denominaciÓn de la asignatura · humano y de los factores psicológicos asociados con los...

Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

GUÍA DOCENTE

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código: 102581Denominación: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA GENERALCréditos ECTS: 3.0 Horas de trabajo presencial: 23Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 52Plataforma virtual: http://moodle.uco.es/m1516/course/view.php?id=1250

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: SANCHEZ RAYA, MARIA ARACELI (Coordinador)Departamento: PSICOLOGÍAÁrea: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓNUbicación del despacho: PLANTA BAJAE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212601URL web: ---

Nombre: PEREZ DUEÑAS, CAROLINADepartamento: PSICOLOGÍAÁrea: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓNUbicación del despacho: PLANTA ALTAE-Mail: [email protected] Teléfono: ---URL web: --

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno

Ninguna especificada

Recomendaciones

COMPETENCIAS

Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.CE1

Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamientohumano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer laevaluación de los mismos.

CE12

Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica,en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cadacaso.

CE13

Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatariosCE3

Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información parala resolución de problemas, aplicando el método científico.

CE4

Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidadautocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.

CE5

Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para eltrabajo en equipo y en grupos multidisciplinares

CE6

Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida losCG1

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INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CORDOBA

uco.es/idep/masteres

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA PÁG. 1 4/ Curso 2019/20


GUÍA DOCENTEcomponentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por laOrganización Mundial de la Salud (OMS).Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional,ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 denoviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

CG2

Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para unainteracción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación delproblema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.

CG3

Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a laconfidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes

CG5

OBJETIVOS

1. Ser capaces de reconocer la localización anatómica de las principales estructuras y funciones neuropsicológicas2. Ser capaces de identificar las consecuencias emocionales, cognitivas y conductuales de las principalesalteraciones neuropsicológicas3. Conocer y saber aplicar tratamientos psicológicos basados en la evidencia para este tipo de problemas4. Conocer y saber utilizar y aplicar las principales baterias neuropsicológicas aplicadas en este contexto

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos1. Reseña histórica y concepto de neuropsicología2. El proceso de evaluación neuropsicológica3. Neuroanatomía funcional y desarrollo del Sistema Nervioso Central4. Técnicas electrofisiológicas y de neuroimagen5. Neuropsicología de las funciones básicas5.1. Lenguaje5.2. Actos motores5.3. Atención5.4. Memoria5.5. Funciones ejecutivas6. Análisis neuropsicológica de cuadros clínicos6.1. TDHA6.2. TEA6.3. Discapacidad Intelectual6.4. Demencias y Deterioro cognitivo6.5. Daño cerebral6.6. Epilepsia7. Neuropsicología infantil8. Rehabilitación Neuropsicológica

Casos prácticos

2. Contenidos prácticos






GUÍA DOCENTE

METODOLOGÍA

AclaracionesNo se contemplan alumnos a tiempo parcial

Actividades presenciales

Actividad Total

Actividades de evaluación 3

Lección magistral 18

Seminario 2

Total horas: 23

Actividades no presenciales

Actividad Total

Búsqueda de información 20

Estudio 22

Problemas 10

Total horas: 52

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Casos y supuestos prácticosDossier de documentaciónEjercicios y problemasManual de la asignatura

EVALUACIÓN

Instrumentos Porcentaje

Asistencia (lista de control) 10%

Casos y supuestos prácticos 10%

Examen tipo test 70%

Trabajos y proyectos 10%






GUÍA DOCENTE

Aclaraciones:

No se contemplan alumnos a tiempo parcial

junio y septiembre año en curso

Periodo de validez de las calificaciones parciales:

BIBLIOGRAFIA

O.Bruna, T.Roig, M.Puyuelo, C.Junqué, A.Ruano. Rehabilitación neuropsicológica. Intervención y práctica clínica.Barcelona. Elsevier Masson 2011. C. R. Reynolds & J. M. Fletcher (Eds.)(2009). Handboock of clinical child neuropsychology. New York: SpringerNoggle, Chad A, Raymond S Dean, and Abpdn Raymond Dean. Neuropsychological Rehabilitation. SpringerPublishing Company, 2013.Arnedo, Bembibre y Triviño. Neuropsicología: a través de casos clínicos. Ed. Pannamericana. Madrid, 2013.Mora, F. y Sanguinetti, A.M. Diccionario de neurociencias. Ed. Alianza. Madrid, 1997.Manga y Ramos. Neuropsicología de la edad escolar. Ed. Aprendizaje Visor. Madrid, 1991.Portellano, J.A. Neuropsicología Infantil.Ed. Síntesis. Madrid, 2008.Portellano, J.A. y Garcia Alva, J. Neuropsicología de la atención, las funciones ejecutivas y la memoria. Ed.Sintesis. Madrid 2014.Junque, C. y Barroso, J. Neuropsicología.Tirapu,J. Rios, m. y Maestú, F. Manual de Neuropsicología.Ed. Viguera. Barcelona, 2008.Junqué, C. Neuropsicología del lenguaje. Ed. Masson. Barcelona, 2004Morgan Allman. El cerebro en evolución. Ed. Ariel. Barcelona, 2003

1. Bibliografía básica

2. Bibliografía complementariaAntonio Damasio. El error de Descartes. Ed. Destino. Barcelona, 2011Mora,F. El reloj de la sabiduría. Ed. Alianza.Madrid, 2004. Kandel, E. En busca de la memoria. Katz editores. B. Aires, 2007.

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.





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