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Langage oral :

§ Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, sibesoinetàbonescient,sonincompréhension.

§ Danslesdifférentessituationsdecommunication,produiredesénoncésclairsentenantcomptedel’objetduproposetdesinterlocuteurs.

§ Pratiqueravecefficacitélesformesdediscoursattendues–notamment,raconter,décrire,expliquer–dansdessituationsoùlesattentessontexplicites;enparticulierraconterseulunrécitétudiéenclasse.

§ Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer unaccordouundésaccord,apporteruncomplément…).

Lecture et compréhension de l’écrit :

§ Identifier des mots rapidement: décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître desmotsfréquentsetdesmotsirréguliersmémorisés.

§ Lireetcomprendredestextesadaptésàlamaturitéetàlaculturescolairedesélèves.§ Lireàvoixhauteavecfluidité,aprèspréparation,untexted’unedemi-page;participeràunelecture

dialoguéeaprèspréparation.

Ecriture :

§ Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant laponctuation,l’orthographeetensoignantlaprésentation

§ Rédigerun texted’environunedemi-page,cohérent,organisé,ponctué,pertinentpar rapportà laviséeetaudestinataire.

§ Amélioreruneproduction,notammentl’orthographe,entenantcompted’indications.

Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) :

§ Orthographierlesmotslesplusfréquents(notammentensituationscolaire)et lesmotsinvariablesmémorisés.

§ Raisonnerpourréaliserlesaccordsdanslegroupenominald’unepart(déterminant,nom,adjectif),entre leverbeetsonsujetd’autrepart(cassimples:sujetplacéavant leverbeetprochedelui;sujetcomposéd’ungroupenominalcomportantauplusunadjectif).

§ Utilisersesconnaissancessurlalanguepourmieuxs’exprimeràl’oral,pourmieuxcomprendredesmotsetdestextes,pouraméliorerdestextesécrits.

LANGUES VIVANTES

(ÉTRANGÈRES OU RÉGIONALES) Comprendre l’oral :

§ Comprendredesmotsfamiliersetdesexpressionstrèscourantesausujetdesoi,desafamilleetdel’environnementconcretetimmédiat,silesgensparlentlentementetdistinctement.

S’exprimer oralement en continu :

§ Utiliserdesexpressionsetdesphrases simplespour sedécrire,décrire le lieud’habitationet lesgensdel’entourage.

Prendre part à une conversation :

§ Poserdesquestions simples surdes sujets familiersou sur cedontona immédiatementbesoin,ainsiquerépondreàdetellesquestions.

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Arts plastiques :

§ Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques denaturesdiverses.

§ Proposerdesréponsesinventivesdansunprojetindividueloucollectif.§ Coopérerdansunprojetartistique.§ S’exprimersursaproduction,celledesespairs,surl’art.§ Comparerquelquesœuvresd’art.

Education musicale :

§ Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, lamobiliser au bénéfice d’unereproductionexpressive

§ Connaîtreetmettreenœuvrelesconditionsd’uneécouteattentiveetprécise§ Imaginerdesorganisationssimples;créerdessonsetmaitriserleursuccession.§ Exprimersasensibilitéetexercersonespritcritiquetoutenrespectantlesgoutsetpointsdevue

dechacun.

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée :

§ Courir,sauter,lanceràdesintensitésetdesduréesvariablesdansdescontextesadaptés.§ Savoir différencier: courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancerprécis / sauterhaut et

sauterloin.§ Accepterdeviseruneperformancemesuréeetdeseconfronterauxautres.§ Remplirquelquesrôlesspécifiques.

Adapter ses déplacements à des environnements variés :

§ Sedéplacerdansl’eausurunequinzainedemètressansappuietaprèsuntempsd’immersion.§ Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L’espace est

aménagéetsécurisé.§ Respecterlesrèglesdesécuritéquis’appliquent.

S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique :

§ Mobiliserlepouvoirexpressifducorps,enreproduisantuneséquencesimpled’actionsappriseouenprésentantuneactioninventée.

§ S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pourréaliserdesactionsindividuellesetcollectives.

Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel :

§ S’engagerdansunaffrontementindividueloucollectifenrespectantlesrèglesdujeu.§ Contrôlersonengagementmoteuretaffectifpourréussirdesactionssimples.§ Connaîtrelebutdujeu.§ Reconnaîtresespartenairesetsesadversaires.

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

La sensibilité : soi et les autres

§ Identifieretexprimerenlesrégulantsesémotionsetsessentiments.§ S’estimeretêtrecapabled’écouteetd’empathie.§ Sesentirmembred’unecollectivité.

Le droit et la règles : des principes pour vivre avec les autres

§ Comprendrelesraisonsdel’obéissanceauxrèglesetàlaloidansunesociétédémocratique.§ ComprendrelesprincipesetlesvaleursdelaRépubliquefrançaiseetdessociétésdémocratiques.

Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

§ Développerlesaptitudesàlaréflexioncritique:enrecherchantlescritèresdevaliditédesjugementsmoraux; en confrontant ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débatargumenté.

§ Différenciersonintérêtparticulierdel’intérêtgénéral.

L’engagement : agir individuellement et collectivement

§ S’engageretassumerdesresponsabilitésdansl’écoleetdansl’établissement.§ Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une

consciencecitoyenne,socialeetécologique.

Qu’est ce que la matière ?

§ Identifierlestroisétatsdelamatièreetobserverdeschangementsd’états.§ Identifierunchangementd’étatdel’eaudansunphénomènedelaviequotidienne.

Comment reconnaître le monde vivant ?

§ Connaîtredescaractéristiquesdumondevivant,sesinteractions,sadiversité.

§ Reconnaîtredescomportementsfavorablesàsasanté.

Les objets techniques : Qu’est ce que c’est ? A quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?

§ Comprendrelafonctionetlefonctionnementd’objetsfabriqués.

§ Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires desécurité.

§ Commenceràs’approprierunenvironnementnumérique.

Se situer dans l’espace :

§ Serepérerdansl’espaceetlereprésenter§ Situerunlieusurunecarte,surunglobe,ousurunécraninformatique.

Se situer dans le temps :

§ Serepérerdansletempsetmesurerdesdurées.

§ Repéreretsituerquelquesévénementsdansuntempslong.

Explorer les organisations du monde :

§ Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations dumonde.

§ Comprendrequ’unespaceestorganisé.

§ Identifierdespaysages.

MATHÉMATIQUES Nombres et calculs :

§ Comprendreetutiliserdesnombresentierspourdénombrer,ordonnerrepérer,comparer.§ Nommer,lire,écrire,représenterdesnombresentiers.§ Résoudredesproblèmesenutilisantdesnombresentiersetlecalcul.§ Calculeravecdesnombresentiers.

Grandeurs et mesures :

§ Comparer,estimer,mesurerdeslongueurs,desmasses,descontenances,desdurées.§ Utiliserlelexique,lesunités,lesinstrumentsdemesuresspécifiquesdecesgrandeurs.§ Résoudredesproblèmesimpliquantdeslongueurs,desmasses,descontenances,desdurées,des

prix.

Espace et géométrie :

§ Serepéreretsedéplacerenutilisantdesrepèresetdesreprésentations.§ Reconnaître,nommer,décrire,reproduirequelquessolides.§ Reconnaître,nommer,décrire,reproduire,construirequelquesfiguresgéométriques.§ Reconnaîtreetutiliserlesnotionsd’alignement,d’angledroit,d’égalitédelongueurs,demilieu,de

symétrie.