DEL

DESCONTROLA LA

INDIGNACIÓN

CRISIS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

índice 

Introducción Antecedentes de la crisis general a nivel

nacional: España, un país en la ruina. Crisis en el enfoque educativo

¿Porqué surge el movimiento 15 de mayo y cuáles son sus objetivos principales?

Indignados con la educación. Propuestas sociopolíticas educativas

actuales Reflexión

ESPAÑA PADECE LAS CONSECUENCIAS DE TODO UN PROCESO

POLÍTICO EN EL QUE HA PREVALECIDO LA MALA GESTIÓN DE LOS ALTOS

CARGOS DE LA SOCIEDAD

Antecedentes de la crisis España, un país en la

ruina

• 1998: Aznar establece la LEY DE SUELO

•2002: el ritmo de la construcción se dispara y con la doctrina neoliberal , adoptó una nueva Reforma

Laboral

Se aumentó la mano de obra y miles de jóvenes dejaron los estudios para comenzar su vida laboral en

la construcción

Aumento demanda de viviendas

€ €

PRECIO EXCESIVOVIVIENDA

- 2005 : BURBUJA INMOBILIARIA CONSOLIDADA

MENOR PARO DOBLE PRECIO CASAS SUELDOS CONGELADOS

BANCO - FACILITA PRÉSTAMOS CON

MENOS EXIGENCIAS

- 2007: Situación pésima debido a la DEUDA

- 2008AÑO DECISIVO:

-vivienda por los aires-años excesivos de hipoteca

Crisis económica en EEUU

los bancos dejan de prestar dinero y los inversores dejan de comprar deuda

El consumo se desplomó, se contrajo la economía, las empresas empezaron a despedir a sus empleados, y las

familias sin trabajo fueron desahuciadas de sus hogares por impago

Nos encontramos en una situación crítica que influye en todos los aspectos tanto a

nivel económico, político como social viéndose alterado el llamado Estado del

Bienestar en el que los derechos conseguidos desde el siglo XX como la

sanidad, los derechos laborales y la educación, están sufriendo modificaciones a

favor de las instituciones privadas que consideran un derroche el gasto público.

2011

Crisis en el sistema educativo

• La inversión en educación ha disminuido en los últimos años

• Los sindicatos han calificado los recortes como "el mayor ataque a la educación en la

historia de la democracia".

• Los recortes forman parte de un proceso neoliberal de deslegitimación de la escuela pública, en beneficio de la

concertada y privada.

• La educación pública está inmersa en un proceso de mercantilización que se está llevando a cabo mediante

el copago de la enseñanza, la retirada de recursos y profesorado y el desprestigio de la escuela pública.

Es la última región en inversión en educación pública, no solo de España sino de toda Europa.

•El País, 09/09/11 “Educación ha revisado a la baja las estimaciones de gasto educativo en 2010 y 2011. La cifra del año pasado queda en 52.741,5 millones y la de este año en 52.254,9, lo que supondría un 1,5%

de bajada en dos años. En porcentaje del PIB, la inversión baja de la cota del 5% que había alcanzado

en 2009 para situarse en 4,79% este año. Una tendencia inédita que coincide con un incremento de

165.154 alumnos a los que atenderán una cifra desconocida de profesores.”

ESPAÑA

MADRID

RECOTES EN EDUCACIÓN

• Aumento del horario de los profesores en la educación secundaria debido a los despidos

• Eliminación de la labor tutorial• Reducción de miembros del departamento de

orientación.• Deficiente mantenimiento de las nuevas tecnologías

debido a su coste.• No habrá tiempo ni recursos para realizar

actividades extraescolares que fomenten la investigación fuera de las aulas.

• Reducción del número y calidad de las optativas.• Eliminación de las licencias por estudio de los

profesores.• Reducción del sueldo del profesorado en un 7%.• Cierre y disminución de horarios de servicios

públicos como las bibliotecas.

DERECHO A LA EDUCACIÓN

Desde la segunda mitad del siglo XX la reducción de las desigualdades ha sido uno de los objetivos más perseguidos.

El derecho de los individuos de acceder a la educación, con independencia de su origen socioeconómico, raza, sexo o lugar de residencia es un principio generalmente aceptado en todos

los países.

Este reconocimiento se refleja en la Declaración de Derechos Humanos de 1948

En España la Constitución del 78, establece en el artículo 27 que "todos los ciudadanos tienen derecho a la educación."

Para lograrla sería conveniente realizar reformas en las políticas de financiación para que todos los que desean estudiar tengan la

ocasión de hacerlo.

Es importante prestar atención a los factores que condicionan el fracaso y el éxito de los alumnos si se quiere llegar a una verdadera

igualdad de oportunidades.

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

¿por qué surge el movimiento 15 de mayo y cuáles son sus objetivos principales?

Ninguno de los dos partidos que hoy en día dominan el panorama actual del sistema español basados en la política

neoliberal, se centran en el tema educativo.

¿ QUÉ OCURRE?

Muchas son las propuestas de futuro vinculadas con el progreso pero que en la realidad carecen de actuación, y solo

prevalece el fin de fomentar el bipartidismo al que estamos sometidos

INDIGNACIÓN DEL PUEBLO

El movimiento está inspirado en el libro ¡ indignaos! De Estéphane Hessel:

“ ¡ indignaos sin violencia! porque de la indignación nace la voluntad de compromiso con la historia. De la indignación nació la Resistencia contra el

nazismo y de la indignación tiene que salir hoy la resistencia contra la dictadura de los mercados”.

A partir de ahí, se empezó a organizar a través de redes sociales , extendiéndose a los españoles que critican las carencias del sistema

político, económico y social.

Poco a poco se ha ido extendiendo y cobrando más fuerza en más ciudades del país, llegando incluso al extranjero donde también la

gente se ha echado a la calle en defensa y protesta de lo que consideran sus derechos.

Defiende: democracia participativa y directa a través del pueblo, fomentar el los principios de solidaridad e igualdad,

sociedad basada en unos derechos fundamentales etc. (véase manifiesto “Democracia Real Ya” del trabajo en word)

“Cuando los nazis vinieron a llevarse a los comunistas,guardé silencio,

porque yo no era comunista,Cuando encarcelaron a los

socialdemócratas,guardé silencio,

porque yo no era socialdemócrata,Cuando vinieron a buscar a los

sindicalistas,no protesté,

porque yo no era sindicalistaCuando vinieron a llevarse a los

judíos,no protesté,

porque yo no era judío,Cuando vinieron a buscarme,

no había nadie más que pudiera protestar.”

Martin Niemöller ( pastor luterano encarcelado por los nazis entre 1938 y 1945)

Indignados con la educaciónMillones de personas se han lanzado a las calles para realizar

protestas contra todos los recortes que se están haciendo dentro del ámbito educativo

Una de las más recientes ha sido la huelga convocada el 17 de noviembre, con el lema “ la educación no es gasto es inversión”.

Todas las manifestaciones y huelgas también muestran el descontento que tienen todos los docentes con respecto a los

despidos de sus camaradas. Según el portavoz de la Federación de Educación de CCOO, “al menos 2.000 de los 16.500 empleos

perdidos son de docentes de la escuela pública y entre 3.000 y 4.000 son de monitores del sector del ocio educativo”

•“Raimundo Viejo, licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Santiago de Compostela y Doctorado en Ciencia Política por la Universidad de Humboldt de Berlín, con más de diez años de experiencia docente, otra década dedicada casi en exclusiva a la investigación y ocho idiomas busca

trabajo. Requisito: poder abrazar el mileurismo. A sus 42 años, este profesor de la Universitat Pompeu Fabra (UPF)  se ha visto empujado a pasar el mes con cerca de 700 euros: un 44% menos que hace un año y

aproximadamente un 60% menos que hace dos.”

•“Carlos Delclós, joven estadounidense de 28 años licenciado en Estudios Internacionales y Antropología en su país natal, regresó arrastrado por

sus orígenes a España, cursó un máster en Ciencias Políticas en la UPF y lleva tres años compaginando su doctorado en la universidad barcelonesa

con la docencia. Hoy tiene mucho más tiempo para la tesis, pues se encuentra en el paro cobrando una prestación de 289 euros mensuales,

calculada en base a los 389 que percibía el pasado año. En enero tiene la promesa de que volverá a dar clases, pues en realidad está sufriendo otra

de las maniobras de ahorro de la universidad.”

A continuación ponemos dos ejemplos concretos de docentes que se ven afectados por los recortes, recogidos de un artículo llamado “Los rostros

de la precariedad universitaria” publicado en El Mundo el día 19/11/2011:

Propuestas sociopolíticas educativas actuales

La Constitución de 1978 incorporó, en su artículo 27, un conjunto de principios

referidos al sistema educativo para que fueran desarrollados por los Gobiernos democráticos, prevaleciendo que toda política educativa ha

de sostenerse en sus principios .

PP PSOE Otros partidos

“Estamos en un momento crítico planteados por los cambios económicos, sociales, tecnológicos y culturales en los que la sociedad española demanda los poderes públicos . El Pacto Social y Político por la Educación es una cuestión de Estado.

Esta categoría se la otorga su importancia, su repercusión, su necesaria extensión en el tiempo.” (Ministerio de educación)

reflexiónEl ciclo de la educación dura tanto como el de la vida.

Estamos, por tanto, ante un bien público que a todos nos concierne, que es de todosy para todos. De la calidad de este bien dependen, en gran medida, el presente y el

futuro de nuestro país y a todos nos corresponde preservarlo y mejorarlo.

(A continuación un video reflexivo sobre la educación pública “de todxs y para todxs.”http://www.youtube.com/watch?v=CSIbMCFnU0E)

¿cómo debería ser la escuela actual?

PÚBLICA¡DE CALIDAD!

LAICA

Los cambios sociales provocan cambios en nuestra manera de pensar

Vivimos en un proceso en constante cambio sometidos a una fuerte alienación

Vemos como nuestra historia cambia y a su vez lo hace nuestra manera de pensar, cambian nuestras actitudes y valores, nuestra forma de ver el mundo.

¡HORA DE PENSAR!Después de observar la actualidad en el

ámbito educativo:

¿ Realmente somos conscientes de lo que nos supone como futuros educadores?

¿ Creemos en la educación como disciplina fundamental para intentar cambiar el mundo?

¿ Despierta en nosotros una verdadera vocación que nos permita superarnos y luchar

contra los problemas para llegar a nuestro objetivo de ser maestros?

FIN

TRABAJO SOCIOLOGÍA DICIEMBRE 2011