna dietaequilibrada y auna buena saludmental.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se animara a los alumnos a que participen en las actividades que organice la bibliotecadel centro

Se potenciará la participación y colaboración enactividades de dinamización de la biblioteca, propuestaspor el Departamento de Lengua.

Actividades de comprensión lectora seguido de actividades sobre textos científicos Se realizarán en los desdobles de laboratorio

Lectura de los contenidos del libro de texto Se llevará a cabo en todas las sesiones aula. De hechocada unidad se inicia con una lectura motivadora. En cadaunidad se leerán en clase curiosidades relacionadas con eltema que se esté tratando.

Noticias de periódico y revistas de actualidad Las noticias serán puestas en corcho durante desarrollo delas Unidades Didácticas para que los alumnos vean queexisten distintas vías de información a través de lectura.

Libros de lectura Se propondrá a los alumnos la lectura de libros de temasrelacionados con la Biología y Geología, o cualquier otrocontenido relacionado con la salud y la educación envalores

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realización de trabajos escritos sobre diversos temas científicos de actualidad Algunos de estos trabajos tendrán carácter voluntario

Vocabulario específico Se potenciará que los alumnos dominen un vocabularioespecífico de la materia, para ello se incluirán definicionesen las pruebas escritas

Expresión escrita En los exámenes escritos y en los trabajos pedidos a lolargo de curso se hará hincapié en la importancia de quehaya una correcta expresión escrita (caligrafía, ortografíavocabulario apropiado).

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realización de trabajos que serán expuestos en el aula Varios de estos trabajos tendrán el carácter de voluntarios

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante elperiodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros(especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES





Programación


Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: PRIMERA EVALUACIÓNUNIDADES 1, 2 Y 3




Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica.


1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontextopreciso yadecuado a sunivel.


Eval. Ordinaria:Pruebasescritasdiversas:70%Registros:20%Trabajos:10%

Eval. Extraordinaria:Pruebasescritasdiversas:100%

0,159 AACLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda deun guión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.




0,159 CLCMCT

1.3.2..Desarrollacon autonomía laplanificación deltrabajoexperimental,utilizando tantoinstrumentosópticos dereconocimiento,como materialbásico delaboratorio,argumentando elprocesoexperimentalseguido,describiendo susobservaciones einterpretando susresultados.



0,159 AACMCTSIEE

Las personasy la salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangre yórganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y su

1.Catalogar losdistintos nivelesde organizaciónde la materiaviva: células,tejidos, órganosy aparatos osistemas ydiferenciar lasprincipalesestructurascelulares y susfunciones.

2.1.1..Interpretalos diferentesniveles deorganización en elser humano,buscando larelación entreellos.



0,159 CLCMCT

2.1.2..Diferencialos distintos tiposcelulares,describiendo lafunción de losorgánulos másimportantes.



0,159 CLCMCT

2.Diferenciar lostejidos másimportantes delser humano ysu función.

2.2.1..Reconocelos principalestejidos queconforman elcuerpo humano, yasocia a losmismos sufunción.



0,159 AACMCT

3.Descubrir apartir delconocimientodel concepto desalud yenfermedad, losfactores que losdeterminan.

2.3.1..Argumentalas implicacionesque tienen loshábitos para lasalud, y justificacon ejemplos laselecciones querealiza o puederealizar parapromoverlaindividual ycolectivamente.



0,159 AACMCT

4.Clasificar lasenfermedades yvalorar laimportancia delos estilos devida paraprevenirlas.

2.4.1..Reconocelas enfermedadese infecciones máscomunesrelacionándolascon sus causas.



0,159 AACMCT

5.Determinar lasenfermedadesinfecciosas noinfecciosas máscomunes queafectan a lapoblación,causas,prevención ytratamientos.

2.5.1..Distingue yexplica losdiferentesmecanismos detransmisión delas enfermedadesinfecciosas.



0,159 CMCTCSC

funcionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos en laadolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

6.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.

2.6.1..Conoce ydescribe hábitosde vida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,159 CMCTCSC

2.6.2..Proponemétodos paraevitar el contagioy propagación delas enfermedadesinfecciosas máscomunes.



0,159 CMCTCSC

7.Determinar elfuncionamientobásico delsistema inmune,así como lascontinuasaportaciones delas cienciasbiomédicas.

2.7.1..Explica enque consiste elproceso deinmunidad,valorando elpapel de lasvacunas comométodo deprevención de lasenfermedades.



0,159 CLCMCTCSC

11.Reconocer ladiferencia entrealimentación ynutrición ydiferenciar losprincipalesnutrientes y susfuncionesbásicas.

2.11.1..Discriminael proceso denutrición del de laalimentación.



0,159 CMCTCSC

2.11.2..Relacionacada nutrientecon la funciónque desempeñaen el organismo,reconociendohábitosnutricionalessaludables.



0,159 CMCT

12.Relacionarlas dietas con lasalud, a travésde ejemplosprácticos.

2.12.1..Diseñahábitosnutricionalessaludablesmediante laelaboración dedietasequilibradas,utilizando tablascon diferentesgrupos dealimentos con losnutrientesprincipalespresentes en ellosy su valorcalórico.



0,159 AACDIGCMCT

13.Argumentarla importanciade una buenaalimentación ydel ejerciciofísico en lasalud.

2.13.1..Valora unadieta equilibradapara una vidasaludable.



0,159 CDIGCMCTCSC

14.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

2.14.1..Determinae identifica, apartir de gráficosy esquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolocon sucontribución en elproceso.



0,159 CDIGCMCT

15.Asociar quéfase delproceso denutrición realizacada uno de losaparatosimplicados en elmismo.

2.15.1..Reconocela función decada uno de losaparatos ysistemas en lasfunciones denutrición.



0,159 AACMCT

16.Indagaracerca de lasenfermedadesmás habitualesen los aparatosrelacionadoscon la nutrición,de cuáles sonsus causas y dela manera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencialas enfermedadesmás frecuentesde los órganos,aparatos ysistemasimplicados en lanutrición,asociándolas consus causas.



0,159 CMCTCSC

17.Identificarloscomponentesde los aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce yexplica loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor y sufuncionamiento.



0,159 CLCMCT

Proyecto deinvestigación.

Proyecto deinvestigación enequipo.


4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.



0,159 CMCTSIEE

UNIDAD UF2: SEGUNDA EVALUACIÓNUNIDADES 4, 5 Y 6




Competencias



1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontextopreciso yadecuado a sunivel.




0,159 AACLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda deun guión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.




0,159 CLCMCT




0,159 AACMCTSIEE

Laspersonas yla salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangre yórganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y su





0,159 AACMCT





0,159 AACMCT

6.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.

2.6.1..Conoce ydescribe hábitosde vida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,159 CMCTCSC

8.Reconocer ytransmitir laimportancia quetiene laprevencióncomo prácticahabitual eintegrada ensus vidas y lasconsecuenciaspositivas de ladonación decélulas, sangrey órganos.

2.8.1..Detalla laimportancia quetiene para lasociedad y para elser humano ladonación decélulas, sangre yórganos.



0,159 CMCTCSC

9.Investigar lasalteracionesproducidas pordistintos tiposde sustanciasadictivas yelaborarpropuestas deprevención ycontrol.

2.9.1..Detecta lassituaciones deriesgo para lasalud relacionadascon el consumode sustanciastóxicas yestimulantescomo tabaco,alcohol, drogas,etc., contrasta susefectos nocivos ypropone medidasde prevención ycontrol.



0,159 AACMCTCSC

10.Reconocerlasconsecuenciasen el individuo yen la sociedadal seguirconductas deriesgo.

2.10.1..Identificalas consecuenciasde seguirconductas deriesgo con lasdrogas, para elindividuo y lasociedad.



0,159 CMCTCSC

funcionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos en laadolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

14.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

2.14.1..Determinae identifica, apartir de gráficos yesquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolocon sucontribución en elproceso.



0,159 CDIGCMCT

15.Asociar quéfase delproceso denutrición realizacada uno de losaparatosimplicados en elmismo.

2.15.1..Reconocela función de cadauno de losaparatos ysistemas en lasfunciones denutrición.



0,159 AACMCT

16.Indagaracerca de lasenfermedadesmás habitualesen los aparatosrelacionadoscon la nutrición,de cuáles sonsus causas y dela manera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencialas enfermedadesmás frecuentes delos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lanutrición,asociándolas consus causas.



0,159 CMCTCSC

17.Identificar loscomponentesde los aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce yexplica loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor y sufuncionamiento.



0,159 CLCMCT

18.Reconocer ydiferenciar losórganos de lossentidos y loscuidados deloído y la vista.

2.18.1..Especificala función de cadauno de losaparatos ysistemasimplicados en lafunciones derelación.



0,159 CLCMCT

2.18.2..Describelos procesosimplicados en lafunción derelación,identificando elórgano oestructuraresponsable decada proceso.



0,159 CLCMCT

2.18.3..Clasificadistintos tipos dereceptoressensoriales y losrelaciona con losórganos de lossentidos en loscuales seencuentran.



0,159 CMCTSIEE

19.Explicar lamisiónintegradora delsistemanervioso antediferentesestímulos,describir sufuncionamiento.

2.19.1..Identificaalgunasenfermedadescomunes delsistema nervioso,relacionándolascon sus causas,factores de riesgoy su prevención.



0,159 CMCTCSC

20.Asociar lasprincipalesglándulasendocrinas, conlas hormonasque sintetizan yla función quedesempeñan.

2.20.1..Enumeralas glándulasendocrinas yasocia con ellaslas hormonassegregadas y sufunción.



0,159 CMCT

21.Relacionarfuncionalmenteal sistemaneuro-endocrino.

2.21.1..Reconocealgún proceso quetiene lugar en lavida cotidiana enel que seevidenciaclaramente laintegración neuro-endocrina.



0,159 AACMCT

22.Identificar losprincipaleshuesos ymúsculos delaparatolocomotor.

2.22.1..Localizalos principaleshuesos ymúsculos delcuerpo humanoen esquemas delaparatolocomotor.



0,159 CMCT

23.Analizar lasrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.

2.23.1..Diferencialos distintos tiposde músculos enfunción de su tipode contracción ylos relaciona conel sistemanervioso que loscontrola.



0,159 CMCT

24.Detallarcuáles son ycómo seprevienen laslesiones másfrecuentes en elaparatolocomotor.

2.24.1..Identificalos factores deriesgo másfrecuentes quepueden afectar alaparato locomotory los relaciona conlas lesiones queproducen.



0,159 CMCT

UNIDAD UF3: TERCERA EVALUACIÓNUNIDADES 7, 8 Y 9




Competencias







0,159 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.




0,159 AACDIGCL

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversos soportes.



0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarse unaopinión propia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.




0,159 CLCMCT




0,159 AACMCTSIEE

Las personasy la salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangre yórganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas y





0,159 AACMCT





0,159 AACMCT

25.Referir losaspectosbásicos delaparatoreproductor,diferenciandoentre sexualidady reproducción.Interpretardibujos yesquemas delaparatoreproductor.

2.25.1..Identificaen esquemas losdistintos órganos,del aparatoreproductormasculino yfemenino,especificando sufunción.



0,159 CMCT

26.Reconocerlos aspectosbásicos de lareproducciónhumana ydescribir losacontecimientosfundamentalesde lafecundación,embarazo yparto.

2.26.1..Describelas principalesetapas del ciclomenstrualindicando quéglándulas y quéhormonasparticipan en suregulación.



0,159 CMCT

hábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos en laadolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

27.Comparar losdistintosmétodosanticonceptivos,clasificarlossegún sueficacia yreconocer laimportancia dealgunos ellos enla prevención deenfermedadesde transmisiónsexual.

2.27.1..Discriminalos distintosmétodos deanticoncepciónhumana.



0,159 CMCTCSC

2.27.2..Categorizalas principalesenfermedades detransmisiónsexual yargumenta sobresu prevención.



0,159 CMCTCSC

28.Recopilarinformaciónsobre lastécnicas dereproducciónasistida y defecundación invitro, paraargumentar elbeneficio quesupuso esteavance científicopara lasociedad.

2.28.1..Identificalas técnicas dereproducciónasistida másfrecuentes.



0,159 CMCTCSC

29.Valorar yconsiderar supropiasexualidad y lade las personasque le rodean,transmitiendo lanecesidad dereflexionar,debatir,considerar ycompartir.

2.29.1..Actúa,decide y defienderesponsablementesu sexualidad y lade las personasque le rodean.



0,159 CMCTCSC

El relieveterrestre y suevolución.

Factores quecondicionan elrelieve terrestre.El modelado delrelieve. Losagentesgeológicosexternos y losprocesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación.

1.Identificaralgunas de lascausas quehacen que elrelieve difiera deunos sitios aotros.

3.1.1..Identifica lainfluencia delclima y de lascaracterísticas delas rocas quecondicionan einfluyen en losdistintos tipos derelieve.



0,159 CMCT

Las aguassuperficiales y elmodelado delrelieve. Formascaracterísticas.Las aguassubterráneas, sucirculación yexplotación.Accióngeológica delmar.Accióngeológica delviento. Accióngeológica de losglaciares.Formas deerosión ydepósito queoriginan.Accióngeológica de losseres vivos. Laespecie humanacomo agentegeológico.Manifestacionesde la energíainterna de laTierra. Origen ytipos demagmas.Actividadsísmica yvolcánica.Distribución devolcanes yterremotos. Losriesgos sísmicoy volcánico.Importancia desu predicción yprevención.

2.Relacionar losprocesosgeológicosexternos con laenergía que losactiva ydiferenciarlos delos procesosinternos.

3.2.1..Relaciona laenergía solar conlos procesosexternos yjustifica el papelde la gravedad ensu dinámica.



0,159 CMCT

3.2.2..Diferencialos procesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación ysus efectos en elrelieve.



0,159 CMCT

3.Analizar ypredecir laacción de lasaguassuperficiales eidentificar lasformas deerosión ydepósitos máscaracterísticas.

3.3.1..Analiza laactividad deerosión,transporte ysedimentaciónproducida por lasaguassuperficiales yreconoce algunode sus efectos enel relieve.



0,159 CMCT

4.Valorar laimportancia delas aguassubterráneas,justificar sudinámica y surelación con lasaguassuperficiales.

3.4.1..Valora laimportancia de lasaguassubterráneas y losriesgos de susobreexplotación.



0,159 CMCTCSC

5.Analizar ladinámica marinay su influenciaen el modeladolitoral.

3.5.1..Relacionalos movimientosdel agua del marcon la erosión, eltransporte y lasedimentación enel litoral, eidentifica algunasformas resultantescaracterísticas.



0,159 CMCT

6.Relacionar laacción eólicacon lascondiciones quela hacen posiblee identificaralgunas formasresultantes.

3.6.1..Asocia laactividad eólicacon los ambientesen que estaactividadgeológica puedeser relevante.



0,159 CMCT

7.Analizar laaccióngeológica de losglaciares yjustificar lascaracterísticasde las formas deerosión ydepósitoresultantes.

3.7.1..Analiza ladinámica glaciar eidentifica susefectos sobre elrelieve.



0,159 CMCT

8.Indagar losdiversosfactores quecondicionan elmodelado delpaisaje en laszonas cercanasdel alumnado.

3.8.1..Indaga elpaisaje de suentorno máspróximo eidentifica algunosde los factoresque hancondicionado sumodelado.



0,159 CMCT

9.Reconocer laactividadgeológica de losseres vivos yvalorar laimportancia dela especiehumana comoagentegeológicoexterno.

3.9.1..Identifica laintervención deseres vivos enprocesos demeteorización,erosión ysedimentación.



0,159 CMCT

3.9.2..Valora laimportancia deactividadeshumanas en latransformación dela superficieterrestre.



0,159 CMCTCSC

10.Diferenciarlos cambios enla superficieterrestregenerados porla energía delinterior terrestrede los de origenexterno.

3.10.1..Diferenciaun procesogeológico externode uno interno eidentifica susefectos en elrelieve.



0,159 CMCT

11.Analizar lasactividadessísmica yvolcánica, suscaracterísticas ylos efectos quegeneran.

3.11.1..Conoce ydescribe cómo seoriginan losseísmos y losefectos quegeneran.



0,159 CMCT

3.11.2..Relacionalos tipos deerupciónvolcánica con elmagma que losorigina y losasocia con supeligrosidad.



0,159 CMCT

12.Relacionar laactividadsísmica yvolcánica con ladinámica delinterior terrestrey justificar sudistribuciónplanetaria.

3.12.1..Justifica laexistencia dezonas en las quelos terremotosson másfrecuentes y demayor magnitud.



0,159 AACMCT

13.Valorar laimportancia deconocer losriesgos sísmicoy volcánico y lasformas deprevenirlo.

3.13.1..Valora elriesgo sísmico y,en su caso,volcánicoexistente en lazona en quehabita y conocelas medidas deprevención quedebe adoptar.



0,159 CMCTCSC

Proyecto deinvestigación.

Proyecto deinvestigación enequipo.

1.Planear,aplicar, eintegrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajocientífico.




0,159 CMCTSIEE





0,159 CLCMCTSIEE





0,159 CDIGCLCMCT

4.Participar,valorar yrespetar eltrabajoindividual y enequipo.

4.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individualy grupal.



0,159 CMCTCSC


4.5.2..Expresacon precisión ycoherencia tantoverbalmentecomo por escritolas conclusionesde susinvestigaciones.



0,159 CLCMCT





Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología, en general, será participativa, activa y flexible. Se utilizará untrabajo individual y cooperativo (macrogrupos y microgrupos) para la resolución deproblemas y actividades.

El departamento deBiología y Geologíapretende darcontinuidad en sumetodología detrabajo al ABP en elárea de Biología de3º(grupos bilingües).En 3º de la ESO,Los gruposbilingües centraráncada una de lasevaluaciones en laelaboración de unproyecto de modoque mediante lametodología ABPrealicen su propioaprendizaje,haciéndoseautónomos yresponsabilizándosedel mismo. Ellosplanifican, elaboran,proyectan de modoque no soloadquierenconocimientos sinotambién habilidadesy actitudes. Losproyectos previstosson : Primeraevaluación: Seiniciará el trimestretrabajando engrupos conproyectos cortos ycentradosbásicamente en lostemas iniciales dellibro: metodologíacientífica, niveles deorganización,células. Estopermitirá conocer alalumnado parapoder hacer suagrupación demanerasatisfactoria. Eltema dealimentación seestudiara medianteun proyecto queconsistirá en laelaboración de unmenú mediterráneopara vender en loscamiones de

comida callejeros(food-truco).Segundaevaluación: Trabajoen un hospital en elque los alumnosdeberán tratardiversasenfermedades. Setrabajará de formamuy similar: conABP, basándonosen estándares queserán rubricadossegún el trabajorealizado en elproyecto, yludificando en elaula. Terceraevaluación:Escenariohospitalario, en elque se trabajará deforma similar a lasanterioresevaluaciones Estametodología (ABP)unida a lagamificaciónpermite atender deforma individual aaquellos alumnoscon altascapacidades(AACC) que seencuentran en estegrupo de modo queenriquezcancontenidosmediante tareas quesupongan retos ydesafíos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Concretando,según lascircunstanciasque concurran enel aula, elprofesor podráplantear lassiguientesestrategias: 1-Adaptaciones delmaterialdidáctico queofrezcan unaamplia gama deactividadesdidácticas querespondan a losdiferentes gradosde aprendizaje.2- Variaciones dela metodología.No sonaconsejables lasmetodologíasbasadas en lahomogeneizacióny en el alumnomedio. Lasformas de

enfocar opresentar lamateria deben deser consecuenciade los distintosgrados deconocimientoprevio detectadoen los alumnos yla existencia dediferentes gradosde autonomía yresponsabilidadentre losalumnos. 3-Proponeractividades detrabajodiferenciadas. Elprofesor hará unanálisis de loscontenidos de lamateria quedetermine cuálessonfundamentales ycuálescomplementarioso de ampliación yprepararáactividades condistinto nivel decomplejidad quepermitan trabajarestos mismoscontenidos conexigenciasdistintas. 4-Organizar gruposde trabajoflexibles y conritmos distintosde aprendizaje.5- Acelerar ofrenar el ritmo deintroducción denuevoscontenidosadaptándolos alas necesidadesdel grupo-clase.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En el anexo ESO


Curso 1ºTrimestre

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3ºTrimestre

En el anexo ESO


Curso 1ºTrimestre

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3ºTrimestre

En el anexo ESO


Libro de texto Biología y Geología 3º editorial Edelvives


Uso de correo electrónico y Dropbox Será el medio de comunicación entre el profesor-alumno

Aula XXI El uso del aula virtual se configura de gran importancia enlos grupos en los que se emplea metodología ABP otambién clase invertida porque permite el intercambio demateriales desde videos, podcasts, tareas o trabajos, asícomo el trabajo cooperativo en sistema e-learning. Asímismo permite aportar multitud de materiales de distintoformato para aquellos alumnos de AACC que lodemanden.







Guiones de prácticas



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Participación en la semana de la ciencia y latecnología del instituto con la realización demurales

JesúsCarrillo,YolandaRamírez, maríaFlores

actividades interesantes que se oferten a lo largodel curso

Yolanda Ramírez,María Flores yJesúsCarrillo

Jornadas de puertas abiertas en la UniversidadMiguel Hernández de Orihuela Jornada dirigida aestudiantes de 3º de ESO que participanactivamente en talleres didácticos experimentalesen la materia que hayan seleccionado. Los talleresestarán relacionados con la IngenieríaAgroalimentaria y la Tecnología de los Alimentos(genética vegetal y animal, riego por goteo,elaboración de alimentos, cultivos energéticos,informática, biología, física, edafología, química¿).Lugar: Escuela Politécnica Superior de Orihuela ¿Universidad Miguel Hernández (EPSO-UMH).

María Flores,Yolanda Ramírez yJesús Carrillo

Fecha de realización de la actividad: 29de octubre. Con esta actividadtrabajaremos los siguientes estándaresde aprendizaje: 2.3. Utiliza lainformación de carácter científico paraformarse una opinión propia yargumentar sobre problemasrelacionados; 3.1. Conoce y respeta lasnormas de seguridad en el laboratorio,respetando y cuidando losinstrumentos y el material empleado;3.1. Argumenta las implicaciones quetienen los hábitos para la salud, yjustifica con ejemplos las eleccionesque realiza o puede realizar parapromoverla individual y colectivamente


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde nuestra práctica docente intentaremos contribuir en todo lo posible altratamiento de temas transversales.

A la prevenciónde la violenciade género ocontra personascondiscapacidad ya la nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial. A laigualdad yrespeto entrehombres ymujeres Alaprendizaje dela prevención yresoluciónpacífica deconflictos entodos losámbitos de lavida personal,familiar y socialAl respeto porlas opiniones ycreencias de lasotras personas.A promover losvalores quesustentan lalibertad, lajusticia, laigualdad, elpluralismopolítico, la paz yla democraciaAl rechazo decualquier tipode violenciaFomentar elinterés porconocer yconservar elpatrimoniocultural y naturalde nuestrasociedad y deotras culturas.En los temasrelacionadoscon el estudiode los medios

naturales o conla conservacióndel medioambiente seprocuraráespecificar unaserie de normasde conductaque se deberíancumplir deforma individualy colectiva(respeto por losárboles, no tirarbasura encualquier lugar,etc.). Esesencialtambiénrazonarles lanecesidad quetenemos derespetar a lanaturaleza paranuestra propiasupervivencia eincluso se lesanimará aparticipar enactividades deconservacióndel medionatural. Aldesarrollo dehábitos quepermitancolaborar en laconservacióndel medioambiente Desdela educaciónpara la salud yen colaboracióncon el resto delcentro y con elD.A.C.E.,realizaremosactividades quetiendan afavorecer eldesarrollo deactividades parael fomento de laactividad físicay la adquisiciónde pautas decomportamientoque nosaproximen auna dietaequilibrada y auna buena saludmental.



Medidas de mejora



Se potenciará la participación y colaboración enactividades de dinamización de la biblioteca, propuestaspor el Departamento de Lengua.


Lectura de los contenidos del libro de texto Se llevará a cabo en todas las sesiones aula. De hechocada unidad se inicia con una lectura motivadora. En cadaunidad se leerán en clase curiosidades relacionadas con eltema que se esté tratando.

Noticias de periódico y revistas de actualidad Las noticias serán puestas en corcho durante desarrollo delas Unidades Didácticas para que los alumnos vean queexisten distintas vías de información a través de lectura.




Vocabulario específico Se potenciará que los alumnos dominen un vocabularioespecífico de la materia, para ello se incluirán definicionesen las pruebas escritas



Realización de trabajos que serán expuestos en el aula Varios de estos trabajos tendrán el carácter de voluntarios









Organización y metodología didáctica: ESPACIOS. Como espacio fundamental se cuentacon el aula, la distribución en ella debe favorecer el trabajo individual y el colectivo. No esel único espacio disponible, también se cuenta con la biblioteca, laboratorio y aulaplumier. También es espacio utilizable el exterior del centro, en el que se realizaránactividades como visitas a zonas de interés medioambiental o museos.





Programación


Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: PRIMERAEVALUACIÓN (TEMA 1,2 y3)




Competencias

Ladinámicade laTierra

La historia de laTierra.El origen de laTierra. El tiempogeológico: ideashistóricas sobrela edad de laTierra. Principiosyprocedimientosque permitenreconstruir suhistoria.Utilización delactualismocomo métododeinterpretación.Los eones, erasgeológicas yperiodosgeológicos:ubicación de losacontecimientosgeológicos ybiológicosimportantes.Estructura ycomposición dela Tierra.Modelosgeodinámico ygeoquímico.La tectónica deplacas y susmanifestaciones:Evoluciónhistórica: de laDerivaContinental a laTectónica dePlacas.

1.Reconocer,recopilar ycontrastarhechos quemuestren a laTierra como unplanetacambiante.

2.1.1..Identifica ydescribe hechos quemuestren a la Tierracomo un planetacambiante,relacionándolos conlos fenómenos quesuceden en laactualidad.



0,196 AACECCMCT

2.Registrar yreconstruiralgunos de loscambios másnotables de lahistoria de laTierra,asociándoloscon su situaciónactual.

2.2.1..Reconstruyealgunos cambiosnotables en la Tierra,mediante lautilización demodelos temporalesa escala yreconociendo lasunidades temporalesen la historiageológica.



0,196 AACDIGCMCT

3.Interpretarcortesgeológicossencillos yperfilestopográficoscomoprocedimientopara el estudiode una zona oterreno.

2.3.1..Interpreta unmapa topográfico yhace perfilestopográficos.



0,196 AACMCTSIEE

2.3.2..Resuelveproblemas simplesde datación relativa,aplicando losprincipios desuperposición deestratos,superposición deprocesos ycorrelación.



0,196 AACMCTSIEE

4.Categorizar eintegrar losprocesosgeológicos másimportantes dela historia de latierra.

2.4.1..Discrimina losprincipalesacontecimientosgeológicos,climáticos ybiológicos que hantenido lugar a lolargo de la historia dela tierra,reconociendoalgunos animales yplantascaracterísticas decada era.



0,196 AACECCMCT

5.Reconocer ydatar los eones,eras y periodosgeológicos,utilizando elconocimiento delos fósiles guía.

2.5.1..Relacionaalguno de los fósilesguía máscaracterístico con suera geológica.



0,196 AACECCMCT

6.Comprenderlos diferentesmodelos queexplican laestructura ycomposición dela Tierra.

2.6.1..Analiza ycompara losdiferentes modelosque explican laestructura ycomposición de laTierra.



0,196 AACMCTSIEE

7.Combinar elmodelodinámico de laestructurainterna de laTierra con lateoría de latectónica deplacas.

2.7.1..Relaciona lascaracterísticas de laestructura interna dela Tierraasociándolas con losfenómenossuperficiales.



0,196 AACECCMCT

8.Reconocer lasevidencias de laderivacontinental y dela expansión delfondo oceánico.

2.8.1..Expresaalgunas evidenciasactuales de la derivacontinental y laexpansión del fondooceánico.



0,196 AACLCMCT

9.Interpretaralgunosfenómenosgeológicosasociados almovimiento de lalitosfera yrelacionarlos consu ubicación enmapasterrestres.Comprender losfenómenosnaturalesproducidos enlos contactos delas placas.Comprender losfenomenosnaturalesproducidos en

2.9.1..Conoce yexplicarazonadamente losmovimientosrelativos de lasplacas litosféricas.



0,196 AACLCMCT

los contactos delas placas. 2.9.2..Interpreta las

consecuencias quetienen en el relievelos movimientos delas placas.



0,196 AACECCMCT

10.Explicar elorigen de lascordilleras, losarcos de islas ylos orógenostérmicos.

2.10.1..Identifica lascausas que originanlos principalesrelieves terrestres.



0,196 AACMCTSIEE

11.Contrastar lostipos de placaslitosféricasasociando a losmismosmovimientos yconsecuencias.

2.11.1..Relaciona losmovimientos de lasplacas con distintosprocesos tectónicos.



0,196 AACMCTSIEE

12.Analizar queel relieve, en suorigen yevolución, esresultado de lainteracción entrelos procesosgeológicosinternos yexternos.

2.12.1..Interpreta laevolución del relievebajo la influencia dela dinámica externa einterna.



0,196 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: SEGUNDAEVALUACIÓN (TEMA 4,5,6,7)




Competencias

Laevoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.Los ácidosnucleicos.ADN yGenéticamolecular.Proceso dereplicación delADN.Concepto degen.Expresión dela informacióngenética.Códigogenético.Mutaciones.Relacionescon laevolución.La herencia ytransmisión decaracteres.Introducción ydesarrollo delas Leyes deMendel.Basecromosómica

1.Determinar lasanalogías ydiferencias en laestructura de lascélulasprocariotas yeucariotas,interpretando lasrelacionesevolutivas entreellas.

1.1.1..Compara lacélula procariota yeucariota, la animal yla vegetal,reconociendo lafunción de losorgánulos celulares yla relación entremorfología y función.



0,196 AACLCMCT

2.Identificar elnúcleo celular ysu organizaciónsegún las fasesdel ciclo celular através de laobservacióndirecta oindirecta.

1.2.1..Distingue losdiferentescomponentes delnúcleo y su funciónsegún las distintasetapas del ciclocelular.



0,196 AACLCMCT

de las leyes deMendel.Aplicacionesde las leyes deMendel.IngenieríaGenética:técnicas yaplicaciones.Biotecnología.Bioética.Origen yevolución delos seresvivos.Hipótesissobre el origende la vida enla Tierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismosde laevolución.La evoluciónhumana:proceso dehominización.

3.Comparar laestructura de loscromosomas y dela cromatina.

1.3.1..Reconoce laspartes de uncromosomautilizándolo paraconstruir un cariotipo.



0,196 AACMCTSIEE

4.Formular losprincipalesprocesos quetienen lugar en lamitosis y lameiosis y revisarsu significado eimportanciabiológica.

1.4.1..Reconoce lasfases de la mitosis ymeiosis,diferenciando ambosprocesos ydistinguiendo susignificado biológico.



0,196 AACMCT

5.Comparar lostipos y lacomposición delos ácidosnucleicos,relacionándoloscon su función.

1.5.1..Distingue losdistintos ácidosnucleicos y enumerasus componentes.



0,196 AACDIGCMCT

6.Relacionar lareplicación delADN con laconservación dela informacióngenética.

1.6.1..Reconoce lafunción del ADNcomo portador de lainformación genética,relacionándolo con elconcepto de gen.



0,196 AACMCTSIEE

7.Comprendercómo se expresala informacióngenética,utilizando elcódigo genético.

1.7.1..Ilustra losmecanismos de laexpresión genéticapor medio del códigogenético.



0,196 AACLCMCT

8.Valorar el papelde las mutacionesen la diversidadgenética,comprendiendo larelación entremutación yevolución.

1.8.1..Reconoce yexplica en quéconsisten lasmutaciones y sustipos.



0,196 AACMCTSIEE

9.Formular losprincipios básicosde GenéticaMendeliana,aplicando lasleyes de laherencia en laresolución deproblemassencillos.

1.9.1..Reconoce losprincipios básicos dela Genéticamendeliana,resolviendoproblemas prácticosde cruzamientos conuno o dos caracteres.



0,196 AACMCTSIEE

10.Diferenciar laherencia del sexoy la ligada alsexo,estableciendo larelación que se daentre ellas.

1.10.1..Resuelveproblemas prácticossobre la herencia delsexo y la herencialigada al sexo.



0,196 AACMCTSIEE

11.Conoceralgunasenfermedadeshereditarias, suprevención yalcance social.

1.11.1..Identifica lasenfermedadeshereditarias másfrecuentes y sualcance social.



0,196 CMCTCSCSIEE

12.Identificar lastécnicas de laIngenieríaGenética: ADNrecombinante yPCR.

1.12.1..Diferenciatécnicas de trabajoen ingenieríagenética.



0,196 AACMCTSIEE

13.Comprender elproceso de laclonación.

1.13.1..Describe lastécnicas de clonaciónanimal, distinguiendoclonación terapéuticay reproductiva.



0,196 AACMCTSIEE

14.Reconocer lasaplicaciones de laIngenieríaGenética: OMG(organismosmodificadosgenéticamente).

1.14.1..Analiza lasimplicaciones éticas,sociales ymedioambientales dela IngenieríaGenética.



0,196 AACMCTCSC

15.Valorar lasaplicaciones de latecnología delADNrecombinante enla agricultura, laganadería, elmedio ambiente yla salud.

1.15.1..Interpretacríticamente lasconsecuencias de losavances actuales enel campo de labiotecnología.



0,196 AACMCTSIEE

UNIDAD UF3: TERCERA EVALUACIÓN(8,9,10,11)




Competencias

La evoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.Los ácidosnucleicos.ADN y Genéticamolecular.Proceso dereplicación delADN.Concepto degen.Expresión de lainformación

16.Conocer laspruebas de laevolución.Compararlamarckismo,darwinismo yneodarwinismo.

1.16.1..Distinguelascaracterísticasdiferenciadorasentrelamarckismo,darwinismo yneodarwinismo



0,196 AACLCMCT

genética. Códigogenético.Mutaciones.Relaciones con laevolución.La herencia ytransmisión decaracteres.Introducción ydesarrollo de lasLeyes de Mendel.Basecromosómica delas leyes deMendel.Aplicaciones delas leyes deMendel.IngenieríaGenética:técnicas yaplicaciones.Biotecnología.Bioética.Origen yevolución de losseres vivos.Hipótesis sobreel origen de lavida en la Tierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismos dela evolución.La evoluciónhumana: procesode hominización.

17.Comprenderlos mecanismosde la evolucióndestacando laimportancia de lamutación y laselección.Analizar eldebate entregradualismo,saltacionismo yneutralismo.

1.17.1..Establecela relación entrevariabilidadgenética,adaptación yselección natural.



0,196 AACMCT

18.Interpretarárbolesfilogenéticos,incluyendo elhumano.

1.18.1..Interpretaárbolesfilogenéticos.



0,196 AACMCT

19.Describir lahominización.

1.19.1..Reconocey describe lasfases de lahominización.



0,196 AACLCMCT

Ecología ymedioambiente

Estructura de losecosistemas.Componentes delecosistema:comunidad ybiotopo.Relacionestróficas: cadenasy redes.Hábitat y nichoecológico.Factoreslimitantes yadaptaciones.Límite detolerancia.Autorregulacióndel ecosistema,de la población yde la comunidad.Dinámica delecosistema.Ciclo de materiay flujo de energía.Pirámidesecológicas.Ciclosbiogeoquímicos ysucesionesecológicas.Impactos yvaloración de lasactividadeshumanas en losecosistemas.Lasuperpoblación ysusconsecuencias:deforestación,

1.Categorizar alos factoresambientales y suinfluencia sobrelos seres vivos.

3.1.1..Reconocelos factoresambientales quecondicionan eldesarrollo de losseres vivos en unambientedeterminado,valorando suimportancia en laconservación delmismo.



0,196 AACECCMCT

2.Reconocer elconcepto defactor limitante ylímite detolerancia.

3.2.1..Interpretalas adaptacionesde los seres vivosa un ambientedeterminado,relacionando laadaptación con elfactor o factoresambientalesdesencadenantesdel mismo.



0,196 AACMCTSIEE

3.Identificar lasrelaciones intra einterespecíficascomo factoresde regulación delos ecosistemas.

3.3.1..Reconocey describedistintasrelaciones y suinfluencia en laregulación de losecosistemas.



0,196 AACECCMCT

sobreexplotación,incendios, etc.La actividadhumana y elmedio ambiente.Los recursosnaturales y sustipos.Consecuenciasambientales delconsumohumano deenergía.Los residuos y sugestión.Conocimiento detécnicas sencillaspara conocer elgrado decontaminación ydepuración delmedio ambiente.

4.Explicar losconceptos debiotopo,población,comunidad,ecotono,cadenas y redestróficas.

3.4.1..Analiza lasrelaciones entrebiotopo ybiocenosis,evaluando suimportancia paramantener elequilibrio delecosistema.



0,196 AACMCTSIEE

5.Compararadaptaciones delos seres vivos adiferentesmedios,mediante lautilización deejemplos.

3.5.1..Reconocelos diferentesniveles tróficos ysus relaciones enlos ecosistemas,valorando laimportancia quetienen para lavida en general elmantenimientode las mismas.



0,196 AACMCTSIEE

6.Expresar comose produce latransferencia demateria y energíaa lo largo de unacadena o redtrófica y deducirlasconsecuenciasprácticas en lagestiónsostenible dealgunos recursospor parte del serhumano.

3.6.1..Comparalasconsecuenciasprácticas en lagestiónsostenible dealgunos recursospor parte del serhumano,valorandocríticamente suimportancia.



0,196 CMCTCSCSIEE

7.Relacionar laspérdidasenergéticasproducidas encada nivel tróficocon elaprovechamientode los recursosalimentarios delplaneta desde unpunto de vistasostenible.

3.7.1..Establecela relación entrelas transferenciasde energía de losniveles tróficos ysu eficienciaenergética.



0,196 AACMCTSIEE

8.Contrastaralgunasactuacioneshumanas sobrediferentesecosistemas,valorar suinfluencia yargumentar lasrazones deciertasactuacionesindividuales ycolectivas paraevitar sudeterioro.

3.8.1..Argumentasobre lasactuacioneshumanas quetienen unainfluencianegativa sobrelos ecosistemas:contaminación,desertización,agotamiento derecursos...



0,196 CECCMCTCSC

3.8.2..Defiende yconcluye sobreposiblesactuaciones parala mejora delmedio ambiente.



0,196 CMCTCSCSIEE

9.Concretardistintosprocesos detratamiento deresiduos.

3.9.1.Describelos procesos detratamiento deresiduos yvalorandocríticamente larecogidaselectiva de losmismos.



0,196 CLCMCT

10.Contrastarargumentos afavor de larecogidaselectiva deresiduos y surepercusión anivel familiar ysocial.

3.10.1.Argumentalos pros y loscontras delreciclaje y de lareutilización derecursosmateriales.



0,196 CLCMCT

11.Asociar laimportancia quetienen para eldesarrollosostenible, lautilización deenergíasrenovables.

3.11.1.Destaca laimportancia delas energíasrenovables parael desarrollosostenible delplaneta.



0,196 CMCTCSC


Proyecto deinvestigación. 1.Planear,

aplicar, e integrarlas destrezas yhabilidadespropias detrabajo científico.

4.1.1..Integra yaplica lasdestrezas propiasde los métodosde la ciencia.



0,196 AACMCTSIEE

2.Elaborarhipótesis, ycontrastarlas através de laexperimentacióno la observacióny argumentación.




0,196 AACLCMCT

3.Discriminar ydecidir sobre lasfuentes deinformación y losmétodosempleados parasu obtención.




0,196 AACDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y engrupo.




0,196 AACMCTCSC

5.Presentar ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre animalesy/o plantas, losecosistemas desu entorno o laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.



0,196 AACMCTSIEE




0,196 CECCLCMCT





Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EN EL ANEXO ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Concretando,según lascircunstanciasque concurran enel aula, elprofesor podráplantear lassiguientesestrategias: 1-Adaptaciones delmaterialdidáctico queofrezcan unaamplia gama deactividadesdidácticas querespondan a losdiferentes gradosde aprendizaje.2- Variaciones dela metodología.No sonaconsejables lasmetodologíasbasadas en lahomogeneizacióny en el alumnomedio. Lasformas deenfocar opresentar lamateria deben deser consecuenciade los distintosgrados deconocimientoprevio detectadoen los alumnos yla existencia dediferentes gradosde autonomía yresponsabilidadentre losalumnos. 3-Proponeractividades detrabajodiferenciadas. El

profesor hará unanálisis de loscontenidos de lamateria quedetermine cuálessonfundamentales ycuálescomplementarioso de ampliación yprepararáactividades condistinto nivel decomplejidad quepermitan trabajarestos mismoscontenidos conexigenciasdistintas. 4-Organizar gruposde trabajoflexibles y conritmos distintosde aprendizaje.5- Acelerar ofrenar el ritmo deintroducción denuevoscontenidosadaptándolos alas necesidadesdel grupo-clase.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EN EL ANEXO ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EN EL ANEXO ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EN EL ANEXO ESO


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EN EL ANEXO ESO


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materiales y recursos didácticos

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de texto Biología y Geología editorial Oxford





Concursos de preguntas y respuestas con programas on-line Kahoot y Flipquiz afianzan conceptos y promueven una competitividad sanaasí como un comportamiento civilizado


Materiales de laboratorio y guiones de prácticas




1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PARTICIPACIÓN EN LA SECYT Mª Isabel Miralles

PARTICIPACIÓN EN LA SEMANA DE LA CIENCIADEL INSTITUTO

Mª Isabel Miralles

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR CON ELDEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA: ESTUDIOFISICO- QUÍMICO Y BIOLÓGICO DE LA RAMBLADEL GARRUCHAL

Mª Isabel Miralles Esta actividad se relacionará con lossiguientes estándares: 1.1. Reconocelos factores ambientales quecondicionan el desarrollo de los seresvivos en un ambiente determinado,valorando su importancia en laconservación del mismo 2.1. Interpretalas adaptaciones de los seres vivos aun ambiente determinado, relacionandola adaptación con el factor o factoresambientales desencadenantes delmismo.4.1. Analiza las relaciones entrebiotopo y biocenosis, evaluando suimportancia para mantener el equilibriodel ecosistema.4.1. Analiza lasrelaciones entre biotopo y biocenosis,evaluando su importancia paramantener el equilibrio del ecosistema.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


-A la prevenciónde la violenciade género ocontra personascondiscapacidad ya la nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial. -A laigualdad yrespeto entrehombres y

mujeres -Alaprendizaje dela prevención yresoluciónpacífica deconflictos entodos losámbitos de lavida personal,familiar y social-Al respeto porlas opiniones ycreencias de lasotras personas.-A promover losvalores quesustentan lalibertad, lajusticia, laigualdad, elpluralismopolítico, la paz yla democracia -Al rechazo decualquier tipode violencia -Fomentar elinterés porconocer yconservar elpatrimoniocultural y naturalde nuestrasociedad y deotras culturas.En los temasrelacionadoscon el estudiode los mediosnaturales o conla conservacióndel medioambiente seprocuraráespecificar unaserie de normasde conductaque se deberíancumplir deforma individualy colectiva(respeto por losárboles, no tirarbasura encualquier lugar,etc.). Esesencialtambiénrazonarles lanecesidad quetenemos derespetar a lanaturaleza paranuestra propiasupervivencia eincluso se lesanimará aparticipar enactividades deconservacióndel medionatural. -Aldesarrollo dehábitos quepermitancolaborar en laconservacióndel medioambiente -Desde la

educación parala salud y encolaboracióncon el resto delcentro y con elD.A.C.E.,realizaremosactividades quetiendan afavorecer eldesarrollo deactividades parael fomento de laactividad físicay la adquisiciónde pautas decomportamientoque nosaproximen auna dietaequilibrada y auna buena saludmental.



Medidas de mejora




Se potenciará la participación y colaboración enactividades de dinamización de la biblioteca, propuestaspor el Departamento de Lengua

Noticias de periódico y revistas de actualidad Las noticias serán puestas en corcho durante desarrollo delas Unidades Didácticas. Para que los alumnos vean queexisten distintas vías de información a través de lectura

Revistas científicas Una vez al trimestre se dedicará una hora de clase en laque los alumnos elegirán entre las revistas científicas quetenemos en el departamento ,luego harán un resumen delartículo que más les haya gustado y haremos una puestaen común

El trabajo directo en el aula Durante el desarrollo de las clases y a diario se realizaránlecturas, ya sea del libro de texto o fotocopias que elprofesor/a proporcionará y que tendrán relación con eltema tratado en las diferentes unidades didácticas. Seutilizarán fragmentos de obras de divulgación científica, deobras literarias, noticias de prensa... que incluirán una seriede preguntas.




Revista científica Una vez al trimestre se dedicará una hora de clase en laque los alumnos elegirán entre las revistas científicas quetenemos en el departamento ,luego harán un resumen delartículo que más les haya gustado y haremos una puestaen común


Vocabulario específico Se potenciará que los alumnos dominen un vocabularioespecífico de la materia, para ello se incluirán definicionesen las pruebas escritas.


Realización de trabajos que serán expuestos en el aula Algunos de esos trabajos serán de carácter voluntario


Monitores en las diferentes Semanas de la Ciencia Los alumnos actuarán de monitores y explicarán lasdiferentes experiencias y maquetas científicas


