Lorena Analia MatukVerónica Sandra RojasElena Beatriz Dilario

En su origen en las universidades se creaban y generaban aportes a la cultura y a la ciencia, obtenía el monopolio del saber y transmisión de conocimiento

LIDERA LA CLASE.

PIZARRON - APUNTES – LIBROS COMO RECURSOS.

PRIORIZA LOS OBJETIVOS DE LA MATERIA ANTE LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.

La Universidad

Para la transmisión de conocimientos, profesores y estudiantes deben trabajar en un mismo contexto donde compartan sus saberes y experiencias.

Intereses curriculares y de estudiantes debenconverger dentro de la clase.

Procesamiento grupal: evaluamos el proceso

Interacción estimuladora: todos tenemos un propósito en el grupo

Interdependencia positiva: solo juntos podemos lograrlo

Habilidades interpersonales y de equipo: el escuchar a los otros y manejar los conflictos garantiza el éxito del grupo

Responsabilidad individual y grupal: hagamos nuestra parte, construyamos el todo

Sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica entre los estudiantes y de estos, con el docente

Sierra O. José León. “El docente virtual”. Medellin. Colombia. 2005

Zañartú Correa, Luz María. “Aprendizaje colaborativo: Una nueva forma de diálogo interpersonal y en red”.

Vélez de C., Adriana M. “Aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la Educación Superior”.

Begoña, Gros. Universidad de Barcelona. Imágenes: www.dreamstime.com Imágenes: www.google.com