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Curso 2019/20FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
GUÍA DOCENTE
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Código: 100543Denominación: IDIOMA MODERNO IV: ALEMÁN
Plan de estudios: Curso: 3GRADO DE ESTUDIOS INGLESESGRADO DE FILOLOGÍA HISPÁNICA
Denominación del módulo al que pertenece: FORMACIÓN BÁSICAMateria: IDIOMA MODERNOCarácter: OBLIGATORIA Duración: PRIMER CUATRIMESTRECréditos ECTS: 6.0 Horas de trabajo presencial: 60Porcentaje de presencialidad: 40.0% Horas de trabajo no presencial: 90Plataforma virtual: Moodle
DATOS DEL PROFESORADO
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno
Ninguna especificada
Recomendaciones
COMPETENCIAS
Capacidad para afianzar e incrementar, a partir de los aprendizajes adquiridos previamente, loscontenidos básicos de las materias del Grado.
CB1
Dominio de los recursos básicos de la comunicación oral y escrita.CB2
Dominio de los conocimientos necesarios para ampliar las posibilidades de aprendizaje de maneraautónoma.
CB5
Capacidad para aplicar en el ámbito profesional los conocimientos adquiridos.CB6
Capacidad para reconocer y asumir la diversidad de género y la multiculturalidad, y para actuar deacuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
CB9
Conocimiento de los convenios y colaboraciones en la relación con otros centros extranjeros para elintercambio de experiencias y aprendizajes, y fomento del espíritu participativo.
CE10
Capacidad para realizar trabajos de asesoramiento y de corrección lingüística, así como gestión dellibro y orientación de la lectura en bibliotecas.
CE11
Capacidad de organización y planificación del trabajo.CB2
Conocimiento de las TICs para el estudio y la investigación.CB4
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentrode su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolesocial, científica o ética.
CB5
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Curso 2019/20FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
GUÍA DOCENTEQue los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tantoespecializado como no especializado.
CB6
Toma de decisiones.CB7
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesionaly posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB8
Capacidad para trabajar en equipo.CB9
Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.CB10
Capacidad para trabajar en un contexto internacional.CB11
Reconocimiento a la diversidad y la interculturalidad.CB12
Capacidad de autoevaluación.CB13
Adaptación a nuevas situaciones.CB14
Creatividad.CB15
Conocimiento de otras culturas y costumbres.CB16
Motivación por la calidad, ambición profesional y espíritu emprendedor.CB17
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio queparte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien seapoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientosprocedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB18
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CB19
Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera.CU1
Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TICs.CU2
Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.CU3
Capacidad de comprender textos largos y complejos, apreciando distinciones de estilo y registro, asícomo artículos especializados e instrucciones técnicas largas.
CE3
Capacidad para expresarse con fluidez y espontaneidad, utilizando el lenguaje con flexibilidad yeficacia para fines sociales y profesionales.
CE5
Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de ciertaextensión.
CE6
Capacidad para localizar, manejar, aprovechar y mCapacidad para localizar, manejar, aprovechar ymanipular la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
CE7
Capacidad para respetar la diversidad e interculturalidad resultante de la exposición a distintasvariedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés.
CE8
Conocimiento de las metodologías, herramientas y recursos de las industrias de la lengua y lastecnologías de la comunicación y la información.
CE16
Participación en actividades discentes en grupo: trabajos, estudios¿.CE27
Participación en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos: grupos de noticias,blogs¿.
CE28
Capacidad para reconocer los factores cognitivos y funcionales determinantes de la estructura y el usode la lengua.
CE39
Desarrollo de la autonomía para seleccionar recursos lingüísticos y metodológicos según los fines aalcanzar.
CE40
Capacidad para sintetizar, organizar, manipular y transmitir eficazmente los conocimientos adquiridosen los distintos módulos.
CE44
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Curso 2019/20FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
GUÍA DOCENTEAceptación de otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado.CE45
Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas.CE46
Capacidad para la expresión y comprensión oral y escrita en el idioma moderno.CE47
Empleo autónomo de los distintos métodos y materiales para el aprendizaje del idioma moderno.CE48
OBJETIVOS
Alcanzar el nivel B1 según el Marco de Referencia Europeo:Este nivel se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender los puntos principalesde textos claros y enlengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o deocio; cuandosabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonasdonde se utiliza la lengua; cuando es capaz deproducir textos sencillos y coherentes sobre temas que le sonfamiliares o en los que tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias,acontecimientos, deseos yaspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.En esta asignatura se trabajarán las cuatro destrezas lingüísticas (comprensión lectora y auditivia, producción oraly escrita), y las estructurasgramaticales y el vocabulario correspondientes al nivel B1 del Marco de ReferenciaEuropeo.
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricosGramática:- declinaciones de los adjetivos - comparativo y superlativo- Konjunktiv II- Passiv (la pasiva)- discurso indirecto- preposiciones locales: an, auf, in- preposición modal ohne- preposiciones temporales: von - an, über- conjunciones: deshalb, trotzdem- partículas comparativas: als, wie- artículo interrogativo: was für ein- el verbo lassen - adjetivos: prefijo un-, sufijos -los, -bar, -ig, -isch- sustantivos: sufijo -ung- repaso: Perfekt y Präteritum- repaso: sustantivos compuestos- repaso: sustantivos: sufijos -er, -in, -chen- repaso: conjunciones aber, denn, wenn, weil, dass
comprensión auditiva- entender información radiofónica sobre eventos- entender entrevistas radiofónica cortas- entender las noticias del tiempo- entender las noticias sobre el tráfico- entender mensajes en un contestador automático- comprender situaciones impersonalesproducción hablada- expresar deseos, propuestas y consejos
2. Contenidos prácticos
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GUÍA DOCENTE- expresar contrarios- hacer propuestas- pedir disculpas (por teléfono)- describir objetos y productos- hacer comparaciones- hablar sobre actividades de ocio- hablar sobre gastos privados- dar indicaciones de lugar- describir caminos e itinerarios- dar razones - planificar viajes- reservar un viaje- pedir información en un banco- hablar sobre servicios (en talleres, tiendas, establecimientos)- hablar sobre cosas pasadascomprensión lectora- entender textos temáticos- entender textos de opinión- entender pequeños anuncios- entender indicaciones de seguridad- entender tablas y estadísticasproducción escrita- describir objetos y productos- dar indicaciones de lugar- describir caminos e itinerarios- dar razones- reservar un viaje- contar la vida de una persona- escribir postales- sacar información de un programa de eventos
METODOLOGÍA
Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional)El enfoque será sobre todo comunicativo y práctico, por lo que una asistencia regular y continua a claseesimprescindible. Las alumnas/os que por motivos justificados no puedan asistir con regularidad a clase tendránque demostrar en un examen oral tener también encomprensión auditiva y producción oral el nivel B1 del Marcode Referencia Europeo.
Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidady necesidades educativas especialesSe tendrán en cuenta las circunstancias del alumnado con discapacidad y necesidades educativas especiales.El alumnado que sólo pueda asistir a tiempo parcial tendrá que presentarse al examen final, tanto escrito y comooral en las mismas condiciones que losdemás. (Véase "Aclaraciones generales sobre los instrumentos deevaluación")
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Actividades presenciales
Actividad Grupo completo Grupo mediano Total
Actividades de comprensión auditiva 11 - 11
Actividades de comprensión lectora 11 - 11
Actividades de evaluación 6 10 16
Actividades de expresión escrita 11 - 11
Actividades de expresión oral 6 5 11
Total horas: 45 15 60
Actividades no presenciales
Actividad Total
Búsqueda de información 5
Ejercicios 35
Estudio 35
Lectura 15
Total horas: 90
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Lectura - Thoma, Ludwig: Das Idealpaar. Editorial Hueber (2008)Manual de la asignatura - Menschen. Deutsch alsFremdsprachePlataforma Moodle
AclaracionesSe entregarán materiales de ejercicios complementarios (temáticos o gramaticales), según las necesidadesdetectadas en clase, así como documentos auténticos de actualidad, que se trabajarán o en clase o comoactividades no presenciales.Se utilizará también la plataforma Moodle.
EVALUACIÓN
Competencias
En
sayo
Exp
osic
ión
ora
l
Exá
men
es
CB1 X X X
CB10 X X
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GUÍA DOCENTE
Competencias
En
sayo
Exp
osic
ión
ora
l
Exá
men
es
CB11 X X X
CB12 X X
CB13 X X
CB14 X X
CB15 X X X
CB16 X X
CB17 X X X
CB18 X X
CB19 X X
CB2 X X X
CB4 X X
CB5 X X
CB6 X X X
CB7 X X
CB8 X X
CB9 X X
CE10 X
CE11 X
CE16 X X
CE27 X X
CE28 X X
CE3 X X
CE39 X X
CE40 X X
CE44 X X
CE45 X X
CE46 X X
CE47 X X
CE48 X X
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GUÍA DOCENTE
Competencias
En
sayo
Exp
osic
ión
ora
l
Exá
men
es
CE5 X X
CE6 X X
CE7 X X
CE8 X X
CU1 X X
CU2 X X
CU3 X X
Total (100%)
Nota mínima (*)
25%
5
25%
4
50%
5(*)Nota mínima para aprobar la asignatura
Valora la asistencia en la calificación final:
N o
Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:Siguiendo el principio de una evaluación continua, se harán durante el curso varias pruebas, tanto escritas cómoorales, cuya media será la nota final de la asignatura, siempre que la asistencia a clase no sea inferior al 80%.Otra condición para aprobar será haber aprobado por lo menos la mitad de las pruebas de evaluación escritas yorales respectivamente.Solo las alumnas y los alumnos que no hayan aprobado la evaluación continua tendrán que presentarse al examenfinal, que tendrá también una parte escrita y otra oral. También podrán presentarse a este examen las alumna yalumnos que quieran mejorar su nota de la evaluación continua. En este caso, sólo podrán subir nota.En todo caso, la nota final será la media de la nota escrita y del oral. Sin embargo, será imprescindible haberaprobado la parte escrita, mientras que el oral no aprobado se puede compensar con la nota de la parte escrita.
Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidadeseducativas especiales:Se tendrán en cuenta las circunstancias del alumnado con necesidades educativas especiales.El alumnado que sólo pueda asistir a tiempo parcial tendrá que presentarse al examen final, tanto escrito y comooral en las mismas condiciones que losdemás. (Véase "Aclaraciones generales sobre los instrumentos deevaluación")
Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor:
Nota: Sobresaliente; además: participación y actitud destacadas en clase
BIBLIOGRAFIA
- Menschen. Deutsch als Fremdsprache, Editorial Hueber (2013) Lectura:- Thoma, Leonhard: Das Idealpaar. Editorial Hueber (2008)
1. Bibliografía básica
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2. Bibliografía complementaria- Castell, A. 2002. Gramática de la lengua alemana. Madrid: Editorial Idiomas. Lengua y Traducción. - Castell, A. y B. Braucek. 2000. Ejercicios. Gramática de la lengua alemana. Madrid: Editorial Idiomas. Lengua yTraducción.- Castell, A. y B. Braucek. 2002. Vebos alemanes. Diccionario de conjugación y complementación. Madrid: EditorialIdiomas. Lengua y Traducción.- Corcoll, B. y R. Programm Gramática. Alemán para hispanohablantes. Barcelona: Herder.- Dreke M. und W. Lind. 2000. Wechselspiel. Interaktive Arbeitsblätter für die Partnerarbeit imDeutschunterricht. Berlin und München: Langenscheidt.- Esterl, U. und W. Hassler. 2003. Ohne Grenzen. Deutschland, Österreich, Schweiz. Mailand, Italien: La SpigaLanguages.- Fandrych, Ch.,/ Tallowitz, U. 2010. Klipp und klar. Gramática práctica del alemán A1-B1. Klett- Hermann, U. 1996. Die neue deutsche Rechtschreibung. Gütersloh: Bertelsmann Lexikon Verlag GmbH.- Sánchez, J., Sanz, C. y M. Dreke. 1997. Spielend Deutsch lernen. Interaktive Arbeitsblätter für Anfänger undFortgeschrittene. Berlin und München: Langenscheidt.- Swerlowa, O. 2002. Grammatik und Konversation 1. Arbeitsblätter für den Deutschunterricht für dieNiveaustufen A1, A2, B1. Berlin und München:Langenscheidt.
CRITERIOS DE COORDINACIÓN
Criterios de evaluación comunes
CRONOGRAMA
Periodo
Act
ivid
ades
de
com
pren
sión
au
dit
iva
Act
ivid
ades
de
com
pren
sión
lec
tora
Act
ivid
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de
eval
uac
ión
Act
ivid
ades
de
expr
esió
n e
scri
ta
Act
ivid
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de
expr
esió
n o
ral
Comentarios
1ª Quincena 2.0 1.0 2.0 1.0 1.0 Todas estas actividades
2ª Quincena 1.0 2.0 2.0 1.0 2.0 son continuas,
3ª Quincena 2.0 1.0 2.0 1.0 1.0 o sea se hacen
4ª Quincena 1.0 2.0 2.0 1.0 2.0 de forma regular
5ª Quincena 2.0 1.0 2.0 1.0 1.0 repartidas
6ª Quincena 1.0 2.0 2.0 2.0 1.0 mas o menos por igual
7ª Quincena 1.0 1.0 2.0 2.0 1.0 durante
8ª Quincena 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 todo el curso.
Total horas: 11.0 11.0 16.0 11.0 11.0
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.
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