Oppimisen tulevaisuus 2030

PANEELIN KIMPPUUN

- Pakilan koulu

KOULU (KUUMAT) RYHMÄT

TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS

TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ

KOULUOPETUKSEN AINEJAKOISUUS

KOULUSTA TOIMINTAKESKUS

METATAIDOT

OPPIVAT RYHMÄT

HITAAN OPPIMISEN TILA

OPPIMISTULOKSET

YHTENÄINEN OPETTAJAKOULUTUS

YLEISSIVISTYKSEN NÄYTTÖ

MONIALAINEN OPETUSTIIMI

KOULU YMPÄRISTÖNSÄ KEHITTÄJÄNÄ

YMPÄRISTÖ (KUUMAT) RYHMÄT

TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS

TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ

HIILIJALANJÄLKI

TIEDONVÄLITYS

EU-INTEGRAATIO

VERKKODEMOKRATIA

ÄLYMANIPULAATIO

OSALLISTUVA OPPIMINEN

ELINKEINOELÄMÄ

KANSALAISPALVELU

USKONTO

KOLLEKTIIVINEN ÄLYKKYYS

OPPIMINEN (KUUMAT) RYHMÄT

TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS

TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ

5-VUOTIAANA KOULUUN

LAHJAKKUUS

YHTEINEN AIKA

ENGLANTI

NOLLATOLERANSSI

VIRTUAALIMAAILMA

ULKOISTETTU OPETUS

ALUETASA-ARVO

OPPIMISYMPÄRISTÖT

AVAINOSAAMISET

ELÄKELÄISET KOULUUN

KOTIKOULU

SIVISTYS (KUUMAT) RYHMÄT

TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS

TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ

RELEVANTTI TIETO

SOSIAALINEN MEDIA

ITSEOPPIMINEN

SIVISTYSAGENTTI

LUKIO RYHMÄT

TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS

TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ

LUKION TARKOITUS

KOKO IKÄLUOKAN KOULU

TIEDON TUOTTAMINEN

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN

VALINNAISUUS

TIETO JA VIESTINTÄTEKNIIKKA

ARVIOINTI

OPETTAJUUS

TEHOKKUUS

GLOBAALISUUS

LUKIOVERKKO

AKATEEMINEN POLKU

TiekarttaBarometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin

2030Kaukotulevaisuus, jolloin vuonna

2016 koulutiensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa.

2016Uudet opetussuunnitelmat astuvat

voimaan esi- ja perusopetuksessa sekä lukioissa.

2009Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.

OPS

ALKU

MAALI

Suomen sata mahdollisuutta, radikaalit teknologiat

Datalaatua syventämään ja laajentamaan!

“Vetoomus“

Jakaumat

Muutokset

Argumentit

Dialogit

Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu

Tulevaisuuskartta todennäköisestä ja toivottavasta tulevaisuudesta

Laajenevat paneelitErot asiantuntija- ja intressiryhmittäin

Dynaaminen tulevaisuuskartan topografia

Nousevat ja laskevat tulevaisuudet KoeporauksetMeta-analyysit

Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu

Perustellut todennäköiset ja toivottavat tulevaisuudet

Osallistavat ja laajenevat prosessit

Opetussuunnitelmien uudistaminen

Parhaat argumentit vahvistuvat

Kiistoista dialogiin ja dialogeista ratkaisuihin KoeporauksetKuumat teemat

paljastuvat

Mitä, miksi ja miten?Argumentteja haluttavan ja mahdollisen tulevaisuuden

puolesta

01Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee

02Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi)

03Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa

04Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia

05Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita

06Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat)

07Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus

08eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaali-aikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit)

09Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”

No. Criteria(Observation Range) Estimation of Market Attractiveness

Attractively of Marketunattractive neutral attractive

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Market volume …

2 Market growth …

3 Profit potential of market …

4 Innovation potential of market …

5 Competition behavior …

6 Sensitivity to economic activity …

7 Substitution possibilities …

8 Customer behavior …

9 Supply security …

10 Government influences …

Overall Evaluation …

Analysis of internal Company Resources

Competition Strength Portfolio Analysis

Muutos koulu-mittarissa

2010 2014

kiista dialogi ratkaisu kiista ratkaisu kiista

Placeholder text

Placeholder text

Placeholder text

Placeholder text

…

…

…

YHTEENSÄ

Muutos

Causal Layered Analysis by Iniatullah

“Pinnasta syvyyksiin ja takaisin“

A LitaniatasoEnsimmäinen taso eli litania kuvaa tasoa, jolla yleistetään ja yksinkertaistetaan tarkasteltava ongelma.

B Systeemien ja sosiaalisten syiden tasoSosiaalisten syiden tasolla tunnistetaan ongelma ja sen (usein lyhyen aikavälin) syyt ja seuraukset.

C Diskurssin, arvojen ja maailmankuvan tasoAvataan päätösten ja suunnitelmien sekä niiden sisältämien ratkaisujen ja valintojen taustalla vaikuttavat arvot ja maailmankuvat.

DMyyttien ja metaforien tasoTällä tasolla ”näyttäytyvät” kollektiiviset kätketyt ulottuvuudet, joihin ei ole suoraa pääsyä.

D

A

B

C