denominado director general del ipn tico para evaluar la

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Pigmentos que se Producen con luz ya

tienen Patente

Tras varios años de investigación para crear pigmentos fotónicos, que funcionan por medio de esparcimiento de la luz, Carlos Israel Aguirre Vélez, especialista del Centro de Investigación de Ciencia Aplicada y Tecno-logía Avanzada (CICATA), Uni-dad Legaria, obtuvo la patente. (Págs. 12 y 13)

NombraN a ENriquE FErNáNdEz FassNacht

dIrector GeNerAL deL IPNla Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el nombramiento de Enrique Fernández

Fassnacht como director General del Instituto Politécnico Nacional, de acuerdo con el Artículo 12 de la Ley Orgánica de esta casa de estudios. El nuevo Titular del IPN es Ingeniero Químico Industrial egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE). (Pág. 5)

destacan en el Premio NacioNal

de ProteccióN civil

Por el desarrollo del software denominado Sistema Automá-tico para evaluar la Vulnerabi- lidad ante Emergencias (Save), una alumna de doctorado y dos especialistas del Centro de In- vestigación en Computación (CIC) obtuvieron mención ho- norífica en el Premio Nacional de Protección Civil 2014.(Págs. 6 y 7)

especialista compartió experiencia del programa de traducción del español al chino (Pág. 9)

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DIRECTORIOINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Enrique Fernández FassnachtDirector General

Secretaría General

Daffny J. Rosado MorenoSecretario Académico

Norma Patricia Muñoz SevillaSecretaria de Investigación y Posgrado

Óscar Jorge Súchil VillegasSecretario de Extensión e Integración Social

María Eugenia Ugalde MartínezSecretaria de Servicios Educativos

José Jurado BarragánSecretario de Gestión Estratégica

Dely Karolina Urbano Sánchez Secretaria de Administración

Cuauhtémoc Acosta DíazSecretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas

Salvador Silva RuvalcabaSecretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones

Adriana Campos LópezAbogada General

Jesús Ávila GalinzogaPresidente del Decanato

Jorge Edgar Puga ÁlvarezCoordinador de Comunicación Social

GACETA POLITÉCNICA ÓRGANO INFORMATIVO OFICIALDEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Clemente CastroJefe de la División de Redacción

Alberto Herrera SantosJefe de la División de Difusión

Ma. de Lourdes GalindoJefa del Departamento de Diseño

Adda Avendaño, Angela Félix, Liliana García, Octavio Grijalva, Felisa Guzmán, Dora Jordá, Araceli López, Rubén López, Ma. Guadalupe Morales, Ricardo Mandujano, Cecilia Moreno, Georgina Pacheco, Cristian Roa, Claudia Villalobos, Mónica Villanueva y Jorge YépesColaboradores

Javier González, Esthela Romo, Arlín Reyes y Verónica E. CruzDiseño y Formación

Enrique Lair, Adalberto Solís y Ricardo Villegas Fotografía

OficinasDirección General: Coordinación de Comunicación SocialTeléfono 5729 6000 extensiones 50041 y 50039

Licitud de título No. 3302, Licitud de contenido No. 2903Permiso de circulación 0760788 del 13 de julio de 1988

Opina consultor Senior de Cutter Consortium

El ponente Edgar Barroso, consultor Senior de Cutter Consortium, señaló que la curiosidad

lleva al aprendizaje, por lo que es necesario habilitar la creatividad entre los jóvenes

Al impartir la conferencia Aprendiendo a innovar innovando, Edgar Barroso, consultor Senior de Cutter Consortium, señaló que en México no hay una cultura

de innovación ni se proyecta a largo plazo, motivo por el cual ocupa la posición 47 de entre 60 países en el rubro de productividad en innovación.

Abundó que para alcanzar una verdadera innovación tecnológica es preciso for- mar equipos de trabajo de las más diversas disciplinas y entre más “alejadas” será mejor el resultado.

En el Centro de Investigación en Computación (CIC), el ponente apuntó que la innovación debe partir de la transdisciplina, donde se combina la actitud y habilidades de los investigadores antes que darle mayor peso a los métodos. “Es mejor ponerle atención a las relaciones humanas”, advirtió.

Edgar Barroso dijo que en México se tiene que recuperar la “soberanía creativa”, sobre todo de los investigadores más jóvenes que desean aportar sus ideas y conocimientos para la innovación.

Sugirió repensar la educación en nuestro país en la manera de enseñar a investigar y a innovar, toda vez que debe prevalecer el sentido de la auténtica curiosidad pues “la innovación no se enseña, se habilita”, concluyó.

Edgar Barroso dijo que México carece de cultura de la innovación

Necesaria traNsdiscipliNas eNiNNovacióN tecNológica

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GACETA POLITÉCNICA 3

En el Centro de Investigación en Computación

aborda cieNtífica caNadieNseaplicacioNes de la robótica

Kim Adams, de la Universidad de Alberta, habló de las bondades de los autómatas en rehabilitación

Edgar Barroso dijo que México carece de cultura de la innovación

Necesaria traNsdiscipliNas eNiNNovacióN tecNológica

Con el objetivo de que los alumnos del Centro de Investigación en Compu-

tación (CIC) conozcan los adelantos en materia de computación en el mundo, Kim Adams, especialista de la Universidad de Alberta, Canadá, platicó acerca de su proyecto Accediendo al juego y a actividades de resolución de problemas en niños con discapacidades físicas severas.

La experta manifestó su satisfacción porque la robótica pueda ayudar a una causa tan importante como es la terapia en beneficio de niños con diferentes discapacidades motoras y cognitivas. Dijo que es vital este tipo de recursos para su readaptación social.

“Los niños se auxilian de los robots para realizar diferentes tareas asignadas por el especialista, las cuales pueden ser físicas, de destreza o cognitivas; la repetición constan- te de las actividades permite al infante ad- quirir poco a poco las habilidades que le permitan avanzar en su tratamiento”, subrayó.

Kim Adams señaló que son diversos tipos de robots los que se requieren para este proyecto, el cual se lleva a cabo en el Hos-pital de Rehabilitación Glenrose, en Edmon-ton, Canadá.

“Hay casos de niños con discapacidades muy severas que les impide prácticamente todo tipo de motricidad, con ellos se uti- lizan robots a control remoto que se pueden manejar únicamente con ligeros movimien-tos de cabeza”, acotó.

Kim Adams realiza su proyecto en el Hospital de Rehabilitación Glenrose, en Edmonton, Canadá

Kim Adams detalló que para controlar todas las funciones y sistemas de los robots, los ni- ños necesitan efectuar movimientos contro-lados para activar la interfaz del autómata para cada grado de libertad, con lo cual tra- bajan su desarrollo físico. Además, al enten-der que los movimientos que él hace los realiza el robot, mejoran su parte cognitiva.

La ponente canadiense destacó que este proyecto brinda oportunidades para desarro-llar habilidades cognitivas, lingüísticas, sociales y motrices, a través de actividades de aprendizaje mediante el juego con robots de manipulación y asistencia aumentativa, que hace posible elevar el nivel de dificultad de los ejercicios.

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24 de noviembre de 2014

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Cronología del movimiento de estudiantes del iPn 2014

El miércoles 17 de septiembre, estudiantes y profesores de la Escuela Superior de

Ingeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Zacatenco, iniciaron un paro de labores con un pliego petitorio que incluía la derogación del Plan de Estudios 2014 de ese plantel.

El 24 de septiembre, en sesión extraordinaria, el Consejo General Consultivo, máximo órgano de consulta del IPN, aprobó el Reglamento Interno 2014.

El 25 de septiembre, alumnos del IPN efectuaron una marcha hacia la Dirección General e iniciaron paulatinamente la toma de escuelas de los niveles medio superior y superior hasta generalizar un paro escolar en los planteles politécnicos.

La Dirección General anunció, el mismo 25 de septiembre, su decisión de aplazar el Plan de Estudios 2014 de la ESIA Zacatenco y que el Reglamento Interno no entraría en vigor hasta su publicación en la Gaceta Politécnica. Se difundió en la página www.ipn.mx para conocimiento de la comunidad politécnica. No obstante lo anterior, los alumnos cons-tituidos en el grupo Todos Somos Poli-técnicos y representados por la Asamblea General Politécnica (AGP) mantuvieron el paro escolar.

La AGP elaboró un pliego petitorio de 10 puntos, entre los que se incluía la destitución

de la directora General del IPN, Yoloxóchitl Bustamante Díez, derogación del nuevo Re- glamento Interno y la realización del Con-greso Nacional Politécnico, entre otros.

El 30 de septiembre los estudiantes efectua-ron una marcha pacífica para hacer entrega de su pliego petitorio al titular de la Secre-taría de Gobernación (Segob), Miguel Ángel Osorio Chong, quien salió a recibirlo a la calle de Bucareli.

Después de otra marcha realizada el 3 de octubre y en un diálogo público celebrado en Bucareli, el Secretario de Gobernación anunció la renuncia de la Directora General del IPN y dio respuesta positiva al pliego petitorio de la AGP, que demandó, entre otras cosas, la cancelación del Reglamento Interno aprobado en septiembre; la salida de la Policía Bancaria e Industrial del IPN, y la prohibición de las pensiones vitalicias a exdirectores generales.

La AGP llevó la respuesta de la Segob a consulta en asambleas que tuvieron lugar en las escuelas politécnicas, mientras que la SEP consideró adecuada la instalación de una Mesa de Diálogo Público cuyos trabajos se transmitirían por Canal Once. Propuso como sede la Biblioteca “José Vasconcelos”.

El 28 de octubre, en el “Cuadrilátero” de Santo Tomás, la AGP presentó a los 22 estudiantes que participarían en las mesas de diálogo e insistió en que el Centro Cultural

“Jaime Torres Bodet”, en Zacatenco, fuera la sede de los diálogos.

El 4 de noviembre, alrededor de las 14:30 horas, en el auditorio “Ing. Alejo Peralta” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, se llevaron a cabo los trabajos previos a la instalación de la mesa de diálogo público entre autoridades del Gobierno Federal e integrantes de la AGP.

Ese mismo día, a las 18:30 horas, inició la primera mesa de diálogo entre una re- presentación del Gobierno Federal y la AGP. Se transmite por Canal Once. El 6 de noviembre se desarrolló la segunda mesa de diálogo público y se propuso el esta- blecimiento de una Comisión de Redacción para elaborar los preacuerdos.

El lunes 10 de noviembre tuvo verificativo la tercera mesa de diálogo público y la cuarta se llevó a cabo el 12 de noviembre. El miércoles 19 del mismo mes se celebró la quinta mesa pública y se declaró en se- sión permanente.

En la madrugada del 20 de noviembre, el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Fernando Serrano Migallón, dio a conocer la designación de Enrique Fernández Fassnacht como director Gene- ral del Instituto Politécnico Nacional. Se acordó reanudar los trabajos de la mesa de diálogo el lunes 24 de noviembre a las 13:00 horas.

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el nom-bramiento del doctor Enrique Fernández Fassnacht como nuevo

director General del Instituto Politécnico Nacional, como se estable-ce en el Artículo 12 de la Ley Orgánica del IPN.

El anuncio lo hizo el subsecretario de Edu cación Superior de la SEP, Fernando Serrano Migallón, durante la Mesa de Diálogo que la representación del Gobierno Federal realizó con la Asamblea Ge-neral Politécnica (AGP).

En el encuentro que inició la tarde del 19 de noviembre y concluyó la madrugada del jueves 20 en el auditorio “Ing. Alejo Peralta” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, Serrano Migallón destacó que, como estaba previsto, el Gobierno de la República cum- plió con su compromiso de nombrar al nuevo Director General del

Amplia experiencia en los sectores público y pri vado, así como una vasta

trayectoria en el campo educativo posee el nuevo Titular del Politécnico

IPN, con el propósito de avanzar en el proceso de diálogo y nego-ciación, a fin de que se reanuden las actividades escolares.

Enrique Fernández Fassnacht es Ingeniero Químico Industrial egre-sado de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Ex-tractivas (ESIQIE) del IPN, cuenta con la Maestría en Química por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y el Doctorado en Fí- sico Química por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Además, realizó una estancia posdoctoral en el Departamen-to de Química de la Uni versidad de California, Los Ángeles (UCLA).

Ha sido distinguido como Becario del Instituto Mexicano del Petró- leo y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; Premio Alejandro Medina, por la Sociedad Mexicana de Física, e Investigador Nacional Nivel I. Obtuvo la Medalla Gabino Barreda, por la UNAM; es miem-bro regular de la Academia Mexicana de Ciencias y miembro titular de la Academia Nacional de Ingeniería, así como secretario desig- nado de la Academia de la Investigación Científica.

Recibió el Premio Crónica 2012, por el diario La Crónica de Hoy, los premios Ingeniero Hilario Ariza Dávila, del Consejo de Egresados de la ESIQIE y Nacional de Tecnología 2001, así como la Presea Lázaro Cárdenas, máximo galardón que otorga el Instituto Politécnico Na-cional a destacados integrantes de su comunidad.

En la UAM se desempeñó como profesor de tiempo completo, Coordinador de La boratorios de Física, Secretario Académico de Di-visión, Secretario de la Unidad Iztapalapa, Director de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Secretario General y Rector General.

Ha sido Director Académico de la Coordinación General de Univer-sidades Tecnoló gicas de la SEP; Gerente de Investigación y Desarrollo de Industrias Negromex; Gerente de Investigación y Desarrollo de Dynasol Elastómeros; Director Académico de la Coordinación Ge- neral de Universidades Tec nológicas; Coordinador de las Univer-sidades Politécnicas y Administrador del primer Pro yecto para Pres-tación de Servicios.

Fue Rector de la Universidad Politécnica de Altamira y del 14 de junio de 2013 a la fecha se desempeñó como Secretario General Eje- cutivo de la Asociación Nacional de Uni versidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

enrique Fernández FassnaCht, nuevo direCtor general del iPn

Designación que dio a conocer la Secretaría de Educación Pública

Es egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Politécnico

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El Gobierno Federal otorgó a Imelda Escamilla Bouchán, alumna de Doctorado

en Ciencias de la Computación y a los especialistas del Centro de Investigación en Computación (CIC), Miguel Jesús Torres Ruiz

Mención honorífica en PreMio nacional de Protección civil

Distinción para especialistas del CIC

Desarrollaron el Sistema Automático para evaluar la Vulnerabilidad ante Emergencias (SAVE)

Los galardonados explicaron que el sistema permite un ahorro considerable de tiempo, la adminis-

tración de los recursos disponibles y prevenir pérdidas humanas y materiales

y Marco Antonio Moreno Ibarra, mención ho norífica en el Premio Nacional de Protección Civil 2014, por el desarrollo del software denominado Sistema Automático para evaluar la Vulnerabilidad ante Emergencias (Save).

El desarrollo, creado por Imelda Escamilla como parte de su tesis para la Maestría en Ciencias de la Computación, consiste en un Sistema de Información Geográfica (GIS en inglés), con el que se puede obtener un listado y mapa de la vulnerabilidad de inmuebles en riesgo ante situaciones de emergencia (incendios, fugas de gas, inunda ciones, temblores y derrumbes, entre otros).

Por medio de un algoritmo de análisis se mántico y espacial diseñado en el Laboratorio de Procesamiento Inteligente de Información Geoespacial del CIC, el siste ma permite conocer el entorno y ubicar específicamente escuelas, plazas comerciales, empresas, casas habitación, hospitales, iglesias y comercios informales para determinar la vulnerabilidad de acuerdo con la emergencia que se suscite.

Análisis de grado de vulnerabilidad de inmuebles

La alumna de Doctorado en Ciencias de la Computación explicó que para calcular la vulnerabilidad, el método utiliza diversos criterios como el número de personas en

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Imelda Escamilla creó el software como parte de su tesis de Maestría en Ciencias de la Computación

el interior de los sitios por horario y día, si existen materiales flamables o gases, el número de pisos de las edificaciones y sus materiales de construcción.

Refirió que cuando ocurre algún desastre, por lo regular la atención se enfoca a la eventualidad, pero no se toma en cuenta cómo puede influir en el entorno. “El metodo emite un listado ordenado por el grado de vulnerabilidad de los inmuebles que podrían resultar afectados con respecto a un evento en particular, por ejemplo, un lu gar puede ser muy vulnerable a un incendio, pero poco vulnerable a una inundación”, señaló.

La base de datos que utiliza el sistema en este momento únicamente se refiere a negocios e industria, ya que se basa en el Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE) del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (InegI), mismo que se empleó para obtener las características básicas de los sitios; la zona de prueba fue la Delegación Gustavo A. Madero.

A partir de esto se puede deducir información sobre los inmuebles, giro de empre sas y comercios (incluidos los de tipo informal), si manejan materias primas peligrosas, así como el número de empleados. “Esta información permite examinar los riesgos y canalizar los servicios de atención de emer gencias a los puntos con mayor vulnerabilidad”, agregó.

“Hicimos simulaciones en varias zonas para analizar el comportamiento de diferentes si tios ante diversas emergencias (incendios, explosiones de gas o inundaciones) y pudimos observar el efecto en el entorno, lo cual proporciona parámetros de prevención dependiendo de las distancias a las que se encuentren los sitios de la eventualidad”, apuntó.

Por lo expuesto, Imelda Escamilla señaló que el sistema que fue apoyado por el Instituto Politécnico Nacional y el entonces Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal (ICyTDF), hoy Secretaría de Cien cia, Tecnología e Innovación (SecItI), propone un método novedoso orientado a la autopreparación y la autoprotección de comunidades urbanas por medio de una valoración automática de la vulnerabilidad de inmuebles en caso de una emergencia,

enfocada hacia la priorización de las actividades de planeación y mitigación del evento.

Análisis semántico geoespacial

El especialista del CIC y director del Cen tro Nacional de Cálculo (cenac) del IPN, Marco Antonio Moreno Ibarra, detalló que el proyecto forma parte de un área del conocimiento llamada análisis semántico geoespacial, que se basa en manipular representaciones conceptuales del dominio geográfico.

Dijo que emplea principalmente variables cualitativas, lo cual se traduce en un análi sis con un enfoque similar a como lo rea lizará una persona, adicionalmente se usan algunos procedimientos clásicos de GIS, que emplean variables numéricas.

El experto del CIC mencionó que para pro bar que el método funciona, se construyó una base de datos y un prototipo; esperan que la distinción otorgada por el Gobierno Federal sea una pauta para establecer vínculos, obtener financiamiento y aplicar el sistema en un ambiente real.

Consideró que el proyecto es muy ambicioso y si para desarrollar esta primera etapa

tardaron dos años y medio, para ampliarlo se requiere apoyo económico adicional y el incremento en el número de colaboradores.

Como parte del trabajo de doctorado de Imelda Escamilla, se incor porará el enfoque de información geográfica voluntaria para integrar una mayor cantidad de datos al sistema con un menor esfuerzo que con métodos tradicionales. Actualmente realizan pruebas con la red social Twitter para geolocalizar automáticamente eventos, tales como emergencias o tráfico vehicular.

Los investigadores politécnicos destacaron que al ubicar en el mapa la localización de un incidente, el sistema indica de manera automática los sitios aledaños con mayor riesgo, lo que permite un ahorro considera ble de tiempo, la administración de los recursos disponibles, salvar la mayor cantidad de vidas y minimizar los daños materiales.

Finalmente, señalaron que el sistema se im plementó con herramientas de código abierto, por lo que no se requiere pagar por el uso de licencias de software. Los detalles sobre el método aparecen reportados en la tesis de maestría, artículos científicos y presentaciones en diversos foros académicos y de divulgación nacional e internacional.

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Héctor Mayagoitia advirtió que la sustentabilidad hídrica se alcanzará en la medida en que se deje de

extraer agua de los acuíferos en mayor cantidad de lo que logren recargarse por las lluvias

De los 653 acuíferos existentes en México 108 están sobreexplotados; mientras que 60 más están al límite

Afirma Héctor Mayagoitia Domínguez

Urgente, alcanzar sUstentabilidad hídrica para garantizar abasto

Alcanzar la sustentabilidad hídrica pa-ra garantizar el abasto nacional es

urgente, ya que 108 de los 653 acuíferos existentes en México están sobreexplotados, especialmente los de la Zona Metropo-litana del Valle de México (ZMVM) y de la Comarca Lagunera, además de otros 60 que están en el límite de la sobreexplotación, aseveró el titular de la Coordinación Poli-técnica para la Sustentabilidad, Héctor Mayagoitia Domínguez. Al dictar la conferencia magistral Cambio climático y sustentabilidad hídrica, en elmarco del 4º Congreso Nacional de Investi-gación en Cambio Climático, Mayagoitia Domínguez indicó que la sustentabilidad hídrica se alcanzará en la medida en que se deje de extraer agua de los acuíferos en mayor cantidad de lo que logren recargarse por las lluvias y por procesos inducidos de aguas tratadas.

Precisó que de acuerdo con reportes ofi-ciales, los niveles freáticos se abaten entre 20 y 200 centímetros cada año, lo que origina una reducción anual de más de 6 mil kiló-metros cúbicos de la Reserva Nacional de Agua.

Expuso que en 1960 en la ciudad de Mé-xico se extraía agua del acuífero a una pro-fundidad de 30 metros y actualmente a 350 metros. Por ello, es indispensable buscar alternativas para el cuidado de este recurso, ya que por efectos del cambio climático se prevé que se acentúe la intensidad y fre-cuencia de las sequías.

Sostuvo que por efectos del cambio y al incrementarse los niveles de evapotranspi-

ración y disminución de lluvias se registrarán más incendios forestales, ciclones, huraca-nes, inundaciones y tsunamis, así como pérdidas de especies vegetales y animales, afectaciones a la salud humana, hambrunas más extensas y escasez de agua potable en todos los países.

Héctor Mayagoitia comentó que el binomio Bosques-Agua es fundamental para propi-ciar la caída y retención del agua de lluvia y su canalización a los acuíferos; asimismo, para la absorción de los excesos de bió-xido de carbono, principal causante del calentamiento global cuya cifra se calculó en 2014 en 37 mil millones de toneladas, provenientes en 80 por ciento de la quema

de combustibles fósiles y 20 por ciento de cambios de uso de suelo, incendios fores-tales, plagas y tala ilegal.

Mientras que el binomio Energía-Agua es importante para la sustentabilidad, consi- derando las cuantiosas cantidades de ener-gía que se consumen al extraer, conducir y distribuir el vital líquido.

Finalmente, subrayó que ante la perspectiva de que en los próximos años habrá un mayor déficit de agua en México y que para el 2050 esta situación se agravará, se tendrán que canalizar mayores recursos económicos, técnicos y sociales para evitar una catástrofe por escasez de agua.

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Marta R. Costa-jussà explicó que será híbrido, es decir, que empleará tanto

estadísticas como reglas, con lo que la traducción será mucho más precisa

Con el objetivo de facilitar la comunicación en chino mandarín, la especialista en cómputo de la Universidad Politécnica de

Catalunya, España, Marta R. Costa-jussà desarrolló un programa de traducción automática que permite al usuario traducir del espa-ñol al chino y viceversa.

Durante la décima cuarta edición del Congreso Internacional de Ciencias Computacionales, que organiza anualmente el Centro de Investigación en Computación (CIC), la científica española expli-có a alumnos de esta casa de estudios los detalles de su proyecto denominado Chispa.

“A diferencia de los traductores automáticos que existen en el mercado Google (basado en estadísticas) y Babylon (basado en reglas), Chispa será híbrido, es decir, que empleará tanto estadísticas como reglas, con lo que la traducción será mucho más precisa dependiendo del sentido de la frase”, detalló.

El objetivo de la traducción automática estadística es generar traducciones a partir de métodos estadísticos basados en el análisis de corpus (conjunto de datos) de textos bilingües, mientras que la traducción automática basada en reglas, asocia reglas gramaticales, lingüísticas y diccionarios de palabras de uso común. De ahí que el proyecto Chispa sea un traductor mucho más preciso porque incluirá ambos enfoques.

La ponente refirió que la motivación de la traducción automática es sumamente interesante tanto a nivel comercial como académico, porque no hay cómo traducir en forma prácticamente simultánea necesidades en un idioma desconocido.

“Además es un programa muy agradecido porque aunque la traducción por diversas causas no sea precisa al ciento por ciento, siempre sirve, es decir, aunque no se traduzca con tanta exactitud, la frase resultante arroja una idea muy cercana de lo que se requiere”, aseguró.

La especialista destacó que la traducción automática se clasifica por fuentes de información y por su nivel de representación, este último rubro ofrece una traducción más certera, ya que emplea análisis semánticos, sintácticos y morfológicos.

Concluyó que el chino y el castellano son los idiomas más hablados en el mundo como lenguas maternas; sin embargo, no existe mucha actividad de investigación en traducción automática. De ahí la importancia de este proyecto de investigación, toda vez que hoy en día comunicarse en otras lenguas constituye una necesidad para más personas.

Creó traductor automático que permite al usuario convertir del español al chino y viceversaDe los 653 acuíferos existentes en México 108 están sobreexplotados; mientras que 60 más están al límite

En el Congreso Internacional de Ciencias Computacionales

comparte experta de españa trabajo científico con alUmnos

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Congreso InternaCIonal de enseñanza de Portugués

se CaPaCItan Por InstalaCIón del InstItuto PIero PIrellI

Del 29 al 31 de octubre, se llevó a cabo el 7° Congreso Internacional de Enseñanza de Portugués como Lengua

Extranjera, en el que Dimas Trincas Fragoso, Rodrigo Florêncio da Silva y Rafaela Flores Garnica, profesores de la Coordina- ción de Portugués del Centro de Lenguas Extranjeras (Cenlex), Unidad Zacatenco, formaron parte del comité organizador y durante el transcurso del año apoyaron con la planeación del evento. El encuentro internacional, que tuvo lugar en Ciudad Universitaria, comprendió la presentación de 16 ponencias, cuatro mesas redondas, ocho plenarias y seis talleres, orientados a la enseñanza de portugués.

Con el propósito de mantener actualizado al personal docente, el Centro de Lenguas Extranjeras (Cenlex), Unidad Zacatenco,

entregó los certificados TKT (Texting Knowledge of Teaching) correspondientes a los módulos I, II y III a 18 de sus profesores, quienes recibieron felicitaciones por parte de autoridades del Instituto Politécnico Nacional tras lograr en su mayoría las bandas 3 y 4.

La ceremonia tuvo lugar el pasado 15 de octubre, en el auditorio del centro de idiomas, y estuvo encabezada por la encargada de la Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras del IPN, Elena Karakowski y Kleyman, y por el director del Cenlex Zacatenco, José Antonio Bustani Shaadi.

En el evento, se destacó la importancia de fortalecer las capacidades de los docentes, las cuales impactarán en el cumplimiento de los objetivos del centro: lograr que la comunidad politécnica domi- ne una lengua extranjera.

reCIben doCentes del Cenlex zaCatenCo CertIfICados tKt

Profesores que obtuvieron el certificado Texting Knowledge of Teaching

La empresa italiana Pirelli, en colaboración con el gobierno estatal y federal, planea abrir un espacio de formación de personal de

distintas empresas en las instalaciones del Instituto Estatal de Ca- pacitación (IECA), Plantel Silao, Guanajuato, el cual ofrecerá equipo y laboratorios especializados en el área de desarrollo del sector industrial.

Los cursos dependerán de la demanda de las empresas. El modelo educativo está basado en el programa que se desarrolla en el Servi- cio Nacional de Aprendizaje Industrial (Senai) de la ciudad de Sao Paulo, en Brasil.

Por ello, un grupo de profesores de la Unidad Profesional Inter- disciplinaria de Ingeniería (UPIIG), Campus Guanajuato, viajó al país carioca con el propósito de recibir adiestramiento para colaborar en la operación del Instituto Piero Pirelli en el estado de Guanajuato, en donde se planea capacitar a 400 personas al año. El proyec- to iniciará en el 2015.

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Investigación que surgió en los años 60

ImPortante, atenCIón ConsCIente en la enseñanza de CIenCIas básICas

El equilibrio corporal permite la concentración y con ello la asimilación de conocimientos: Kenneth Tobin

El investigador australiano aseveró que un aumento en la atención

plena puede implicar mayor incidencia de enfoque, mayor conciencia de

los pensamientos y emociones y su importancia para el aprendizaje

Atención Consciente en la Educación es el nombre del taller que el especialista en Enseñanza de las Ciencias, Kenneth Tobin,

de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY), impartió a docentes de esta casa de estudios y de otras instituciones de educación media superior y superior del país, en el auditorio principal del TeChnopoli.

El objetivo del taller, que tuvo lugar el pasado 11 de noviembre, fue identificar la importancia de la atención consciente o mindfulness en la enseñanza de ciencias básicas como matemáticas, física y quí- mica, entre otras.

“Aunque la atención consciente es una investigación surgida en los años 60 para atender a pacientes adultos con problemas de de- presión y adicciones, hoy tiene aplicaciones que revelan grandes beneficios en la enseñanza de las ciencias”, afirmó Kenneth Tobin.

El investigador australiano explicó que el término mindfulness, cas-tellanizado como atención consciente, incluye la meditación para mantener el enfoque en la armonía de los diferentes sistemas del cuerpo para que estén en equilibrio, así es más fácil concentrarse y asimilar los conocimientos.

Agregó que es una práctica en la que se toma conciencia de las distintas facetas que se experimentan en el momento presente; es decir, se aprende a tener plena conciencia de los movimientos corporales, del sentir de cada persona tanto física como emocio- nalmente y, sobre todo, cómo responder o reaccionar ante cada momento de la vida.

“Esta cualidad de conciencia permite al ser humano conocer sus emociones y crear una armonía plena, bajo un estado de meditación y calma que luego brinda estrategias asertivas para resolver situaciones o permitir que las cosas fluyan”, sostuvo.

En ese sentido, el conferenciante destacó que la adopción de otras perspectivas teóricas arroja nueva luz sobre la forma en que las personas experimentan la vida social y cómo le dan sentido a la participación en su vida cotidiana y, en particular, sobre las diferentes posibilidades de una nueva era de investiga- ción y estudios en didáctica de las ciencias.

“La atención consciente tiende a disminuir el estrés, la depresión, la ansiedad y la hostilidad, un aumento en la atención plena puede implicar una mayor incidencia de enfoque, una mayor conciencia de los pensamientos y emociones y su importancia para el aprendizaje, y la conciencia de lo que está sucediendo en el momento”, puntualizó.

Por último, el especialista con 40 años de seguir dos líneas de in- vestigación: Ciencia del Aprendizaje y la Enseñanza y Aprender a Enseñar Ciencias, dijo que con la atención consciente se desarrolla una conciencia precisa y pragmática basada en la asertividad que brinda la meditación, en lugar de conservar hábitos reactivos basados en pensamientos distorsionados acerca de experiencias pasadas.

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Patenta científico del cicata Pigmentos que obtiene con luz

Aporte tecnológico para la industria

Ópalos sintéticos combinados con nanopartículas de carbón permiten diferentes tonos de colores mate

Carlos Israel Aguirre Vélez, científico del Centro de Investigación en Ciencia

Aplicada y Tecnología Avanzada (CICATA), Unidad Le garia, patentó los pig mentos fo- tónicos, que produce a partir de ópalos sintéticos, que al combinarse con nano-partículas de carbón permiten obtener dife-rentes tonalidades de colores mate, como producto de efectos ópticos.

El investigador politécnico, quien desarrolló el proyecto para obtener el grado de Doc-tor en Tecnología Avanzada, explicó que una de las características principales de los pigmentos es que no se decoloran porque funcionan por medio de difracción y espar-cimiento de la luz.

Detalló que para su elaboración se utiliza una estructura (ópalos sintéticos), que actúa casi como lo hacen los cristales fotónicos, que tiene la propiedad de reflejar un color y al mismo tiempo funge como filtro para evitar que pasen otros colores.

“Al igual que en la electrónica existen ma-teriales con una banda prohibida (bandgap) que no deja pasar a los electrones de la banda de valencia a la banda de conduc- ción, a menos que se les inyecte energía; en fotónica también existen materiales con una banda prohibida óptica que no permi-te pasar todos los colores, y es bajo ese

principio físico que se comportan los cristales fotónicos.”

Los ópalos sintéticos, dijo, son pequeñas esferitas cuya dimensión es de aproximada-mente media micra, las cuales pueden ela- borarse con polimetil metacrilato (PMMA), que es un tipo de plástico, o de silica (com-ponente de la arena).

Fabricación en tres pasos

“Para elaborar los pigmentos se siguen tres pasos fundamentales: primero se sintetizan las esferas, después se acomodan en un arre- glo periódico y luego se mezcla con las nanopartículas de carbón, es decir, una vez elaboradas las esferas se dejan secar hasta que su apariencia es la de un polvo blanco, cuyos compuestos son transparentes a la luz, pero al mezclarse con el carbón adquie-re la tonalidad de color con apariencia mate”, añadió.

El científico indicó que prácticamente to dos los colorantes se obtienen mediante com-puestos químicos más o menos complejos y debido a ello pueden absorber ciertas longitudes de onda. “A diferencia de aque-llos, estos pigmentos se traducen en un desarrollo interesante que ocupa fenómenos ópticos para generar un material que exhibe color”, puntualizó.

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Señaló que los materiales que se usan para producir los nuevos pigmentos no son co-munes en la industria de las pinturas, por lo que si más adelante se desarrolla una metodología específica para fabricar pinturas o tintas, los procesos serán diferentes a los de otros colorantes tradicionales, pues sólo se requieren ópalos sintéticos y carbón tipo black.

Con una materia prima se pueden obtener diversos colores

Carlos Aguirre subrayó que una de las ven-tajas de esta técnica para crear pigmentos es que con la misma materia prima se pueden obtener diferentes colores, pues sólo se re-quiere modificar el tamaño de las esferas −lo cual se logra al cambiar la temperatura y la velocidad de agitación− para transformar la tonalidad; esto es, el color del polvo.

“La luminosidad del color lo da la concen-tración del carbono, es decir, entre menos carbón se añada a la mezcla, el color será más claro, y entre más carbón contenga, el color será menos luminoso”, precisó.

Refirió que las esferitas perfectamente uni- das unas con otras dejan espacios entre sí, por ello cuando se agrega algún líquido como agua o alcohol desaparece momen-táneamente el color, lo cual indica que se requiere que los huecos entre las esferas estén vacíos para que se produzca el fenó-meno óptico de color.

“Esta situación se convierte en una limitante para agregar los pigmentos a alguna pin-tura, por ello se requiere profundizar las investigaciones con el propósito de evitar que los ingredientes líquidos penetren en los huecos para logar que permanezca el color; algunas aplicaciones más adelante po-

drían ser en la industria de los cosméticos”, apuntó.

Debido a que en México no existen estudios al respecto, Aguirre Vélez llevó a cabo par-te de la investigación en la Universidad de Minnesota, en donde un grupo de cien-tíficos elaboraron pigmentos iridiscentes y le enseñaron a desarrollar estructuras fo-tónicas tridimensionales. A partir de ahí le surgió la idea de generar pigmentos pero sin ser iridiscentes, que funcionan a base de fenómenos ópticos sin que cambien su apariencia de color al modificar el ángulo de observación.

Necesario, apoyo para el desarrollo de las aplicaciones del pigmento

El artífice del proyecto comentó que una limitante para aplicar esta aportación a nivel industrial es que las empresas no apoyan proyectos que les falte desarrollo, más bien buscan productos terminados. Actualmente la investigación para la generación de las aplicaciones del pigmento fotónico mate está detenida porque no cuenta con apoyo para continuar.

El investigador espera que la patente obte-nida pueda abrir la posibilidad de conseguir los recursos que se requieren y poder con-tinuar con los estudios para llegar a un desa-rrollo apto para el mercado.

Finalmente, Carlos Aguirre consideró que en el Politécnico existen jóvenes talentosos a quienes exhortó a tener paciencia y cristalizar sus proyectos científicos y tecnológicos, pa-ra que a partir de ahí se genere un mayor número de patentes y, como con secuencia, microempresas que contribuyan en el de-sarrollo nacional.

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AcadémicaA partir del 24 de noviembre*

Agenda CONVOCATORIAProceso de Admisión y Re-Admisión a las Redes de Investigación y Posgrado del IPNInformes: Coordinación de Operación y Redes de Investigación y Posgrado; www.coordinacionredes.ipn.mx

COOPERACIÓN ACADÉMICAConoce la oferta de becas en diversos países, así como congresos, conferencias y

cursos en línea, entre otras oportunidades académicas en: www.cca.ipn.mxInformes: Coordinación de Cooperación AcadémicaTel. 5729 6000 ext. 58028; [email protected]

CURSOSActualización en Temas Selectos de Salud Ocupacional, Sociedad Mexicana en Medicina del Trabajo4 por sesión, noviembreInformes: Escuela Superior de Medicina Tel. 5729 6000 ext. 62757; [email protected];www.esm.ipn.mx

CURSOS SABATINOSExcel Básico, Intermedio y AvanzadoPhotoshop; Aspel NOI, Aspel COI Informes: Unidad Politécnica de Integración Social de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad TepepanTel. 5729 6000 ext. 73638; [email protected]; www.escatep.ipn.mx

DONATIVOCon tu donativo ayudas al fortalecimiento de actividades académicas. Gracias al Programa Integral de Procuración deFondos el IPN se ve favorecido con donativos de personas, empresas, organismos e instituciones, los cuales se destinan para el equipamiento de laboratorios, talleres, aulas, adquisición de materiales didácticos y suministros, además para el otorgamiento de becas a estudiantes. Tus aportaciones son muy importantes para contribuir en el desarrollo de la comunidad escolar politécnica. Puedes realizar tus donativos en especie o en efectivo, ten en cuenta que son deducibles de impuestos. Informes: Dirección Técnica y de Promoción.Tel. 5729 6000, exts. 65012, 65082 y 65220; [email protected]

IDIOMAS

CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA, UNIDAD CAjEMECursos de Inglés niveles Básico, Intermedio y AvanzadoMódulos de 40 h, de lunes a viernes, de 8:00 a 13:00 y de 15:00 a 19:00Sabatinos, de 8:00 a 14:00 hExámenes de ubicación sin costo

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Informes: Centro de Educación Continua,Unidad Cajeme. Tel. 01 (644) 412 0298 [email protected]

CENLEX SANTO TOMáS

• CURSOSBimestrales semanales de Inglés, Francés, Alemán, Italiano y japonésUna hora diariaSabatinos de Inglés, Francés, Alemán y japonés5 horas al día, turno matutino y vespertinoExamen de Colocación para Inglés, Francés, Alemán, Italiano y japonésRegistro: www.saes.cenlexsto.ipn.mxInformes: Control Escolar Tel. 5729 6000 exts. 61834 y 63450; www.stomas.cenlex.ipn.mx

Examen de Dominio de los Idiomas Inglés, Francés, Italiano, Alemán y japonés para obtener credencial como Guía General de Turistas (se debe acreditar el Diplomado que ofrece la Secretaría de Turismo)Fechas todo el año, previa citaTalleres de Conversación en Inglés (previo examen para asignar el nivel) y Francés, Taller de Comprensión Auditiva en Inglés. Certificación de Conocimientos del Idioma Inglés: Exámenes ISE (Integrated Skills in English). Certificación de Conocimientos del Idioma Francés: Exámenes DELF (Diplôme d’études en Langue Française) en los niveles A1, A2, B1 y B2 conforme al Marco Común Europeo de Referencia de las LenguasInformes: Departamento de Inglés exts. 61832 y 63449,

Departamento de Lenguas Indoeuropeas y Orientales ext. 61837Examen de Comprensión de Lectura en los idiomas Inglés, Francés, Italiano, Alemán y japonésPara los niveles superior y posgradoFechas abiertas a solicitudExamen de Dominio de los idiomas: Inglés, Francés, Italiano, Alemán y japonés(cuatro habilidades) fechas abiertas a solicitudTaller de Comprensión de Lectura en inglés Presencial y en líneaTaller de Expresión Escrita en Inglés en líneaTaller de Preparación para el Examen FCE (First Certificate in English) Universidad de CambridgeTaller de Preparación para el Examen TOEFL (Test of English as a Foreign Language)Informes: Promoción de Desarrollo Educativo exts. 61839 y 63479

CENLEX ZACATENCO

• CURSOSBimestrales de Alemán, Francés, Inglés, Italiano, japonés, Ruso, Portugués y Chino MandarínHorarios: de 7:00 a 21:00 Modalidad regular: lunes a viernes 1 hora diaria Modalidad intensiva: lunes a viernes 2 horas diariasModalidad flexible opción A: lunes y miércoles 2 horas y viernes 1 horaOpción B: martes y jueves 2 horasy viernes 1 horaInformes: Control Escolar Tel. 5729 6000 ext. 54716 Sabatinos de Inglés, Portugués, Alemán y FrancésDe 8:00 a 13:00 y de 14:00 a 19:00 hApertura sujeta a disponibilidadExámenes de colocación para Alemán, Francés, Inglés, Italiano, japonés, Portugués y Ruso Consultar la página www.saes.cenlexz.ipn.mx Talleres Inglés: Conversación Básico, Intermedio y AvanzadoEntrevista para determinar el nivelEntrega de formato y asignación de lugar, de 8:00 a 14:00 y de 15:00 a 20:00 h Informes: Coordinación de Inglés, ext. 54716

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Comprensión de LecturaNo se requiere entrevistaBeginner’s Recomendado para quienes no tienen conocimientos previos del idioma Inglés, se brinda práctica gramatical y de vocabularioPreparación para el Examen FCE (First Certificate in English) de la Universidad de Cambridge, Módulo 1: de 18:00 a 20:00 hy Módulo 2: de 8:00 a 10:00 hPrevia entrevistaInformes: Coordinación de Inglés, ext. 54716Preparación para el examen TOEFL (Test of English as a Foreign Language–Paper Test).Previa entrevista Inglés para IngenierosDiseñado para aquellos alumnos

interesados en aprender el idioma en el contexto de su futura identidad profesional. Entrevista previa Informes: Coordinación de Inglés, ext. 54716Conversación de Francés, niveles Intermedio y AvanzadoInteresados acudir a ventanillas de Control Escolar, de 9:00 a 18:00 h para asignación de lugarInformes: Coordinación de Francés, exts. 54726 y 54725¿Estás interesado en aprender y dominar el idioma Español? Taller de Redacción y Ortografía. Cursos regulares de lunes a viernesEspañol para extranjeros, niveles: Básico, Intermedio y Avanzado,

lunes a viernes, turno matutinoInformes: exts. 54715 y 54793; [email protected]ón de Conocimientos del idioma Alemán: Diploma Austriaco ÖSD (Österreichisches Sprachdiplom Deutsch)Niveles A1, A2, B1 y B2 conforme al Marco Común EuropeoInformes: Coordinación de Alemán, exts. 54712, 54715 y 54725Certificación de Conocimiento del idioma Francés: Exámenes DELF (Diplôme d´études en Langue Française) Niveles A1, A2, B1 y B2 conforme al Marco Común EuropeoInformes: Coordinación de Francés, exts. 54726 y 54725;www.cenlexz.ipn.mx

CELEX “Luis Enrique Erro”Cursos de Inglés, Francés e ItalianoSemanal: matutino, vespertino, nocturno y sabatinoInformes: Centro de Lenguas Extranjeras “Luis Enrique Erro”. Tels. 5729 6000 exts. 66545 y 66537; [email protected]; f: /celexerro; www.cecyt14.ipn.mx

CELEX ENMHCursos sabatinos de Inglés y Francésde 8:00 a 13:00 h Informes: Coordinación de los Cursos Extracurriculares de Lenguas Extranjeras de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía. Tel. 5729 6000 ext. 55516 www.enmh.ipn.mx

CELEX ESCA TepepanInglés, Francés, Italiano y AlemánNiveles Básico, Intermedio y AvanzadoMódulos de 40 hModalidad Intensiva:Lunes a viernes 2 horas diarias con horarios de 7:00 a 21:00Sabatino: 9:00 a 14:00 y de 14:00 a 19:00 h InglésModalidad sábado y domingo De 9:00 a 14:00 h; únicamente nivel básicoExamen de colocaciónCursos de certificación: FCE, DELF, AEPC y CILS.Informes: Unidad Politécnica de Integración Social de la Escuela Superior de Comercio y Administración,

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Unidad TepepanTel. 5729 6000 exts. 73616 y 73538;[email protected]; www.escatep.ipn.mx

CELEX ESIME AzcapotzalcoCursos Bimestrales de Inglés, Francés y AlemánSemana: 1 hora diariaIntensivo: 2 horas diariasSabatino: de 8:30 a 14:00 h, con recesoNiveles: 5 Básicos, 5 Intermedios y 5 Avanzados.Revisa horarios disponibles en el SAES Informes: Centro de LenguasAzcapotzalcoTel. 5729 6000 exts. 64305 y 64309; celex_esime [email protected]://celex.esimeazc.ipn.mx

CELEX UPIBICursos de Inglés y FrancésSemanal y Sabatino, 100% comunicativoInformes: Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología. Tel. 5729 6000 exts. 56322 y 56353;[email protected]

MUSEOMuseo de Geología y Paleontología Conoce la gran variedad de minerales, rocas, fósiles y talleres de Creación de Minerales y de Réplicas de Fósiles. Sede: Escuela Superior de Ingeniería yArquitectura, Unidad Ticomán Visitas guiadas Informes: Tel. 5729 6000 exts. 56043 y 56026; [email protected] www.esiatic.ipn.mx

POSGRADOSDoctorado y Maestría en Ciencias de la Computación, y Maestría en Ciencias en Ingeniería de Cómputo, Acreditados en el ConaCyt

Beca para maestrías:$9,084.15 mensual, por 2 añosBeca para doctorado:$ 12,112.20 mensual, por 4 añosInicio enero de 2015Informes para maestría: [email protected] [email protected]: [email protected];www.cic.ipn.mx

El Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales te invita aparticipar en:Maestría en Ciencias en Metodología de la Ciencia. PNPC-CONACyTRecepción de documentos: concluye 22 de abril de 2015Reunión informativa: 20 de febrero y 17 de abril de 2015, 9:00 hExamen de selección: 22 de mayo de 2015, 10:00 hInformes: Tel. 5729 6300 ext. 63126; [email protected]ía en Docencia Científicay Tecnológica Maestría en líneaRecepción de documentos: concluye 20 de marzo de 2015Reunión informativa: del 16 de febrero al 20 de marzo de 2015Permanente en línea: www.ciecas.ipn.mxExamen de selección: 14 de abril de 2015, 10:00 hInformes: Tel. 5729 6300 ext. [email protected]; www.ciecas.ipn.mxMaestría en Economía y Gestión Municipal PNPC-CONACyT

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Recepción de documentos: concluye 22 de abril de 2015Reunión informativa: 26 de febrero,17:00 h y 8 abril, 10:00 y 17:00 hExamen de selección: 27 de abril de 2015, 10:00 hInformes: Tel. 5729 6300 ext. [email protected]; www.ciecas.ipn.mxMaestría en Política y Gestión del Cambio Tecnológico. PNPC-CONACyTRecepción de documentos: concluye 17 de abril de 2015Reunión informativa: 18 de febrero, 10:00 y 17:00 h, y 1 de abril, 10:00 y 17:00 hExamen de selección: 24 de abril de 2015, 10:00 hInformes: Tel. 572 96300 ext. 63131; [email protected]

Maestría en Ciencias en Estudios Ambientales y de la SustentabilidadDirigido a aspirantes de licenciatura en las áreas de Ciencias Sociales, Humanidades, Ciencias de la Conducta, Biológica y Química e IngenieríaInicio de semestre: 10 de agosto de 2015Sesión de inducción: 3 de diciembre de 2014 y 14 de enero de 2015, 12:00 hExamen de conocimiento EXANI III: 1 de enero y 3 de abril de 2015Examen del Idioma Inglés Cenlex Zacatenco: 15 lugares para el 27 de noviembre, 17:00 h, para enero y febrero de acuerdo con el calendario del Cenlex 2015Carta exposición de motivosPublicación de resultados:18 de mayo de 2015Informes: Centro Interdisciplinario de

Investigaciones y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Tel. 5729 6000 exts. 52727, 52732 y 52724; [email protected] en Ciencias en Conservación del Patrimonio PaisajísticoPoseer grado de Maestro en Ciencias o Acta de Examen de Grado, promedio mínimo 8.0Acreditar examen de conocimientos básicos del programa en las áreas de: Ecología y conservación biológica; Fisicomatemáticas; Economía y Sociología; Estadística descriptiva, e Historia y culturacontemporánea.Proyecto doctoral:concluye 26 de noviembreExamen de Conocimientos y Psicométrico: 4 y 5 de diciembreEntrega resultados vía correo electrónico: 19 de diciembreEntrega de documentos e inscripción: 16 al 21 de enero de 2015Inicio: 22 de enero de 2015Informes: Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollohttp://www.ciiemad.ipn.mx/OfertaEducativa/DCCPP/ProcAdministrativos/Paginas/Formatos.aspx; [email protected]; [email protected]; [email protected];[email protected]; [email protected];www.ciiemad.ipn.mxDoctorado en Ciencias Económicas Inicio de clases: 22 de enero de 2015Recepción de documentos y formatos: del 18 al 20 de noviembre, de 11:00 a 13:00 y de 18:00 a 20:00 hExamen de Admisión:27 y 28 de noviembre, de 11:00 a 14:00 hEntrevista con la Comisión de Admisión:1 y 2 de diciembreExamen cuatro habilidades del idioma Inglés. Cenlex Santo Tomás:Lunes 1 de diciembreinscripción: lunes 12 de enero de 2015,de 10:00 a 13:00 h y de 18:00 a 20:00 h Maestría en Ciencias Económicas Inicio del curso propedéutico: 22 de enero de 2015Examen de Admisión al propedéutico: 26 de noviembre, de 11:00 a 15:00 hExamen de comprensión de lectura del idioma Inglés. Cenlex Santo Tomás:27 de noviembre

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Publicación de resultados: jueves 8 de enero, inscripción: lunes 12 de enero de 2015, de 10:00 a 13:00 y de 18:00 a 20:00 h Informes: Escuela Superior de EconomíaTel. 5729 6000 exts. 62066 y 62036f: SEPI ESE IPN; t: @sepieseipn www.sepi.ese.ipn.mxMaestría en Tecnología de Cómputo Programa registrado en el PNPC del ConaCyt

Temas: Redes de Computadoras, Tecnología en Computación Inteligente, Realidad Virtual y Procesamiento Paralelo, entre otrosInformes: Departamento de Posgrado del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo Tel. 5729 6000 exts. 52510 y 52514; www.cidetec.ipn.mxMaestría y Doctorado en Ciencias de Bioprocesos (Becas ConaCyt)Inicio: enero y agosto. Inscripción abierta todo el año. Exámenes mensualesInformes: Sección de Estudios de Posgrado de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de BiotecnologíaTel. 5729 6000 exts. 56366 y [email protected]; [email protected] www.upibi.ipn.mxEspecialidad en Gestión de Instituciones EducativasIngreso: inscripciones en octubre para el semestre febrero-junio y en abril para el semestre agosto-diciembreInformes: Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, Control Escolar de Posgrado.Tel. 5729 6000 exts. 61601 y 61667; http://sepi.escasto.ipn.mx/EGIE/escasto/sepi/egie/principal.html

REVISTAS ELECTRÓNICASOráculoBoletín de Vigilancia TecnológicaNautilusBoletín de Inteligencia de NegociosSon publicaciones de la Unidad de Desarrollo Tecnológico, TECHNOPOLIProporciona espacios e instalaciones para hospedar empresas intensivas en el conocimiento generadoras de nuevos productos de vanguardiaInformes: Tel. (55) 5729 6000 exts. 57607 y 57629; [email protected]

[email protected]/Paginas/Boletines.aspx www.observatorio.technopoli.ipn.mxwww.inteligenciadenegocios.ipn.mx ywww.oraculo.ipn.mxExpresión del CICS USTSu objetivo principal es promover las acti-vidades académicas, culturales, artísticas, deportivas y recreativas que realiza este Centro, así como aprovechar las ventajas que ofrece este medio electrónico al quehacer académico Informes: www.cics-sto.ipn.mxComputación y SistemasTrimestral, con la colaboración deinvestigadores, nacionales y extranjeros; dirigida al público iberoamericano interesado en el área de computación

SEMINARIOSeminario Internacional de Argumentación y Comunicación CientíficaConcluye en noviembre Temas: La Escritura Epistémica, La Escritura Académica y Palabra y Argumento, entre otros. Informes: f: IPN Coordinación Editorial de la Secretaría Académica; www.innovación.ipn.mx

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

CASCO DE SANTO TOMáSLa Biblioteca Central “Salvador Magaña Garduño” ofrece: Servicios de información en línea (internet). Consulta la base de datos, listas de interés y mediateca

Lunes a viernes, 8:00 a 18:00 hProlongación Manuel Carpio y Lauro Aguirre, Casco de Santo Tomás, C.P. 11340 Informes: Tel. 5729 6000 ext. 63205; [email protected]

ZACATENCOLa Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología “Víctor Bravo Ahuja” te ofrece recursos bibliográficos (28,000 libros) de todas las áreas del conocimiento en formato digital en www.dirbibliotecas.ipn.mx Equipos de cómputo de última generación.Software especializado: Auto CAD, Turbo C, DV-C++, PICkit2, Net Beans, IDE, Corel Draw X4, Matlab; Internet inalámbrico y acceso gratuito a las bases e información de: EBSCA, CONRICyT y Vlex Suministro de base de datos jurídica con contenidos de más de 1,120 editoriales y de 131 países en fuentes oficiales a texto completoCENGAGE Learning, integrado por cuatro bases de datos que atienden diferentes áreas académicas en los niveles medio superior, superior y posgrado del InstitutoOECD iLibrary, difunde sus publicaciones y estadísticas a través del World Wide Web utilizando la interfase, con esta misma, el IPN tiene acceso ilimitado a la base de datos de la OCDE dentro de la red institucional, cubriendo una amplia variedad de temas, en economía, finanzas, administración, comercio, relaciones exteriores, energía, medio ambiente, transporte, salud, educación y otros. Salas de Internet, Software Especializado, Mediateca, Hemeroteca y Mapoteca con restiradores e impresión de plotter.¡Ven y conócenos!Lunes a viernes de 8:30 a 20:30 h; sábados, domingos y días festivos,de 9:00 a 16:30 h Av. Instituto Politécnico Nacional s/n, Esq. Wilfrido Massieu, Unidad Profesional “Adolfo López Mateos”,Col. San Pedro Zacatenco, México, D.F., C.P. 07738. Tel. 5729 6000 exts. 54306 y 54384; www.dirbibliotecas.ipn.mx

*Programación sujeta a cambios

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CulturalA partir del 24 de noviembre*

Agenda

PLANETARIO “LUIS ENRIQUE ERRO”

Últimas Noticias del Sistema Solar, martes, miércoles y viernes, 17:00 hEl Futuro es Salvaje, miércoles, 12:00 hjueves, 15:00 h y viernes, 11:00 hLos Secretos Del Sol, martes, 11:00 h y jueves, 12:00 hEl Universo Maya, martes, 13:00 h, miércoles, 16:00 h, jueves, 11:00 h, viernes, 14:00 h,sábados, 15:00 h y domingos, 14:00 h,

200 Años de Historia de México Visto des-de las Estrellas, sábados y domingos, 10:00 h Hoyos Negros: Al Otro Lado del Infinito, martes, 15:00 h, miércoles, 11:00 hInformes:www.cedicyt.ipn.mx/planetario.html

SALA INTERACTIVA DE ASTRONOMÍA

• Cuenta con módulos en donde, con modelos a escala, se explican los pasos que dio el hombre para llegar a la Luna; cómo se creó la Estación Espacial Internacional; la importancia que tuvieron en los vuelos espaciales los transbordadores como el Endeavour, y la propuesta de vehículo que en el futuro, cuando el hombre vuelva a viajar a la Luna, podrá transportar a los astronautas como si estuvieran en la Tierra.

Martes a domingo de 10:00 a 17:00 h. Público en general: $18.50; menores de 12 años, estudiantes y profesores con credencial vigente e INAPAM: $9.00. Informes: www.cedicyt.ipn.mx/planetario.html

TALLERES INFANTILES

• Actividades en la Explanada principal del Planetario Martes a domingo, 10:00 a 17:00 h; Sol, $12.50; Origami estelar, $18.50; Títeres de papel kraft, $6.00, y Transbordador espacial, $18.50. Informes:www.cedicyt.ipn.mx/planetario.html

*Programación sujeta a cambios

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Como producto de una colaboración conjunta entre el Instituto Politécnico Nacional y la Organización para la Cooperación y

el Desarrollo Económicos (OCDE), se presentó la edición en español del libro ¿El arte por el arte? La influencia de la educación artística, que pretende demostrar cómo las habilidades para la innovación pueden potenciarse por medio de la educación artística.

La responsable de la traducción, revisión, diseño e impresión del ejem- plar que pretende llegar a millones de lectores de habla hispana fue la Coordinación Editorial de la Secretaría Académica del IPN, a car- go de Xicoténcatl Martínez Ruiz, quien en el auditorio de la Unidad de Desarrollo Tecnológico (Technopoli) del IPN, explicó los pormeno-res de la producción del libro.

Consideró que el diseño, traducción, espacios, tamaño del libro, tipo de papel y portada buscan invitar a leer los textos de Ellen Winner, Thalia R. Goldstein y Stéphan Vicent-Lancrin, quienes evalúan la influencia de la educación artística en el fomento de diversas habilidades de innovación.

Presentación del libro

Expone cómo las habilidades para la innovación se pueden potenciar mediante la educación artística

¿El artE por El artE? la influEncia dE la Educación artística

El también editor de la revista Innovación Educativa señaló que a to-dos los profesionales, pero sobre todo a los que se forman en instituciones de ciencia y tecnología, como el Politécnico, hoy en día les exigen no sólo habilidades técnicas sino también sociales como capacidad de expresión, de comunicación, adaptabilidad y creatividad, por lo que este libro puede brindar la pauta para considerar las artes como parte clave en la educación en todos los niveles.

Indicó que mediante este texto es posible llegar a conclusiones fir- mes sobre la influencia que la educación artística puede tener en el aprendizaje de materias básicas como matemáticas o química, idea que ya se manejaba hace 100 años en la India donde se creó un modelo de escuela, en el que las artes son la base de la enseñanza.

A su vez, la directora de la OCDE en México para América Latina y el Caribe, Ana Eugenia Garduño Whitson, destacó que en la actua- lidad se busca que los profesionales en cualquier rama cuenten con habilidades que impulsen la innovación en la economía y la sociedad, para lo cual es importante el desarrollo de las habilidades crea- tivas, sociales y culturales −que en este libro se plantea− pueden facilitarse con la educación artística.

En este sentido, advirtió que no es coincidencia que un alto porcen- taje de egresados en disciplinas relacionadas con las artes, sólo su- perados por ingeniería y computación, están colocados en procesos de innovación de productos o con cargos altamente innovadores.

Tras agradecer el apoyo del IPN, Ana Eugenia Garduño estimó necesario continuar con los estudios en este tema porque en el mundo globalizado es necesario que exista un equilibrio entre los distin- tos tipos de habilidades del pensamiento; no sólo formativas del nivel superior, sino también de aquellas que pueden llevar a los estudiantes a crear e innovar.

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denominado director general del ipn tico para evaluar la

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